培智五年級下數(shù)學(xué)教案

備課筆記學(xué)科數(shù)學(xué)班級培五任課教師二○一七年春學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃學(xué)科數(shù)學(xué)班級培五任課教師二○一七年春學(xué)期學(xué)生情況分析我班有11名學(xué)生，男9名，女2名。智力障礙輕、中度的有4人，具備一定的學(xué)習(xí)能力和簡單的生活、勞動能力；中重度的有2人跟著同伴可以一起學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)知識和簡單的勞動、生活技能；極重度的有5名，基本沒有溝通能力，跟著手勢、表情等肢體語言學(xué)習(xí)一些簡單的生活溝通技巧，學(xué)習(xí)能力和弱。教材分析上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材《生活數(shù)學(xué)》第十冊：首先安排的是復(fù)習(xí)，包括：口算、筆算20以內(nèi)的加減法和簡單的解決問題為下面的20以內(nèi)的混合運算打下良好的基礎(chǔ)，從20以內(nèi)的連加到連減再到加減混合，最后鞏固練習(xí)進行綜合練習(xí)（一）；單元三安排了計算器的認(rèn)識及運用計算器進行簡單的計算；單元四解決問題-----連加、連減的生活應(yīng)用；單元五是學(xué)期內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)、重點、難點1.學(xué)習(xí)掌握（借助手指、計算器等）20以內(nèi)的加、減混合運算的順序和方法。理解（了解）算理，加強學(xué)生的計算能力訓(xùn)練。2.認(rèn)識計算器的常用摁鍵名稱和作用，能正確熟練用計算器計算。3.學(xué)會正確讀題、審題，根據(jù)關(guān)鍵字詞分析數(shù)量關(guān)系，正確列式解答，進一步提高學(xué)生分析、解決的問題能力。4.注重學(xué)生動手操作能力、、語言表達能力、語言思維能力的訓(xùn)練。方法措施重難點：解決問題-------讀題、審題、分析解決問題的能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。1.家校配合，在平時生活中讓孩子多參與、多溝通。2.一幫一：以A帶B，以B帶C的方式同進步、共成長2017年春學(xué)期學(xué)科教學(xué)進度表培智五年級年級數(shù)學(xué)學(xué)科周次單元/章節(jié)（課）至第頁完成情況第一大周復(fù)習(xí)、20以內(nèi)的連加1-8頁第二大周20以內(nèi)的連減9-13頁第三大周20以內(nèi)的加、減混合14-21第四大周綜合練習(xí)一22-24第五大周計算器的認(rèn)識25-31第六大周階段復(fù)習(xí)--迎接期中檢測第七大周綜合練習(xí)二32-33第八大周連加應(yīng)用題34-39第九大周連減應(yīng)用題40-45第十大周綜合練習(xí)三46-49第十一大周總復(fù)習(xí)--迎接素質(zhì)匯報50-58單元教學(xué)計劃第單元（章）教學(xué)計劃單元（章）名稱復(fù)習(xí)所需課時數(shù)4目的要求正確計算（借助手指、計算器）20以內(nèi)的加減法算式；繼續(xù)學(xué)習(xí)豎式計算，知道（了解）豎式計算的要點；回憶再現(xiàn)10以內(nèi)的加減混合，知道（了解）運算順序；繼續(xù)學(xué)習(xí)簡單的解決問題。主要知識點學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法；豎式計算；10以內(nèi)的加減混合；簡單的解決問題。教學(xué)重點培養(yǎng)解決問題的讀題、審題、分析解決的能力；計算能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點如何提高計算正確率和速度重點難點的突破及解決方法借助課件的演示、互動，動手操作--小棒、手指的演示；家校互動、交流、監(jiān)督。能力培養(yǎng)目標(biāo)及措施動手操作能力，借助教具、實物加強訓(xùn)練；解決問題的能力，借助課件演示、互動加強訓(xùn)練。作業(yè)安排及教學(xué)效果檢測課課有作業(yè)周周有家庭作業(yè)：學(xué)生獨立完成的作業(yè)，親子作業(yè)，筆頭作業(yè)，開放作業(yè)。濱?？h特殊教育學(xué)校培智部教學(xué)流程表課題：復(fù)習(xí)20以內(nèi)計算第1課時總第1課時課型：復(fù)習(xí)課分層要求A類（輕）B類（中重）C類（重）教學(xué)目的知識技能能認(rèn)數(shù)字1過程方法在以小組、個人競賽中培養(yǎng)團結(jié)合作的精神和計算的能力借助計算器在以小組、個人競賽中培養(yǎng)團結(jié)合作的精神和計算的能力運用跟讀、指讀情感價值培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考。在活動中體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。體驗學(xué)習(xí)樂趣教學(xué)重難點正確計算教具學(xué)具計算器師生活動過程輔導(dǎo)課前準(zhǔn)備：1.師生交流：同學(xué)們在家過了一個愉快的寒假，在寒假里過了一個重要的節(jié)日。說一說自己有什么變化？2．師作幾點要求：課堂紀(jì)律（每人都長一歲了，變得更聽話：上課要認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題，不做小動作，不打擾別人。更懂事：說話有禮貌，關(guān)心同學(xué)。更聰明：那么誰更聰明了呢？二、口算（P1第1題）A組：到黑板上板書B組：借助計算器驗證7＋6=10＋2=9＋5=11+4=3+8=7＋3=16—9=12-4=15-1=14-6=13—3=11-7=三、B組在書上完成P1第二題左A組在書上完成P1第二題右邊四、作業(yè)布置課堂作業(yè)11+8=6+8=16-8=13—8=10+7=訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表達能力AB組兩組分別看看誰第一個做完。做第二組指導(dǎo)C聽數(shù)、認(rèn)數(shù)、找數(shù)1濱?？h特殊教育學(xué)校培智部教學(xué)流程表課題：復(fù)習(xí)20以內(nèi)計算第2課時總第2課時課型：復(fù)習(xí)課分層要求A類（輕）B類（中重）C類（重）教學(xué)目的知識技能復(fù)習(xí)加、減法算式各部分名稱能正確進行20以內(nèi)的各種計算，并能說出算理。能在老師的幫助下看懂題意并用計算機計算。認(rèn)讀數(shù)字5過程方法在以小組、個人競賽中培養(yǎng)團結(jié)合作的精神和計算的能力。借助工具學(xué)習(xí)，提高計算器的運用能力。運用跟讀、指讀認(rèn)識情感價值在活動中體會學(xué)習(xí)成功的喜悅以及小組合作的愉悅。體驗學(xué)習(xí)的樂趣教學(xué)重難點理解題意，正確計算教具學(xué)具計算機師生活動過程輔導(dǎo)計算加數(shù)51096411加數(shù)6238151和被減數(shù)111715131813減數(shù)871926差1.說說題目的意思2.用10分鐘時間計算（巡視、選擇說算法）A計算，B計算器二、看看誰是計算小能手4=()1=()1=()6=（）9+7=()8+8=（）3=()7=（）9=()5=（）理解題目的意思：AB組同學(xué)比賽，看誰做得又對又快三、作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè):2+9=3+9=4+9=5+9=6+9=7+9=8+9=9+9=A類學(xué)生口算B類學(xué)生讀出算式用計算機計算訓(xùn)練C類學(xué)生跟讀指導(dǎo)C在計算器中認(rèn)識“1”濱?？h特殊教育學(xué)校培智部教學(xué)流程表課題：復(fù)習(xí)20以內(nèi)計算第3課時總第3課時課型：復(fù)習(xí)課分層要求A類（輕）B類（中重）C類（重）教學(xué)目的知識技能能把橫式改成豎式，并能正確進行豎式計算和書寫。能在幫助下能把橫式改成豎式，并能正確進行豎式計算和書寫認(rèn)讀數(shù)字、算式過程方法在以小組、個人競賽中培養(yǎng)團結(jié)合作的精神和計算的能力。借助工具學(xué)習(xí)，提高計算器的運用能力。運用跟讀、指讀認(rèn)識情感價值在活動中體會學(xué)習(xí)成功的喜悅以及小組合作的愉悅。培養(yǎng)學(xué)生語言表述和同伴一起討論。教學(xué)重難點正確列出豎式計算教具學(xué)具計算機師生活動過程輔導(dǎo)計算513610+6-7+7+312181413-2-9-5-4生做、生批，師生評價；2.說說豎式的書寫方法、注意點。二、把橫式改成豎式12+3=8+4=15-6=7+9=13-9=11-8=11+8=14-6=12-5=1.先改寫成豎式，再說說豎式的書寫方法、注意點；2.再寫出得數(shù)。三、小結(jié)計算時遇到困難的題目怎么辦？借助手指語或者把橫式改成豎式計算，但要注意數(shù)位對齊和知道進位、退位的要點，并要注明。四、作業(yè)布置課堂作業(yè)A組用豎式計算B組不用豎式、用計算器計算12+3=8+4=15-6=11+8=7+9=13-9=11-8=14-6=親子作業(yè)C家長數(shù)數(shù)字1孩子按一按數(shù)字1。A類學(xué)生自己完成B類學(xué)生讀出算式同坐幫助，用計算機計算濱?？h特殊教育學(xué)校培智部教學(xué)流程表課題：解決問題第4課時總第4課時課型：復(fù)習(xí)課分層要求A類（輕）B類（中重）C類（重）教學(xué)目的知識技能在讀、圈劃已知條件和關(guān)鍵字詞時，幫助學(xué)生理解、分析、解決加法生活實踐問題的能力。指認(rèn)數(shù)字2過程方法用學(xué)會的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題提高學(xué)生列式計算的能力個別輔導(dǎo)情感價值感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用體驗學(xué)習(xí)的樂趣重難點理解應(yīng)用題，正確列式計算教具學(xué)具課件師生活動過程輔導(dǎo)一、第7題1．出示題目：學(xué)校圖畫組有8人，唱歌組有9人。兩個組一共有多少人？2．首先要讀題目，讀懂題目。3．分析題目。提問：題目的已知條件和問題是什么？兩個組是指哪兩個組？即使指圖畫組和唱歌組一共多少人？劃出已知條件和關(guān)鍵詞5.用什么方法計算？圖畫組的人數(shù)+唱歌組的人數(shù)=兩個組一共有多少人6.計算8+9=177.計算得出答案之后要做什么？寫上單位（人）答：兩個組一共有17人。二、第8題1．打開書本。讀一讀：A讀、B讀、一起讀。2.分析已知條件：四年級養(yǎng)了6盆水仙花，五年級養(yǎng)的盆數(shù)和四年級同樣多。問題：四、五年級共養(yǎng)水仙花多少盆？3.四、五年級共養(yǎng)水仙花多少盆，用什么方法計算？四年級養(yǎng)的水仙花的+五年級養(yǎng)的水仙花的=四、五年級共養(yǎng)水仙花多少盆4．四年級養(yǎng)的水仙花的數(shù)量是多少？四年級養(yǎng)了