第18課《中國石拱橋》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

第18課《中國石拱橋》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握本文說明對象及特征。

2、了解本文由一般到特殊、由概括到具體的說明順序。

3、體會舉例子等說明方法在文中的作用。

4、品味說明文語言的準(zhǔn)確性。

教法預(yù)設(shè)：

1、教師設(shè)定目標(biāo)，起引導(dǎo)、糾偏、控節(jié)奏作用。

2、設(shè)計“小組學(xué)習(xí)探究和快速課堂作業(yè)"兩種活動形式達(dá)成目標(biāo)。

教學(xué)步驟：

一、展示圖片，導(dǎo)入新課:

學(xué)生：請同學(xué)們觀察下面圖片，說說感受。

教師：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”“雞聲茅店月，人跡板橋霜"，橋不但是溝通兩岸的建筑，也是寄托情懷的象征。黑格爾說：“建筑是凝固的音樂”。橋，作為建筑的一種，也體現(xiàn)了實用與唯美的結(jié)合。今天，讓我們一起去欣賞我國石拱橋的實用美和藝術(shù)美。

二、復(fù)習(xí)說明文知識，了解作者。

1、抽生回答說明文相關(guān)知識：說明順序、說明方法、說明語言。

2、借助注釋了解茅以升。

三、快速閱讀讀課文，整體把握全文。思考下列問題：

1、本文的說明對象是什么？說明對象總特征是什么？（原文回答）

中國石拱橋。歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美。（次特點：橋洞成弧形、到處都有）

2、為了說明這一特征，采用了什么說明方法？

舉例：趙州橋、盧溝橋

3、中國石拱橋有很多，為什么舉這兩座橋？（原文回答）

“全橋只有一個大拱"“聯(lián)拱石橋”-------代表性

4、從石拱橋到中國石拱橋再到趙州橋、盧溝橋，這是按什么順序說明？

全文：一般到特殊、由概括到具體。

兩個例子：時間順序

四、細(xì)讀趙州橋、盧溝橋相關(guān)段落。

將學(xué)生分兩組，第一組畫出趙州橋示意圖、第二組畫出盧溝橋示意圖，都在圖上標(biāo)注它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的幾個主要特征的。

1、學(xué)生組內(nèi)交流。

2、每組選一個代表上講臺展示交流。

3、教師以趙州橋為例歸納：

趙州橋:歷史悠久----到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年

結(jié)構(gòu)堅固----一個大拱（增加過水）、兩肩各兩小拱（減輕重量、減輕洪水沖擊）、獨立的28道拱圈（相互不影響）

形式優(yōu)美：結(jié)構(gòu)勻稱、雕刻美觀。

所以，說明文中所舉的例子，必須具有代表性，能體現(xiàn)說明對象的特點。

五、以練促學(xué)

快速在文中找出所有說明方法，體會其作用（書面按規(guī)范答題模式完成在課堂練習(xí)本上）

示例：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

答：運用打比方的說明方法，生動形象的介紹了石拱橋的形狀及優(yōu)美的外形。

六、語言品味

1、知識回顧

A、想一想：說明文語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在哪些類別的詞語中？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師歸納：限制時間、限制范圍、限制程度、限制頻率、限制語氣等。

B、在文中各找一個例子品味語言準(zhǔn)確性。

示例：（1）可能是有記載的最早的石拱橋了。

“可能"----不確定“有記載”----限制條件“最早"----程度

（2）在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。

“在當(dāng)時”----限制時間“世界上"----限制范圍

（3）我國的石拱橋幾乎到處都有。

“幾乎”----限制語氣“到處"----限制范圍

七、主題理解

朗讀課文最后一個自然段，完成以下要求：

1、最后一段主要在介紹什么？按什么順序?qū)?？（?biāo)準(zhǔn)表示順序的詞語）

建國后我國橋梁的建設(shè)情況。邏輯順序：首先、其次、再次

2、茅以升寫這篇文章除了介紹中國石拱橋的特點外，還表達(dá)了怎樣的思想感情？（勾畫主題句）

“我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越”

八、課后作業(yè)。

選擇家鄉(xiāng)的一座石拱橋，仿照趙州橋有關(guān)段落寫一段話，300字以內(nèi)，體現(xiàn)中國石拱橋的三大特點。