2023年《童年》課外閱讀指導(dǎo)課教案

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《童年》課外閱讀指導(dǎo)課教案

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案決定可以更好地根據(jù)詳細(xì)情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)捻氁恼{(diào)節(jié)。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家收集的《童年》課外閱讀指導(dǎo)課教案，歡迎大家借鑒與參考，巴望對大家有所關(guān)心。

教學(xué)目的：

交流《童年》一書中的三個主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），引導(dǎo)學(xué)生通過抓住描寫主意等對人物形象舉行分析，并從中受到啟發(fā)，珍惜生活。

教學(xué)決定：

1、初步了解高爾基，了解《童年》寫作背景

2、熟讀《童年》一書，對阿廖沙、外祖母和外祖父有自己的分析。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

了解高爾基，交流《童年》的寫作背景，理清小說梗概。

第二課時

一、暢談童年，激情導(dǎo)入

1、有人說童年是藍(lán)色的因為它值得回憶；有人說童年是紅色的`因為它優(yōu)美；也有人說童年是白色的因為它純凈——你呢？你覺得童年是什么樣的呢？——播放歌曲《童年》，背景為學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活照片。

2、請學(xué)生用容易的話說說自己的童年是怎樣的？

3、導(dǎo)語：前段時光，教師向?qū)W生們推薦了一本書，這本書就叫《童年》。它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的一部自傳體小說，內(nèi)容包括了高爾基三歲至十歲這一段時光的生活片斷。著力刻畫了三個主要人物，分離是——（板書：阿廖沙、外祖母、外祖父）

二、品讀《童年》，分析人物

課前我已經(jīng)布置學(xué)生們對這三位人物舉行初步的分析，下面請學(xué)生們小組交流一下。

1、小組交流

2、全班交流，教師引導(dǎo)（重點理解書中的典型人物形象）

3、小結(jié)：通過剛才的交流學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)無數(shù)學(xué)生都知道要抓住語言、動作等描寫主意來對人物形象舉行分析，除此之外，我們還可以運用細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫和環(huán)境描寫對人物舉行分析。

4、舉例說明。（細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫和環(huán)境描寫隨機(jī)舉一個例子，啟發(fā)學(xué)生）

三、對照童年，感悟生活

接下來，我想請學(xué)生們用一個詞或一句話來說說，看完這本書后，你覺得高爾基的童年是怎樣的呢？

把大家的童年與高爾基的童年比一比，大家有什么想說的嗎？

四、總結(jié)童年，珍惜擁有

是啊，阿廖沙在惡劣的環(huán)境中，不但沒受不好風(fēng)氣的影響，總算還成為了一個頑強(qiáng)、勇敢、正直和彌漫愛心的人，這是異常值得我們學(xué)習(xí)的。對照高爾基的童年后我們也發(fā)現(xiàn)了，今天的痛苦生活是多么珍貴，巴望大家珍惜擁有的一切。

五、感悟童年。

學(xué)生們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們想在課后為自己布置點什么作業(yè)呢？

六、總結(jié)：總算，送給學(xué)生們一句話：別讓童年的歡笑就這樣默默地走掉，讓我們一起用心捧起童年的雨滴，一起用雙手挽留童年的風(fēng)，珍惜生活！

第三課時

延續(xù)交流學(xué)生感興趣的人