3年級語文部編版教案花的學(xué)校

小學(xué)三年級語文教案系列教材小學(xué)三年級語文教案系列教材部編版《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“荒、笛”等5個生字。會寫“落、荒”等13個字。能正確讀寫“落下、荒野、口笛”等詞語。2.通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想象花的學(xué)校是什么樣子的，宜采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3.引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。教學(xué)重點感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想象花的學(xué)校是什么樣子的。教學(xué)難點展開想象，感悟、積累語言；感受大自然的花的靈性、童真童趣。教學(xué)準(zhǔn)備1.課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)泰戈爾的資料。2.多媒體課件。教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑1.導(dǎo)入：說說我們的學(xué)校。生自由發(fā)言。2.你們可知道,不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天我們一起學(xué)習(xí)第2課《花的學(xué)校》。3.板書課題：花的學(xué)校。4.學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑。二、初讀課文，識字1.初讀要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，把句子讀通順，長些的句子多讀幾遍。學(xué)生自由讀課文。2.本文的作者是印度的泰戈爾，課前大家已經(jīng)搜集了有關(guān)他的資料，誰能跟大家展示一下呢？學(xué)生展示介紹。視學(xué)生介紹情況，教師利用教學(xué)課件進(jìn)行展示，重點介紹泰戈爾的主要成就及影響。3.學(xué)習(xí)生字、新詞。出示“落下、荒野、口笛”三組詞語讓學(xué)生讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確書寫?！奥?、荒”是草字頭，都與花草有關(guān)；“笛”是竹字頭，由竹子制成。沿用上面的方法，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“狂歡、猜出、揚起”這三組詞語的規(guī)律，示范書寫?！翱?、猜”都與犬有關(guān)?！翱瘛北玖x為狗發(fā)瘋；“猜”中的“犭”表示像狗或狐貍那樣疑心大，“青”有黑色的意思，表示猜疑他人暗中懷有秘密?！皳P”表示手部動作。觀察課本田字格中的生字，說說除了上面這些字，你還想提醒大家注意哪些字？相機展示“舞、罰、互、臂”的寫法，“假”的讀音及寫法。（4）檢查學(xué)生詞語認(rèn)讀情況。指名讀。開火車讀。同桌間互讀。全班齊讀。三、聆聽朗讀，想象

閉上眼睛，仔細(xì)聆聽錄音，說說你想到了什么。生自由發(fā)言。四、品讀課文，感悟1.再讀課文，找到自己最喜歡的小節(jié)，讀一讀，想想為什么喜歡，也可以和同桌說一說。2.生再讀課文，找到自己最喜歡的小節(jié)反復(fù)讀。老師巡視，了解自學(xué)的情況。3.同桌之間交流。4.全班交流。（1）學(xué)習(xí)第一部分（1-2）。

a.教師范讀。引導(dǎo)學(xué)生思考：花兒是在什么時候長出來的？學(xué)生交流展示。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花兒生長出來的季節(jié)；拓展六月里開放的花兒。b.抓住“走過荒野”“吹著口笛”，感受作者語言的風(fēng)趣，感受東風(fēng)的輕松愉快。c.齊讀第一自然段，讀出輕松愉快之感。五、課堂練習(xí)呈現(xiàn)課堂練習(xí)，與學(xué)生共同完成。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課全班齊讀第1自然段，回顧花兒生長出來的時間，導(dǎo)入第2自然段的學(xué)習(xí)。品讀課文，感悟花孩子的快樂與幸福1.繼續(xù)學(xué)習(xí)第一部分（第2自然段）。

a.指名讀課文第2自然段，其他同學(xué)閉眼想象，仿佛看到了什么？

學(xué)生交流展示。借助課件播放花兒開放、花兒舞蹈的圖片。b.重點扣住“跳舞、狂歡”一詞，引導(dǎo)學(xué)生感受花孩子的快樂。c.反復(fù)吟誦，讀出狂歡之感。2.學(xué)習(xí)第二部分（第3-5自然段）。

a.學(xué)生齊聲朗讀課文，邊讀邊思考：花兒們在地下學(xué)校干些什么？說說你是怎么知道的。

學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來回答。上學(xué)、做功課、罰站墻角、放假。b.老師想知道花的學(xué)校是什么樣子的？誰能給我描繪一下呢？小組合作探究：花的學(xué)校是什么樣子的？小組交流，全班交流。c.出示句子“雨一來，他們便放假了?！狈抡f練習(xí)，學(xué)習(xí)表達(dá)。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。

a.輕聲讀一讀這一自然段，想想應(yīng)該怎樣朗讀這一段？為什么？學(xué)生交流，朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住“沖”字體會花孩子們的欣喜若狂。b.結(jié)合語境理解詞語“碰觸”的意思，借助漫畫區(qū)別“碰觸”與“碰撞”的不同。c.哪些顏色的花孩子們沖了出來？想一想，還會有哪些顏色？學(xué)生交流。d.齊讀第6自然段，想象各種顏色的花孩子們沖出來的場景，說話練習(xí)。下雨了，花孩子們放假了，你看見了什么？出示說話練習(xí)：“下雨了，花孩子們沖出來了，我看見________________，還看見__________________________?！?/p>

4.學(xué)習(xí)第四部分（第7-9自然段）。

a.學(xué)生齊聲朗讀。

b.指導(dǎo)學(xué)生理解，說說從這一小節(jié)你知道了什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花兒的家在天上，花孩子也有自己的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣，花孩子很急切地想回家。c.體會花孩子的幸福，感悟自己的幸福。看到花孩子回家，看到他們的媽媽在迎接他們，你是不是也想起了什么呢？生聯(lián)系自己的生活說話，想到自己的媽媽，自己的家，自己的學(xué)校，心中涌出快樂與幸福的感覺。師相機再指導(dǎo)朗讀最后一段話。5.回顧全文在你的想象中，花兒的學(xué)校還會有怎樣的情景？學(xué)生自由發(fā)言。三、課堂練習(xí)呈現(xiàn)課堂練習(xí)，與學(xué)生共同完成。四、推薦閱讀

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