原創(chuàng)古詩苑漫步課例 公開課教學(xué)設(shè)計

《古詩苑漫步》教學(xué)課例福州格致中學(xué)鼓山校區(qū)楊曉勤【教學(xué)設(shè)計】一、教材分析：《古詩苑漫步》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級語文下冊第五單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元共有九篇古代詩文，閱讀這些傳世佳作，品味雋永的語言和優(yōu)美的意境，能培養(yǎng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。本次綜合性學(xué)習(xí)是一次古詩詞學(xué)習(xí)的梳理、小結(jié)和提升。教材設(shè)計了三項活動：分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩，這些活動能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使他們在“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個方面皆有所獲。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力目標(biāo)：通過查資料、編詩集、寫點評、撰對聯(lián)、誦詩歌、排劇目、談心得等多種語文活動，加深對古詩的理解，提高寫作、編輯和口語交際能力。（二）過程與方法目標(biāo)：1．教師引導(dǎo)參與，學(xué)生自主合作，編輯古詩集，編排創(chuàng)意劇，充分體驗古詩的精彩。2．用繪畫、書法、編劇、對聯(lián)、音樂等藝術(shù)形式更廣泛地詮釋古詩，加深對古詩的理解，提高鑒賞古詩的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．領(lǐng)略古詩詞的魅力，進(jìn)而感受古典文化的燦爛輝煌，怡情悅性，提高審美品位。2．從實踐中獲得豐富的人生體驗，充分感受默契合作之中的創(chuàng)造激情以及艱辛付出帶來的欣喜收獲。三、教學(xué)重點與難點：編輯古詩集、編排創(chuàng)意劇。四、教學(xué)方法：實踐法、情境法、展示法、總結(jié)法。五、教學(xué)過程（一）課前導(dǎo)入“讀三百詩詩中辟路，行萬里路路上吟詩”，整整一個月來，我們漫步古詩苑，“游山玩水”（展示山水小組對聯(lián)），仰觀日月，俯察草木，領(lǐng)略了中華詩詞文化的優(yōu)美與博大。今天，我們就坐下來，一同回顧走過的路。（二）詩集展示在這次的活動中，我們把一年級到八年級學(xué)過的古詩詞分門別類，選了三個主題分三個小組編輯詩集。第一小組編輯描寫山水風(fēng)光的古詩，他們的詩集叫《尋蹤》；第二小組編輯描寫日月的古詩，他們的詩集叫《仰望》；第三小組編輯描寫花草樹木的古詩，他們的詩集叫《苑》。每個小組也都為所選主題撰寫了對聯(lián)，剛才展示的就是山水小組的對聯(lián)。下面，有請花草樹木小組和日月小組分別展示他們的擬寫的對聯(lián)和編輯的詩集。（三）幕后甘苦山水小組派代表介紹成書的艱辛和編書的感想。其他同學(xué)談感想。（四）創(chuàng)意舞臺同甘共苦我們一起走過，老師在設(shè)計這次活動時也經(jīng)歷了和大家一樣的過程。本次活動有要求用多種藝術(shù)形式再現(xiàn)古詩詞。我最初的設(shè)想是每個小組出一個節(jié)目，后來覺得這樣太雜了。這時，林曉錚同學(xué)提議能否用一個詩人的人生經(jīng)歷串聯(lián)詩歌，于是我選擇了杜甫。開始也叫林曉錚、張?zhí)焘?、宋健熙三位同學(xué)寫過劇本，但終究不滿意。有一天，我突然來了靈感，將草堂作為線索，幾經(jīng)修訂，終于有了這一出將寫作、朗誦、繪畫、音樂、書法融為一體的創(chuàng)意劇——《風(fēng)雨草堂》。下面我們就一起來表演，有請表演者。師生共同表演創(chuàng)意劇。（五）課堂總結(jié)這次的綜合性學(xué)習(xí)，我們主要進(jìn)行了兩大活動，老師將這兩個活動擬成了一副對聯(lián)：獨具匠心輯詩成冊，別開生面編劇聯(lián)文，橫批：怡情悅性。（課件顯示）“腹有詩書氣自華”，多讀古典詩詞能陶冶我們的情操，提高我們的審美品位。這次的活動不僅是一次語文學(xué)習(xí)，也是一種寶貴的人生體驗，在編輯詩集、編排創(chuàng)意劇的過程中，我們體驗到了沒有艱辛的付出就沒有收獲的欣喜，一個人的力量是有限的，要編好一本詩集需要大家默契的合作，整個活動過程始終洋溢著創(chuàng)造的激情。（板書）一滴水怎樣才能不干涸，把它放進(jìn)大海里。每一個人，無論他的個人才華有多么突出，也是集體大花園里的一朵小花，唯有置身這座大花園，才能共同裝點出美麗的春天。每一個瞬間，無論怎樣光彩照人，也只是生命歷程里的一小步?；仡欁哌^的路，我們將繼續(xù)前行，創(chuàng)造更多的輝煌?。┘彝プ鳂I(yè)回顧走過的路，你一定收獲頗豐。那就提筆寫下你的心得吧！你可以追憶刻骨銘心的故事，可以感念辛苦耕耘的同學(xué)，可以醞釀下一本詩集，可以構(gòu)思另一出劇目，可以反思語文該怎樣學(xué)習(xí)，可以暢談傳統(tǒng)應(yīng)如何繼承，可以……要求：不少于600字，題目自擬，文體不限。（七）板書設(shè)計人艱辛付出生默契合作體欣喜收獲驗激情創(chuàng)造【教學(xué)片段實錄】實錄1：幕后甘苦師：欣賞了精美的詩集，傾聽了幕后的甘苦，你有什么感想，能用一句話說說嗎？生1：原先我們覺得這件事是不可完成的，因為我們從來沒有編過詩集，而且一本詩集有很多頁，那么大的任務(wù)。剛開始覺得不可能，后來慢慢地畫插圖、寫字，最后我們終于做完了這本詩集。我覺得我們組特別要感謝張?zhí)焘暫蛣⒓矣?，很多字都是他們寫的，他們做完作業(yè)還要幫我們寫字，真的很謝謝他們！師：在這個過程中我們體驗到了艱辛的付出。（板書）還有沒有？生2：雖然說編這本詩集很辛苦，但是我們從中收獲了很多，體會到了很多課堂上學(xué)不到的東西，我相信只要有付出就會有收獲。生3：這本詩集來之不易，正如剛才林如姍同學(xué)所說，他們不僅用了本班的力量，還請六班的外援一起來編這本書。師：這三本詩集最后能夠這么精美地呈現(xiàn)在我們面前，是靠了集體的力量，是我們默契合作的結(jié)果。（板書）還有沒有？生4：通過這次學(xué)習(xí)，我不僅收獲了許多關(guān)于語文的知識，更明白了團(tuán)結(jié)就是力量，如果沒有大家共同的努力，就沒有這些詩集。生5：其實每一個起點都是苦的，只有到了終點才能感到那無盡的欣慰，我們經(jīng)過這件事感受到一切都是要付出才會有收獲。師：付出那么多，尤其當(dāng)那么精美的詩集展現(xiàn)在你面前時，那種成功的欣喜是難以言表的。（板書）。生6：我覺得江翔斌同學(xué)真的是特別特別地辛苦，他幫我們畫畫，結(jié)果我們組所有的畫都是他畫。起先我覺得上色什么的是一件很簡單的事情，但是后面我也上了幾張圖，才發(fā)現(xiàn)不是這樣。師：有些事看別人做是感受不到它的艱苦，只有親身去體驗才知道個中的滋味。還有沒有？生7：作為沒有什么付出的我覺得非常的羞愧，他們組長那么的辛苦。其實看似簡單的一頁紙，卻經(jīng)過許多人之手，給張?zhí)焘曂瑢W(xué)寫，給江翔斌同學(xué)畫，再給組長審核，而我們很快就看完了，而他們卻要一天一天地看。有些畫，說實話，并不好看，但卻是結(jié)晶。師：剛才同學(xué)們講到，編詩工作，編者非常的辛苦，因為工作量比較集中。那就說明了我們第一次做編輯這個事，對這個工作究竟怎樣分工安排，真正讓每一個人都參與到工作中來，還有待提高。以后我們?nèi)绻僮鼍庉?，會做得更好，不要讓某些人把所有的活兒都包攬了。每個人都分配一些，大家就輕松一點，可能最后呈現(xiàn)出來的詩集更完美。實錄2：創(chuàng)意舞臺序畫外音：公元759年的冬天，為躲避“安史之亂”，杜甫一家來到了成都。第二年春天，在親友的幫助下，他在西郊浣花溪邊尋得一塊荒地，修筑了一座茅屋，稱之為“草堂”。飽嘗了顛沛流離之苦的詩人，終于有了一處安身之所。春畫外音：公元761年的一個夜里，春雨悄無聲息地滋潤著干渴的大地，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的詩人突然感應(yīng)到了春雨的來臨，欣喜若狂地提筆寫下《春夜喜雨》。老師配《乘著歌聲的翅膀》曲唱《春夜喜雨》。畫外音：第二天早上，杜甫獨自散步在錦江邊，呼吸著雨后清新的空氣，不禁又詩興大發(fā)：林曉錚朗誦《江畔獨步尋花》。畫外音：置身在這樣一個生機(jī)盎然的春天，杜甫的心也年輕了許多，他似乎又回到了那滿懷壯志的青年時代。徐楨泳朗誦《望岳》。畫外音：然而，他的青春已經(jīng)一去不返了，就像那個曾經(jīng)繁花似錦的唐王朝如今也一蹶不振了。記得嗎？也是這樣一個春天，鳥語花香，但并不賞心悅目。吳晶朗誦《春望》。畫外音：想到這里，杜甫不由得熱淚盈眶，但愿人間再無離亂，但愿百姓能安居樂業(yè)！秋畫外音：一轉(zhuǎn)眼，秋天到了，錦官城又下起了雨。然而，這次已不再是幾個月前的綿綿細(xì)雨，而是猛烈的狂風(fēng)暴雨。全班齊誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。畫外音：這是一種怎樣的情懷？詩圣之心，千載而下，還能讓我們感動得說不出話來。江翔斌現(xiàn)場書法展示：（齊誦）世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！窘虒W(xué)反思】這是我第一次設(shè)計《古詩苑漫步》，學(xué)生也是第一次編詩集。從著手設(shè)計到上公開課，整整一個月。三月，是我和學(xué)生刻骨銘心的記憶。我每天都被創(chuàng)造的激情灼燒，為理想和現(xiàn)實的落差而苦惱。我不僅催促自己不斷修改教學(xué)設(shè)計和課件，也一直鞭策學(xué)生，監(jiān)督著他們一天天的進(jìn)展，心急時甚至越俎代庖。四副對聯(lián)、三本詩集、一出創(chuàng)意劇、一份教學(xué)設(shè)計、一個PPT，就是這樣逼出來，改出來的。雖然很多地方不盡如人意，但卻是我們連月不休的結(jié)晶。這樣綜合性的教與學(xué)能全面提高參與者的語文素養(yǎng)，積極投入的師生都感覺得到了多方面的鍛煉。遺憾的是，熱情之火并沒有遍及全班，一部分頑劣分子只是充當(dāng)看客，還有一部分所謂“無才”者只是打打下手。究其原因，固然有校情和生源的因素，教師也難逃其咎。在平時的教學(xué)中，我沒有激發(fā)特殊生的學(xué)習(xí)興趣，致使他們?nèi)找嬗坞x于課堂外；我沒有發(fā)現(xiàn)中等生的閃光點，致使他們得不到鼓勵，缺乏積極性?！笆烙胁畼?，然后有千里馬”，我要不斷提高自己的教育教學(xué)水平?？偨Y(jié)課也有很多遺憾。第一，當(dāng)天我有點緊張，有些時候說話不順暢，有些時候又很啰嗦，如在“幕后甘苦”環(huán)節(jié)就問了好幾個“是不是”，這種現(xiàn)象怕不是一課之弊，平時的課堂一定也這樣，只是沒有錄像，沒在意而已。這些課堂語言的雜質(zhì)是要剔除的，要從平時做起，力求簡明扼要，忌口頭禪。第二，時間沒把握好，課堂總結(jié)完還有10分鐘，就把詩集配樂幻燈再欣賞了一遍，雖然時間剛好，好似天衣無縫，但總是硬傷。不如在“詩集展示”環(huán)節(jié)，欣賞精美詩集之余，選幾首詩歌一起品讀，也彌補本堂課鑒賞工夫之不足。第三，詩集展示方式比較單調(diào)，只是幾