Module7+教學設計 外研版七年級英語上冊

初中英語“教—學—評—助”一體化七年級M7模塊總體教學設計模塊名稱M7Computers日期課標分析語言技能（理解性技能）內容要求（三級—七年級）：識別口語語篇（如故事、介紹、描述、通知等）的主題、大意和要點；理解書面語篇的整體意義的主要內容；根據書面語篇的上下文推斷生詞意義。語言技能（表達性技能）內容要求（三級—七年級）：完整、連貫地朗讀短文，簡單復述短文大意；在教師的指導下，進行簡單的角色扮演；用簡單的書面語篇介紹個人情況和個人經歷。學習策略（認知策略）的要求：學習中激活并關聯(lián)已知；從形式意義和使用三個角度關注和學習語法，善于發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，并能運用規(guī)律，舉一反三。教材分析模塊主題內容框架圖語篇核心語音核心詞匯核心句式技能與策略學習要點U1HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?對話語音升降調、停頓電腦相關話題詞匯：n.keyboard,mouse,screen,document,box,paperv.connect,turn,on,learn,click,use,save,print詢問如何使用電腦HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?WheredoIclickon“newdocument”?HowdoIsavethedocument?WheredoIwritethename?HowdoIprintmydocument?詢問下一步怎么做：What’snext?WhatdoIdonext?能通過聽對話，選擇對話的主題；聽懂電腦各部件的名稱和基本操作的指令。Unit2Whendoyouuseacomputer?說明文語音停頓、重讀share,check,search,send,often,sometimescustomer,Internet,train,travel,plan介紹使用電腦做什么事情：He/sheoften...onthecomputer.2.Icanuse.../Icando...能通過閱讀策略，找出關鍵詞、獲取信息，簡要復述文章，能夠利用所學簡單描述利用電腦能夠做什么；能通過對Mike描述的分析，引導學生對待電子游戲的正確態(tài)度；能夠了解不同人利用電腦做什么事情，培養(yǎng)正確使用互聯(lián)網的積極向上品質。Unit3Languageinuse說明文停頓重讀holiday世界上第一臺計算機：thefirstcomputerintheworld了解世界上第一臺計算機模塊任務群構建圖基于模塊分析和學情分析，確定本模塊總任務和目標如下：學情分析一．知識經驗（1）已有知識經驗：語法：小學階段學生已經初步學習了行為動詞的一般現(xiàn)在時，所以本模塊的語法句型對學生來說相對比較容易接受。詞匯：小學階段學生已經積累了一些關于電腦和網絡的詞匯（computer/Internet/email等），所以語言交際和讀寫方面會相對輕松。（2）未學知識：部分重點詞匯的拼寫容易出錯：screen,company,customer,travel,ticket,information,cinema和holiday等（3）障礙點：部分單詞在詞義上容易混淆；有一些詞匯對于學生來說比較陌生。（4）個性化目標：優(yōu)生加速：詞匯方面可以適當拓展，能再擴充課本之外的有關電腦和網絡的話題詞匯，利用構詞法記單詞；能夠進行相關話題的拓展閱讀學困生：落實好單詞、短語和課文學習生活經驗(1)已有生活經驗：學生對電腦和網絡這個話題非常熟悉，每天都在使用，有大量的生活經驗。(2)未有生活經驗：有一些話題詞匯學生不熟悉，需要補充和學習。(3)障礙：學生對電腦和網絡使用雖然很熟悉，但是用英文表達和介紹有困難。(4)個性化目標：學優(yōu)生深度思考網絡的利弊，進行一個