人美版二上美術(shù)《農(nóng)民畫中的節(jié)日》新版課件

農(nóng)民畫中的節(jié)日人美版二年級上冊美術(shù)新版課件

你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？中秋節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)重陽節(jié)

春節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)賽龍舟登山逛廟會看花燈吃月餅

民族特色節(jié)日傣族潑水節(jié)回族開齋節(jié)彝族火把節(jié)

回族

開齋節(jié)藏族雪頓節(jié)維吾爾族古爾邦節(jié)藏族望果節(jié)民族特色節(jié)日

二年級美術(shù)

農(nóng)民畫里都表現(xiàn)了哪些活動？農(nóng)民畫的構(gòu)圖和色彩有什么特點呢？色彩鮮艷構(gòu)圖飽滿

正月十五（農(nóng)民畫）現(xiàn)代劉志炳（江西）跳花燈（農(nóng)民畫）現(xiàn)代

陳代斌（湖南）火狗舞（農(nóng)民畫）現(xiàn)代曾寶田（廣東）

六月六（農(nóng)民畫）現(xiàn)代王庭芝（河南）腰鼓（農(nóng)民畫）現(xiàn)代李秀芳（陜西）過年（農(nóng)民畫）現(xiàn)代李行華（遼寧）

？腰鼓（農(nóng)民畫）現(xiàn)代李秀芳（陜西）

觀察農(nóng)民畫，在這幅作品中你都看到了什么？我會探究人物動態(tài)

？腰鼓（農(nóng)民畫）現(xiàn)代李秀芳（陜西）

仔細觀察人物動態(tài)，跟真實打腰鼓動態(tài)一樣嗎？

我會探究人物動態(tài)

安塞腰鼓

跟現(xiàn)實中動作完全一樣嗎？有什么特點？

我會探究人物動態(tài)正月十五（農(nóng)民畫）現(xiàn)代劉志炳（江西）仔細觀察人物動態(tài)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

為什么要把人物動態(tài)畫得如此夸張呢？

我會探究構(gòu)圖腰鼓（農(nóng)民畫）現(xiàn)代李秀芳（陜西）正月十五（農(nóng)民畫）現(xiàn)代劉志炳（江西）仔細觀察，在構(gòu)圖上有什么特點？畫家觀察的角度一樣嗎？平視俯視

俯視

？腰鼓（農(nóng)民畫）現(xiàn)代李秀芳（陜西）觀察農(nóng)民畫，你都發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？一起來找找吧！

我會探究色彩

我會探究色彩腰鼓（農(nóng)民畫）現(xiàn)代李秀芳（陜西）火狗舞（農(nóng)民畫）現(xiàn)代曾寶田（廣東）

藝術(shù)作品現(xiàn)實生活

畫中色彩與現(xiàn)實生活中相比，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？我會探究色彩

為什么農(nóng)民畫中的色彩如此豐富鮮艷呢？

我會探究裝飾腰鼓（農(nóng)民畫）現(xiàn)代李秀芳（陜西）除了鮮艷的色彩和夸張的動態(tài)，還有哪里吸引你？

為什么要添加這些裝飾呢？

我會探究裝飾

我會探究裝飾過年（農(nóng)民畫）現(xiàn)代李行華（遼寧）

提煉、加工藝術(shù)來源于生活又高于生活

藝術(shù)實踐

你能改變?nèi)宋锏膭討B(tài)、色彩、裝飾紋樣，組合成一幅新的畫面嗎？

我會評價構(gòu)圖造型色彩裝飾綜合評價

農(nóng)民畫中的節(jié)日節(jié)日快樂

學法指導

中小學美術(shù)新課標突出藝術(shù)的審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和藝術(shù)學習規(guī)律，一體化構(gòu)建1-9年級藝術(shù)課程體系，既豐富了學校藝術(shù)課程的內(nèi)容，又較好地做到了幼小銜接以及與高中多模塊選學藝術(shù)課程的銜接。課程目標是基于教學內(nèi)容、教學行為、學生學習特征而提出，并且體現(xiàn)學科內(nèi)容、活動特征與學段特點等。藝術(shù)課程總目標圍繞“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實踐”的核心素養(yǎng)培育要求，將核心素養(yǎng)在課程目標中進行了具體轉(zhuǎn)化：

第一方面以培養(yǎng)學生審美感知能力、獲得審美體驗為重點，從藝術(shù)美到自然美、生活美和社會美的感知，旨在培養(yǎng)學生具有一雙能發(fā)現(xiàn)和欣賞美的眼睛和耳朵，側(cè)重指向有關審美感知的核心素養(yǎng)。

第二、三方面以培養(yǎng)學生運用媒介、技術(shù)和獨特的藝術(shù)語言進行創(chuàng)作、表現(xiàn)的能力，以及能夠積極參與各類藝術(shù)實踐活動，具備豐富的想象力和創(chuàng)造力為目標，側(cè)重指向有關藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐的核心素養(yǎng)。

第四方面主要以學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，感受和理解我國深厚的文化底蘊，堅