高考詩歌專題訓(xùn)練：詠竹詩

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩歌專題訓(xùn)練詠竹詩閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅·詠竹陸容不種閑花，池亭畔、幾竿修竹。相映帶、一泓流水，森寒潔綠。風(fēng)動(dòng)仙人鳴佩遂，雨余凈女添膏沐。未成林、難望鳳來?xiàng)?，聊醫(yī)俗。問華胄①，名淇澳②。尋苗裔，湘江曲。性孤高似柏，阿嬌金屋。坐蔭從容煩暑退，清心恍惚微香觸。歷冰霜、不變好風(fēng)姿，溫如玉?！咀ⅰ竣偃A胄：舊指貴族的后裔。②淇澳：淇河岸的彎曲處，歷史上以盛產(chǎn)竹聞名。1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．上片用“池”“亭”點(diǎn)出了竹生長(zhǎng)的環(huán)境，“幾竿”表明竹的數(shù)量不多，“相映帶、一泓流水”描繪了竹周邊的景物特點(diǎn)。B．“風(fēng)動(dòng)仙人鳴佩遂”是寫竹的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用了擬人的手法，“雨余凈女添膏沐”是想象雨后竹子的情態(tài)，運(yùn)用了夸張的手法。C．“未成林，難望鳳來?xiàng)?，聊醫(yī)俗”化用了蘇軾《于潛僧綠筠軒》中“人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)”一句，抒發(fā)內(nèi)心的情感。D．下片從竹的淵源寫到竹的秉性和竹的可人，詞人用“阿嬌金屋”的典故，意在表明竹可以消除人的煩暑，使人內(nèi)心清凈。2．這首詞寫出了竹怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。閱讀下面這兩首詩，完成各小題。詠竹［明］朱元璋雪壓枝頭低，雖低不著泥。一朝紅日出，依舊與天齊。陳氏園詠竹［宋］黃庭堅(jiān)不問主人來看竹，小溪風(fēng)物似家林。春供饋婦①幾番筍，夏與行人百畝陰。直氣雖沖云漢上，高材終恐斧斤尋。截竿可舉北溟②釣③，欲贈(zèng)溪翁誰姓任。［注］①饋婦：做飯的婦人。②北溟：北海。莊子《逍遙游》中有“北溟有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也”的句子。③釣：《莊子·外物》記載，任國(guó)公子做了大魚鉤和粗繩子，用五十頭壯牛作餌，蹲在會(huì)稽山上，將釣鉤甩到東海釣魚。3．下列對(duì)這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．朱詩的第一、二句描寫積雪壓枝之狀，青枝低而不折，有一種頑強(qiáng)的意志，詩歌前兩句描繪的畫面屬于冷色調(diào)。B．朱詩意象清晰明朗，寓意醒拔，展露出詩人“一代天驕”的神韻，讀來朗朗上口，近乎民歌風(fēng)格。C．黃詩首聯(lián)寫詩人沒詢問主人便去園子看竹，滿園風(fēng)光好像家鄉(xiāng)，可見他和主人之間的交情深厚。D．黃詩尾聯(lián)運(yùn)用莊子《逍遙游》中的典故，表達(dá)詩人雖有大才卻無人賞識(shí)、不得施展的憤慨之情。4．這兩首詩中竹的形象有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。與舍弟華藏院忞君亭詠竹①王安石一逕森然四座涼，殘陰余韻去何長(zhǎng)。人憐直節(jié)生來瘦，自許高材老更剛。曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。煩君惜取根株在，欲乞伶?zhèn)悽趯W(xué)鳳凰?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谧髡吣贻p時(shí)代。②伶?zhèn)悾狐S帝時(shí)代的音樂家，他發(fā)明了笙，并且用笙演奏鳳凰的聲音。5．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“森然”寫一徑翠竹郁郁蔥蔥，“四座涼”寫翠竹遮擋了陽光，為下面的人留下清爽之陰。B．次句寫徑旁之竹的陰影拖得很長(zhǎng)，內(nèi)容上暗示竹之高而且多，結(jié)構(gòu)上與第一句形成了照應(yīng)。C．第三句寫竹直而瘦，表達(dá)作者的憐憫之情；第四句強(qiáng)調(diào)竹老而剛，表達(dá)了作者的贊許之意。D．頸聯(lián)將翠竹與蒿藜進(jìn)行了對(duì)比：同樣承受了雨露，但只有竹可以與松柏一樣能夠經(jīng)霜凌寒。6．從全詩看，尾聯(lián)可謂畫龍點(diǎn)睛之句，請(qǐng)對(duì)其作簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。詠竹[南朝·梁]劉孝先竹生荒野外，梢云聳百尋。無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。恥染湘妃淚，羞入上宮琴①。誰能制長(zhǎng)笛，當(dāng)為吐龍吟②。[注]①上宮琴：宮廷一流琴師彈奏的琴。②吐龍吟：竹笛聲音嘹亮有如龍吟。葛洪《神仙傳》記載了仙人壺公的竹杖變化為龍的故事，此處暗用此典。7．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．開篇兩句，詩人用簡(jiǎn)潔語言描寫了野竹的生長(zhǎng)環(huán)境和高聳人云的挺拔雄姿。B．詩人在第三句中筆鋒一轉(zhuǎn)，揭示野竹雖然氣概凌云卻不被欣賞的凄涼境遇。C．五、六句中“恥”“羞”二字沉重且有分量，表現(xiàn)出竹子無人同情的抑郁傷感。D．尾聯(lián)暗用仙人壺公的典故，妥切無痕，包蘊(yùn)深廣，寄托了詩人的高遠(yuǎn)情致。8．《詠竹》與《春日山中竹》都寫山野之竹，都采用了托物言志的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩所言之“志”有何不同。數(shù)竿蒼翠擬龍形，峭拔須教此地生。無限野花開不得，半山寒色與春爭(zhēng)。(裴說《春日山中竹》)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。詠竹李嶠高簳楚江濆①，嬋娟含曙氛。白花搖風(fēng)影，青節(jié)動(dòng)龍文。葉掃東南日，枝捎西北云。誰知湘水②上，流淚獨(dú)思君?！咀ⅰ竣俑吆暎╣ǎn）：高竹。濆（fén）：河岸，水邊。②湘水：舜南巡，死于蒼梧之野，其二妃娥皇、女英。南下尋夫至湘江，思夫不已，淚灑沾竹，竹悉成斑。9．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)點(diǎn)明所詠之竹的生長(zhǎng)環(huán)境，營(yíng)造出一種纏綿、凄清的氛圍，極易引發(fā)讀者情思。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法，形象描摹出白花、青竹在風(fēng)中搖動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)的風(fēng)影之姿、龍紋之形。C．竹葉能掃日，竹枝可捎云，突出表現(xiàn)了竹的高大、不凡形象，極富生命力和蓬勃?dú)鈩?shì)。D．從前三聯(lián)看，詩人用筆細(xì)膩生動(dòng)，既有整體描寫，又有細(xì)節(jié)刻面，竹的形象躍然紙上。10．詩歌以“誰知湘水上，流淚獨(dú)思君”結(jié)尾，有何妙處？閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。官舍竹王禹偁誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官①。不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看?！沧ⅰ尝匍e官：詩人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。②量移,原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠(yuǎn)的地方。11．下列對(duì)這首詩歌內(nèi)容的理解及作品特色的賞析不正確的一項(xiàng)是A．詩人首先提出衙中的竹子究竟是誰種的問題，卻沒有作正面的回答，是誰在衙中種下這幾百竿蕭蕭綠竹呢？陪伴這些透明澄澈的綠竹吟詩最適合我這做閑職的。B．中間兩聯(lián)對(duì)仗工整。頷聯(lián)寫竹子不與妖艷的百花爭(zhēng)春，孤獨(dú)地守著堅(jiān)貞，等待著寒冬來臨的品格，同時(shí)也表現(xiàn)出作者隨遇而安，無意仕途的心態(tài)。C．頸聯(lián)寫竹聲蕭蕭拂過詩人的琴，頓生雅致的情趣；竹影映在棋局上，更增加了詩人下棋的興致，饒有雅趣。D．詩人托物言志，既是詠竹，更是自喻，表達(dá)了詩人不爭(zhēng)寵邀名、堅(jiān)守高潔的情操和不畏嚴(yán)酷環(huán)境、頑強(qiáng)抗?fàn)幍钠犯瘛?2．這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？頸聯(lián)中哪兩個(gè)字用得生動(dòng)傳神？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面這首元曲，完成下列小題。【雙調(diào)】水仙子·詠竹【元】馬謙齋貞姿不受雪霜侵，直節(jié)亭亭易見心。渭川①風(fēng)雨清吟枕，花開時(shí)有鳳尋②。文湖州③是個(gè)知音。春日臨風(fēng)醉，秋宵對(duì)月吟，舞閑階碎影篩金。【注釋】①渭川：即渭河，古渭河流域以盛產(chǎn)竹子著稱。②“花開”句：傳說鳳凰喜歡竹實(shí)。③文湖州：宋代著名畫家文同，字與可，以善畫竹而聞名。曾為湖州知州，故世稱文湖州。13．下列對(duì)這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．開頭兩句抓住竹子的外形特征和獨(dú)特的生長(zhǎng)個(gè)性進(jìn)行闡發(fā)，表達(dá)作者對(duì)竹子的贊賞。B．“渭川”句是說作者在渭水之畔的枕邊發(fā)出清吟，借以表明對(duì)竹子不畏風(fēng)雨的贊美。C．“花開”句運(yùn)用鳳凰喜歡竹實(shí)的典故，竹子花開自有鳳凰來尋，用鳳凰的高貴烘托竹子的高潔。D．“文湖州”句借文湖州畫竹，表明文與可是竹子的知音，也是我的知音，委婉表達(dá)對(duì)竹子的喜愛。E．作者是在詠竹，又不止于詠竹，更是借竹抒發(fā)孤芳白賞之意，表達(dá)不與世俗同流合污的決心。14．賞析“春日臨風(fēng)醉，秋宵對(duì)月吟，舞閑階碎影篩金”這三句的妙處。閱讀下面一首唐詩，完成下列小題。嚴(yán)鄭公宅同詠竹唐?杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)?！咀ⅰ繃?yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公。籜（tuó），筍殼。帙，包書的布套。15．下列對(duì)詩句的分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．首聯(lián)“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長(zhǎng)的典型過程。竹子生長(zhǎng)迅速，所以能夠看到它逐漸“出墻”，作者善于抓住細(xì)節(jié)，把竹的生長(zhǎng)過程寫活了。B．翠竹的影子投映在書上，“侵”字寫出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的的漸進(jìn)過程?！巴怼弊终f明作者流連忘返，不覺已經(jīng)天晚。C．晃動(dòng)的竹影移過酒器，顯得更加清涼了。頷聯(lián)選取竹“色”給人的感受，讓我們仿佛置身于竹陰中，品著清涼的美酒。D．經(jīng)雨洗濯的綠竹顯得更加秀麗而潔凈，微風(fēng)過處，送來竹的縷縷清香，沁人心脾，身居如此環(huán)境，真有欣然忘食、樂而忘憂之感了E．前三聯(lián)從不同的角度，通過視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺等感官描寫，突出了竹的品性，氣完意足。16．最后一聯(lián)“但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)”有何寓意？答案1．D2．（1）竹的特點(diǎn)：翠綠、姿態(tài)可愛、高潔、不畏冰霜。（2）表達(dá)的情感：表達(dá)出作者對(duì)竹的喜愛贊美之情，希望具有像竹一樣的高潔品質(zhì)。【解析】1、本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“意在表明竹可以消除人的煩暑，使人內(nèi)心清凈”理解錯(cuò)誤，用“阿嬌金屋”的典故，意在突出竹子的珍奇。故選D。2．本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容和情感的能力。從詞中“幾竿修竹”中“修竹”可知，這是說竹子長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)，富有形態(tài)美，寫出竹子的形態(tài)；“一泓流水，森寒潔綠”，這是寫流水映襯下的竹子，寫出竹子幽深、陰冷、潔凈、翠綠；“風(fēng)動(dòng)仙人鳴佩遂，雨余凈女添膏沐”，意思是風(fēng)吹竹林的響聲像仙人身上的玉佩發(fā)出鳴響，雨后竹子光潔得像潔凈的美女添上了潤(rùn)發(fā)的油脂。這是借助比喻的修辭寫出的潔凈；“歷冰霜、不變好風(fēng)姿，溫如玉”，這是說經(jīng)歷冰霜后，竹子依然不改變其美好的風(fēng)姿，溫潤(rùn)如玉，這是寫其不畏冰霜。從作者對(duì)竹子的描寫中可以看出，在作者眼中，竹子具有形態(tài)之美，潔凈且歷經(jīng)風(fēng)霜之后依然不改美好的風(fēng)姿，表達(dá)出作者對(duì)竹的喜愛贊美之情。在作者看來，竹子是有著高潔的品質(zhì)。對(duì)于詠物詩來說，一般都是作者的托物言志之作，明是詠物，其實(shí)是作者表達(dá)自己的志向。所以，這首詞明是寫竹，其實(shí)是作者一種自況，作者通過對(duì)竹的贊美，表達(dá)出作者希望具有像竹一樣的高潔品質(zhì)。3．C4．①朱詩中竹的形象：在逆境中憑著頑強(qiáng)的意志和不可征服的韌性，最終戰(zhàn)勝困難取得勝利，體現(xiàn)出一種搏擊命運(yùn)的進(jìn)取精神。②黃詩中竹的形象：于人有益，高挺正直，易遭到摧折，有大才之用卻無人賞識(shí)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“可見他和主人之間的交情深厚”無法從詩中推斷出來。原句只是說沒詢問主人便去園子看竹，看不出是否認(rèn)識(shí)主人，交情深厚更無從談起。故選C。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌物象的能力。朱詩中竹的形象：前兩句“雪壓竹枝低，低下欲沾泥”描摹、刻畫積雪壓竹之狀：三九寒天，大雪紛飛，萬物凋零，唯有青竹本色不變，但積雪厚重，壓得竹枝彎下腰身，以至竹葉幾乎碰地，沾染上污濁的泥土。可是，青竹低而不折，自有一種頑強(qiáng)的意志和不可征服的韌性凝聚其中。后兩句“一朝紅日起，依舊與天齊”狀雪融竹挺之貌，縱然漫天大雪飛舞，不可一世，但終有盡時(shí)，一旦紅日東升，再厚重的積雪也必將消融，那時(shí)，青竹萬株，挺胸昂首，一展雄姿，與藍(lán)天共比高低。這幅畫屬暖色調(diào)，紅日吐輝，藍(lán)天明亮，青竹生氣盎然，它象征著勝利屬于奮斗者，挫折、失敗只是暫時(shí)的。朱元璋性情粗豪，“依舊與天齊”一句充分表現(xiàn)出這位馬上得天下者的帝王氣魄。由此可見，此詩中的竹子在逆境中憑著頑強(qiáng)的意志和不可征服的韌性，最終戰(zhàn)勝困難取得勝利，體現(xiàn)出一種搏擊命運(yùn)的進(jìn)取精神。黃詩中竹的形象：“春供饋婦幾番筍，夏與行人百畝陰”，寫竹子于人有益，多有用途，春天可供竹筍為人食用，夏天可為行人遮陰。“直氣雖沖云漢上，高材終恐斧斤尋”寫竹子高挺正直，其正直之氣直上天空；易遭摧折，因高挺材優(yōu)易被人砍伐?！敖馗涂膳e北溟釣，欲贈(zèng)溪翁誰姓任”，竹雖可做北溟的釣竿，釣出大到幾千里的鯤，卻找不到能夠贈(zèng)送之人。運(yùn)用“北溟”的典故意在突出竹（或詩人）的才用之大，但卻無人賞識(shí)、懷才不遇。由此可見，此詩中的竹子于人有益，高挺正直，易遭到摧折，有大才之用卻無人賞識(shí)。5．C6．尾聯(lián)表達(dá)了作者要珍惜竹子、物盡其用之意，隱含要珍惜人才、讓其發(fā)揮真實(shí)才干之意。向世人表明自己是如竹子般正直、不畏艱難的士人，渴望被賞識(shí)任用?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“表達(dá)作者的憐憫之情”說法錯(cuò)誤?！叭藨z直節(jié)生來瘦”是描寫竹子生來就挺勁有節(jié)，這事對(duì)竹子品格的贊頌，“憐”在此有喜愛之意，而非憐憫。故選C。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。本詩的尾聯(lián)“煩君惜取根株在，欲乞伶?zhèn)悓W(xué)鳳凰”的意思是：欲將竹管送給伶?zhèn)愔瞥蓸菲?，以奏鳳鳴之音。這里運(yùn)用伶?zhèn)悓W(xué)鳳凰鳴叫的典故，表明竹子只有在伶?zhèn)惖氖种胁拍艹删推渥畲蟮男в?。此處作者以竹子自喻，指出自己正直有氣?jié)，也有非常的才干，渴望施展自己的才華，如今只是缺少伶?zhèn)愐粯拥娜宋飦碣p識(shí)提拔。這一聯(lián)卒章顯志，表達(dá)了作者自信剛強(qiáng)的決心，也表達(dá)了渴望被賞識(shí)任用愿望。而“煩君惜取根株在”一句也隱含要珍惜人才，不要讓賢才埋沒，而應(yīng)讓其發(fā)揮真實(shí)才干之意。7．C8．劉詩通過描寫竹身居荒野、節(jié)節(jié)高聳向上等特點(diǎn)，賦予竹不事權(quán)貴、愿為知音者用的品性，借此表達(dá)自己雖懷才不遇但不肯趨附權(quán)貴依舊堅(jiān)貞自守的高潔情懷，以及渴望得遇明主有所作為的理想。裴說《春日山中竹》塑造了峭拔蒼翠、生命力強(qiáng)的山中竹的形象，表達(dá)了無論在何種處境中都要頑強(qiáng)奮發(fā)的精神追求?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“表現(xiàn)出竹子無人同情的抑郁傷感”錯(cuò)，五、六句的意思是“恥于染上湘妃的淚跡，羞于制作上宮的宮琴?！币爸褡缘兰葠u于作貴人纏綿情感的寄托之物，更不屑于充當(dāng)權(quán)貴娛樂的工具，只愿懷抱堅(jiān)貞之志。故選C。8．本題考查古代詩歌對(duì)比鑒賞及評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容的能力。解答該題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩句中表現(xiàn)作者情感的詞句以及作者的身世生平和詩歌的寫作背景考慮。本題要求分析比較“志”的不同之處。通過分析可知，兩首詩都采用了托物言志的手法，通過對(duì)竹的描寫和敘述，來寄托作者志向、情趣或理想?！对佒瘛吠ㄟ^“荒野外”“聳百尋”，描寫竹子身居荒野、高聳向上、外直中空等特點(diǎn)，借“恥染”“羞入”賦予竹子不慕奢華、不媚俗、高潔、堅(jiān)貞、追求理想的品性，此竹不愿承載妃子之淚，也不愿做上宮佳人所奏之琴，卻惟愿寄身荒野，做一支隱士口下的長(zhǎng)笛，詩人通過對(duì)竹子富有特征的描寫，將竹人格化，賦予竹人的品性，表達(dá)了作者不愿俯就權(quán)貴，而樂為知音所用的心跡?！洞喝丈街兄瘛吠ㄟ^“擬龍形”寫出了竹子的蒼翠碧綠，猶如龍騰一般，“峭拔須教此地生”寫出竹子惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境，以展現(xiàn)它頑強(qiáng)的生命力。以“野花開不得”襯托竹子的堅(jiān)韌，以竹在“寒色”中“與春爭(zhēng)”寫出竹子的剛強(qiáng)勇敢。詩人借竹子不畏霜雪傳達(dá)了奮發(fā)向上的精神，無論處于什么環(huán)境中都要頑強(qiáng)。9．A10．運(yùn)用典故，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，豐富了詩歌的內(nèi)容和文化底蘊(yùn)；由表及里，賦予竹子以人的情感，使竹子的形象、品格、情操更加豐盈不凡，增強(qiáng)了詩人對(duì)竹子的喜愛之情以及詩歌的感染力?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“營(yíng)造出一種纏綿、凄清的氛圍”理解錯(cuò)誤，這與竹子的美好姿態(tài)不相吻合。故選A。10．本題考查學(xué)生鑒賞品味詩歌語言的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“詩歌以‘誰知湘水上，流淚獨(dú)思君’結(jié)尾，有何妙處”，然后理解尾聯(lián)的意思，分析其中使用的手法，以及這種手法的效果。“誰知湘水上，流淚獨(dú)思君”，結(jié)合注釋二“湘水：舜南巡，死于蒼梧之野，其二妃娥皇、女英。南下尋夫至湘江，思夫不已，淚灑沾竹，竹悉成斑”可知，此處的“湘水”使用典故，由“竹子”而想到人，由竹葉上的斑紋而想到娥皇女英對(duì)夫君的思念，這里使用典故，由“竹子”到“人”，賦予“竹子”以人的情感，展現(xiàn)出人的情操，借以表達(dá)詩人對(duì)竹子的喜愛之情，也升華了詩歌的主旨。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。11．B12．第一問：詩人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷。（或：表達(dá)了詩人不爭(zhēng)寵邀名、堅(jiān)守高潔的情操和不畏嚴(yán)酷環(huán)境、頑強(qiáng)抗?fàn)幍钠犯瘛；颍涸娙私柙佒褡颖憩F(xiàn)了與世無爭(zhēng)（隨遇而安）、淡泊清高、堅(jiān)守高尚節(jié)操的情懷。若考生答“同時(shí)暗含詩人懷才不遇，不被重用的憤慨”，則前面必答“孤獨(dú)高潔的品格”，“高潔”才是這首詩的主要情懷。）第二問：“拂”和“侵”。都用了擬人化的寫法。“拂”即吹拂，竹聲蕭蕭“拂琴”，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲與詩人同樂，營(yíng)造出一個(gè)物我同趣的意境?！窘馕觥?1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩歌內(nèi)容的理解及作品特色的賞析不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，B項(xiàng)，“表現(xiàn)出作者隨遇而安，無意仕途的心態(tài)”錯(cuò)誤，該信息找不到依據(jù)。本詩主要借詠竹，來自喻，表達(dá)了詩人不爭(zhēng)寵邀名、堅(jiān)守高潔的情操和不畏嚴(yán)酷環(huán)境、頑強(qiáng)抗?fàn)幍钠犯瘢床怀觥半S遇而安”和“無意仕途”的心態(tài)，故選B項(xiàng)。12．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？頸聯(lián)中哪兩個(gè)字用得生動(dòng)傳神？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析”，題干包括兩個(gè)問題，一是詩人的情懷，二是頸聯(lián)中使用精彩的兩個(gè)字。首先解答第一個(gè)問題，從詩歌標(biāo)題“官舍竹”來看，這是一首詠物詩，故考生要通過分析竹子的特點(diǎn)來把握詩人的情懷。如詩歌頷聯(lián)“不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒”，這是詩人對(duì)竹子所展開的聯(lián)想。春日，桃李東園爭(zhēng)寵，竹子卻靜靜獨(dú)守堅(jiān)貞，它要直待冰雪歲寒日，才向人們昭示并證實(shí)自己不渝的操守。詩人仿佛不期遇見了可以傾心交談的知己，全身沉浸在一片碧綠透明的溪流里，這里詩人有形象上的暗示與精神上的契合，這里以竹自況，暗寓了自己不愿隨勢(shì)就俗的清高品格。如尾句“猶得今冬雪里看”，以“雪里看”寫出竹子的耐寒。這首詩歌寫出了竹子瀟灑、清蔭、耐寒的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人清高不俗、貞潔不渝的品格。再看第二個(gè)問題，考生要先分析頸聯(lián)中哪兩個(gè)字用得精彩，一般是按照動(dòng)詞、形容詞、副詞的順序來確定精彩字，“聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡”，詩句中“拂”和“侵”都是動(dòng)詞，故可以就這兩個(gè)字分析。接著就是分析這兩個(gè)字的意思，所描寫的對(duì)象，使用的手法以及表達(dá)的效果。“聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡”把竹與人的生活聯(lián)系起來?！胺鳌焙汀扒帧眱蓚€(gè)傳神動(dòng)詞，使用了擬人化的寫法，讓竹葉蕭蕭的聲音和青青的姿影介入詩人的生活。公退之暇，拂琴敲棋，清風(fēng)徐至，物我同趣，竹聲與琴聲共生雅趣；竹影與棋局同助清歡。表現(xiàn)出物我同趣的畫面，和諧一致，無限清歡?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩歌思想情感的解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。鑒賞古代詩歌的“煉字”藝術(shù)，可以從品味字詞在詩句中的含義、字詞所營(yíng)造的意境（景象畫面）、運(yùn)用的藝術(shù)手法和表達(dá)的情思幾個(gè)方面展開。首先是煉義，即理解分析所煉之字在詩詞句子中的含義，詩句中作者所用的字詞已經(jīng)超越了字詞本身的意義，賦予了更多的形象義，如語境義、比喻義以及象征義。然后是煉象，即描述景象，該字在詩句中所表達(dá)的內(nèi)容景象包括描寫的對(duì)象、內(nèi)容、景象等要素。第三是煉所營(yíng)造的意境，即用該字營(yíng)造了怎樣的意境氛圍，或優(yōu)美，或雄闊，或幽靜。第四是煉所用的手法，即對(duì)該字所用手法，如比喻、擬人、雙關(guān)等作分析。五是煉表達(dá)效果，即分析用該字在描寫特點(diǎn)、表情達(dá)意上的好處。六是煉所抒發(fā)的情感，分析用該字抒發(fā)了怎樣的思想情懷。13．BE14．①運(yùn)用比喻和擬人手法