人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教案：Unit3SectionB(2a-2e)

1/7Unit3SectionB〔2a-2e〕教案【教材版本與冊(cè)數(shù)】目標(biāo)人教版八年級(jí)上冊(cè)【單元名稱】Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.【課時(shí)】SectionB2a-2e〔4課時(shí)〕【課型】Reading〔閱讀課〕8Unit3該單元話題是“Personaltraits”,功能是“Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople”，此節(jié)課型定位為以話題為核心的“閱讀課型”，以“agoodfriendshouldbelikethis”為教 主題，讀前預(yù)備描述人物性格特征的形容詞并運(yùn)用此類詞匯來(lái)描述“Mybestfriendis……”引入話題，通過(guò)各材 個(gè)教學(xué)活動(dòng)在語(yǔ)言技能上讓學(xué)生找出語(yǔ)篇中提到的三對(duì)好朋友之間的異同了解語(yǔ)段最終通過(guò)讀后的語(yǔ)分 篇信息處理及綜合性寫(xiě)作練習(xí)及拓展課外練習(xí)等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中把握本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)并形成語(yǔ)篇結(jié)析 構(gòu)意識(shí)。在策略上，引導(dǎo)學(xué)生找出文中好詞、好句等，如Agoodfriendislikeamirror.Friendsarelikebooks.Mytobringoutthebestinme.both,asas等構(gòu)造的用法，進(jìn)展句型操練，語(yǔ)段練習(xí)。達(dá)個(gè)人喜好及意愿。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：嫻熟使用以下詞匯、短語(yǔ)和句型：mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,bringout,grade,should,thesameas,reach,hand,touch,heart,fact,infact,break,arm,share,loud,similar,besimilarto教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)

--Shouldfriendsbethesameofdifferent?--It’snotnecessarytobethesame./Idon’treallycareifmyfriendsarethesameasmeordifferent….ButIthinkfriendsarelikebooks–youdon’tneedalotofthemaslongasthey’regood.Webothlikesports,butheplaystennisbetter,sohealwayswins.However,Larryoftenhelpstobringoutthebestinme.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)讀前詞匯運(yùn)用造句，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句或固定表達(dá)方式表述自己的交友觀點(diǎn)，F(xiàn)orme,agoodfriend…….Ithinkfriends…Idon’tcareifmyfriends…That’snotveryimportantforme.為習(xí)慣的形容詞和副詞描述朋友及他人并能理解獵取文本有效信息。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的歸納總結(jié)，培育學(xué)生擅長(zhǎng)交友和正確的朋友觀。教學(xué)重點(diǎn)：理解形容詞及副詞的比較級(jí)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。能在自創(chuàng)語(yǔ)篇中準(zhǔn)確使用來(lái)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解語(yǔ)篇中形容詞及副詞的比較級(jí)所包含意思。2〕P—presentation〔讀前呈現(xiàn)〕建 P--practice〔讀中理解記憶〕議 P--production〔信息及語(yǔ)篇輸出〕教 設(shè)置情景意義操練法 設(shè)計(jì)讀后活動(dòng)任務(wù)，先仿照再遷移總結(jié)并設(shè)置任務(wù)提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量

“3P”教學(xué)模式：教學(xué)流程〔詳見(jiàn)相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)〕本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)清楚可操作，活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成全都。讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循語(yǔ)言規(guī)律，由易到難逐層遞進(jìn)，讓學(xué)生通過(guò)泛讀、精讀，借助內(nèi)容推判、細(xì)節(jié)理解及教 上下文結(jié)合等方式，把握文章大意，把握語(yǔ)篇構(gòu)造，留意完整性和規(guī)律性。學(xué) 助課外閱讀活動(dòng)跳出課文文本，有效增加閱讀量，擴(kuò)大詞匯，豐富課余學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，關(guān)注評(píng) 時(shí)事并擅長(zhǎng)分析總結(jié)的習(xí)慣。價(jià)附：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟步驟過(guò)程措施〔教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)〕目的持續(xù)性評(píng)價(jià)Step1Greetin預(yù)備 g 與激 Leading活先 in期知 (3mins識(shí) )Step2Pre-reading

GreettothestudentsHaveafreetalkwithstudentsabouttheirfriendsandthenwritethemdone:Have a dictation of the new words expressions.LetsomeSsreadtheirpassagestotheclass.AsksomeSstocomparethemselvesandtheirfriends.Workon2a:1.T:Writethecomparativeformsofthefollowing

課前教師與學(xué)生的自由談話來(lái)幫穩(wěn)固把握形容詞及副詞比較級(jí)的基真實(shí)情景式導(dǎo)入話題并呈現(xiàn)所需形容詞匯，如：serious,mirror,necessary,bedifferentfrom等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。bothAandB…等，為后續(xù)閱讀活

培育學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生利用教師供給問(wèn)。學(xué)生能讀出或?qū)懗鏊o詞匯的比較級(jí)形式，并用上述詞匯編〔閱讀

adjectives.Thenusethemtowritefivesentences aboutyouandyourfriends.

5個(gè)簡(jiǎn)潔句子來(lái)描述自己或朋友。mins)

others’answers.

2apopular,serious,popular-morepopular funny等。funny-funnierquiet-quieterfriendly-friendliershy-shierserious-moreseriousoutgoing-moreoutgoingsmart-smarterhard-working-morehard-workingLetsomeSsreadtheirsentences.Step4

Fas1egWorkon2d

提高學(xué)生掃讀和略讀力量。 提高學(xué)生掃讀和略讀力量。 Post-

1.T:tsmlttrienfreas,erfe.ugdo

學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)reading

Leiuaryridhrptreeeithe

型來(lái)article?〔讀后〕article?(8mins)theythinkoftheirfriends?Nowreadthe 語(yǔ)差的句獲 Step3 pase.trii:ifferencesbetweenthe 。子，并與他人共享。3While-frieisaflotstiatcteristicsofyourselfreading2.tsorrirsttseytutline〔閱讀thedfieniahclsheiiieplrttive中〕(15anttcrdaloudthesesentences.工mins) 3.canisteitrtparativesentences:細(xì)節(jié)，提高學(xué)生精讀和分析力量。

學(xué)生能通過(guò)精讀全文，來(lái)正確推斷讀后Detailreading 8個(gè)描述性句子。LetSsreadthesentencesin2c.Makesuretheyknowthemeaningofthesesentences.LetSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueorFalse.Ssreadandfindtheanswerstothequestions.Checktheanswers.FTFFTFFF 能逐步把握利用聽(tīng)中聚焦關(guān)鍵信息力任務(wù)。5/76/7知識(shí)A+bedifferentfromBbecause兩者比較句知識(shí)A+bedifferentfromBbecause兩者比較句Bbecause兩者比較句2.Sstalkaboutitingroups.Sstrytowritetheirsentences.LetsomeSsreadaloudtheirsentencestotheclass.4 〔5評(píng) 價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)Step6Summaryandexercise

LetSstalkabouttheirfavoritefriendsfreely.T:Whichfriendsdoyouthinkaboutwhenyoureadthissaying?Why?EncourageSstosummarizetheyhavelearnedinthislesson.Summary：Forme,agoodfriend …Ithinkfriends…Idon’treallycareifmyfriends…That’snotveryimportantforme.It’snotnecessarytobethesame.lettheSsshowtheirworksandmakeassessmentseachother.Let’sdosomeexercises

歸納。用力量。

述。輕松簡(jiǎn)潔的完成，F(xiàn)illintheblanks.1.Iliketohavefriendswho likeme.(be)Therearesome ,though.(different)It’snot tobethesame.(必要的，必需的)Healways meintennis.(戰(zhàn)勝)Idon’treally .(對(duì)…在意)

課的根底學(xué)問(wèn)。6.I think differences are not friendship重要的)1.are2.differences3.necessary1.are2.differences3.necessary4.