四年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案教師

四年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案第二學(xué)段（3～4年級）（一）識字與寫字1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習(xí)作1．樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進行交流。4．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際1．能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。1、《觀潮》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識7個生字，會寫13個生字，并積累“籠罩、屹立、若隱若現(xiàn)、人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地、風(fēng)號浪吼”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。通過獨立思考和小組合作，學(xué)習(xí)作者有順序、抓住特點的觀察。3、感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇，受到自然美的熏陶，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點】：引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀?！窘虒W(xué)難點】：體會課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象?！绢A(yù)習(xí)單】：

任務(wù)一：我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得正確流利有感情任務(wù)二：1、給下列生字詞注音罩（）屹（）鼎（）沸（）貫（）崩（）恢（）２、生字詞我會填lǒngzhàoyìlìfèiténgfēngpínglàngjìngshuǐtiānxiāngjiē3、根據(jù)意思寫出課文中相應(yīng)的詞語。（1）形容隱隱約約。（）（2）人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣、形容人聲嘈雜喧鬧。（）(3)像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著、常用來比喻堅定不可動搖。（）任務(wù)三：2、作者是按照什么順序描寫錢塘江大潮的的？可以分成幾段？3、知識鏈接：1、本文主要寫了農(nóng)歷作者到觀看“天下奇觀”——。潮來前江面，海塘大堤上。之后大潮涌來，響聲，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛。潮頭過后，余波奔騰，江水已大漲，好久才。浙江省杭洲灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷８月１８日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因為錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時受到約束形成的錢塘江大潮，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀的景象終生難忘?！菊n堂教學(xué)】學(xué)習(xí)提示一：大聲朗讀課文第二自然段，邊讀邊思考：作者在這一段里交代了什么？主要描寫了什么？與同桌互相討論，并完成當(dāng)堂檢測題第一題。（時間5分鐘）學(xué)習(xí)提示二：默讀課文第三至第四自然段，想想大潮從遠(yuǎn)處出現(xiàn)，人們看到了什么？這是把什么比作什么？作者是如何描寫錢塘江大潮的？并完成當(dāng)堂檢測第二題。（時間5分鐘）學(xué)習(xí)提示三：通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解——1、“橫貫”是什么意思？請你用橫貫造一個句子。

2、“形成一道白色城墻”是什么景象？這樣比，說明了什么？

3、“千軍萬馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲……”說明了什么？4、第四自然段是從哪兩方面描寫大潮來時的景象？（結(jié)合錢塘江大潮的錄像帶）

學(xué)習(xí)提示四：快速瀏覽全文，想想文章運用了什么寫作方法？【當(dāng)堂檢測】1、作者交代了觀潮的——；觀潮的——，描寫了觀潮人的——；觀潮的——；潮來前江面的——。2、大潮開始像，再近些形成了，更近些又像是。由此可見，作者是按由到的順序來描寫的。3、我能用“橫貫”寫一句話：“形成一道白色城墻”是這樣的景象

這樣寫，說明“千軍萬馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲……”說明大潮

第四自然段從潮水的和兩方面描寫大潮來時的景象。4、第四自然段運用了和的修辭手法描寫大潮，使人如見其景，如聞其聲。第一自然段中描寫人們熱情高漲的語句，是運用了的寫作手法。【課后大闖關(guān)】一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、給下列加點的字選擇正確的讀音，畫“√”薄霧báo大堤dī悶雷mēn風(fēng)號浪吼hàobótīmènháo2、給下列加點字選擇正確的解釋。觀：①看；②看到的景象；③對事物的認(rèn)識天下奇觀（）觀賞美景（）走馬觀花（）鼎：①古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳；②大；③正當(dāng)，正在人聲鼎沸（）鼎鼎大名（）鼎盛時期（）二、能力擂臺賽1、我會按要求完成練習(xí)。那條的白線很快地向我們移來，逐漸（），（），（）。再近些，只見（），形成（）。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，（）飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。A、按原文填空。B、造句。猶如：C、這段話從（）和（）兩方面來寫大潮到來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。【收獲和疑惑】【自我評價】【小組評價】【家長評價】【教師評價】評價說明：評價可以用等級（優(yōu)、良、加油），也可以用自創(chuàng)的激勵語言（如：你太厲害了等），評價后請附上評價者的簽名（可簡單地簽上姓名中的一個字即可）。2、《雅魯藏布大峽谷》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會認(rèn)識“穆、瑪、涓、滔、脈、卉、罕”7個生字，正確讀寫“號稱、咫尺、堪稱、不容置疑、神秘莫測、千姿百態(tài)、神來之筆、簾簾飛瀑、人跡罕至”等詞語。2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。【教學(xué)重難點】：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法?！绢A(yù)習(xí)單】：任務(wù)一：我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得正確流利有感情任務(wù)二：1、我會給下列生字注音。穆（）瑪（）涓（）滔（）脈（）卉（）罕（）譽（）2、生字詞我會填

zhǐchiǐkānchēngbùróngzhìyíshénmìmòcèqiānzībǎitài3、在括號里填上合適的詞語。（用課文中的詞語）

（）的林海（）的溫泉（）的畫卷任務(wù)三：本文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置——在號稱“世界屋脊”的上，與為鄰。接著用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，并通過與世界上其他幾個著名大峽谷的比較，說明雅魯藏布大峽谷是世界峽谷。然后從大峽谷的、以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀?！菊n堂教學(xué)】學(xué)習(xí)提示一：讀一讀，想一想，你對雅魯藏布大峽谷的初步印象是怎樣的？（可用課文中的詞語概括）作者是從哪幾個方面介紹的？和同桌交流討論，并完成當(dāng)堂檢測題第一題。（時間5分鐘）學(xué)習(xí)提示二：再次默讀課文，邊讀邊思考，你從哪里體會到了雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗？從文中找一找，并說一說你的感受，完成當(dāng)堂檢測第二題。（時間10分鐘）學(xué)習(xí)提示三：快速瀏覽全文，作者是如何介紹雅魯藏布大峽谷的？完成當(dāng)堂檢測題第三題?！井?dāng)堂檢測】：

1、你對雅魯藏布大峽谷的第一印象是：作者從、以及等方面介紹了大峽谷。2、雅魯藏布大峽谷的神奇在于：你的感受是：雅魯藏布大峽谷的神奇還在于：你的感受是：

雅魯藏布大峽谷的神奇還在于：3、用三個字可以概括大峽谷的特點：、、在這里作者運用了的方法，讓我們充分感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。在第二自然段，作者還運用了的說明方法，說明了雅魯藏布大峽谷是世界峽谷?！菊n后大闖關(guān)】：一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、給下列詞語補充完整不容（）（）神來之筆（）（）郁郁（）（）（）（）莫測人跡（）（）（）（）百態(tài)2、選詞填空呈現(xiàn)體現(xiàn)呈現(xiàn)體現(xiàn)①不同高度的自然帶（）出不同的自然景觀。②大峽谷的奇異景觀還（）在生物的多樣性上。奇觀景觀奇觀景觀③錢塘江大潮，自古以來被稱為天下（）。④雅魯藏布大峽谷的奇異（）吸引了世界各地的旅游愛好者。二、能力擂臺賽１、指出下列句子運用的說明方法。Ａ、列數(shù)字Ｂ、打比方Ｃ、作比較Ｄ、舉例子①峽谷平均深度２２６８米，最深處達(dá)６００９米，是不容置疑的世界第一大峽谷。（）②美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。（）2、文中的“最”出現(xiàn)了很多次，可否換成“非常”？為什么？

三、大顯身手1、觀看了雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光片，你能否以導(dǎo)游的身份，向游人們進行介紹?！臼斋@和疑惑】【自我評價】【小組評價】【家長評價】【教師評價】3、《鳥的天堂》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識“茫、槳、律、榕、隙、耀、暇、拋”8個生字，會寫“燦、爛、竿、茫、槳、規(guī)、律、支、株、縫、隙、耀、梢、寂”14個生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，積累文中的佳句。2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。3、邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛大自然的思想感情。4、通過獨立思考和小組合作，領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點】：引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受?！窘虒W(xué)難點】：體會描寫大榕樹特點語句。【預(yù)習(xí)單】：任務(wù)一：我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得正確流利有感情任務(wù)二：1、生字詞我會填：cànlànzhúgānbáimángmángguīlǜzhàoyàojìngjì2、給下列生字注音。茫（）槳（）律（）榕（）隙（）耀（）暇（）拋（）3、根據(jù)意思寫出課文中相應(yīng)的詞語。⑴形容數(shù)量很多。（）

⑵形容一望無邊的白。（）⑶原形容景物繁多,來不及觀賞。（）任務(wù)三：梳理內(nèi)容本文主要寫了作者和朋友（）次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色。第（）次在（）時分經(jīng)過“鳥的天堂”，只見到（）、充滿生機的榕樹，沒有見到（）。第（）次在陽光照耀的()來到“鳥的天堂”，見到了鳥飛鳥鳴的（）情，感受到了鳥兒生活的自由和快樂?！菊n堂教學(xué)】：學(xué)習(xí)提示一：作者兩次去“鳥的天堂”分別見到了什么景象？為什么兩次所見所聞會不一樣？和同桌說說你的想法，并完成當(dāng)堂檢測題第一題。（時間５分鐘）學(xué)習(xí)提示二：找出文中描寫大榕樹的句子，想想為什么這里會成為鳥的天堂？小鳥怎樣在這個“天堂”里生活的？（小組討論，并完成當(dāng)堂檢測第２題）學(xué)習(xí)提示三：通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解——①這株榕樹“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”的原因是什么？②從“應(yīng)接不暇”這個詞可以體會到什么？③“天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是什么意思？為什么文中有的“鳥的天堂“加了引號，有的沒有加引號？（完成當(dāng)堂檢測第3題）學(xué)習(xí)提示四：再次默讀課文，想象作者是如何描寫大榕樹的美麗和鳥兒在天堂里的生活情景的？（完成當(dāng)堂檢測第4題）【當(dāng)堂檢測】：１、課文記敘了作者與朋友次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的和第二天早晨的景象。第一次見到了、充滿生機的大榕樹；第二次見到了的熱鬧情景。兩次所見所聞不一樣的原因是２、這是一株怎樣的榕樹？

從，，感受到了榕樹（）。小鳥怎樣在這里生活？

從鳥兒的，，感受到鳥兒：３、①這株榕樹“枝干的數(shù)目不可計數(shù)“的原因是（用課文中的語句回答）②從“應(yīng)接不暇”這個詞中可以體會到我會用“應(yīng)接不暇”造句：

③“鳥的天堂”指的是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！這句話中“鳥的天堂”加引號表示（），不加引號表示（）A、作者親眼所見后，認(rèn)為大榕樹確實是鳥的天堂。B、作者引用別人的話，指那棵大榕樹。4、作者描寫榕樹，先描寫了，再寫，順序是。作者寫了鳥的（）——大、小、（）、（）；還寫了鳥的（）——叫、飛、（），最后，又描寫了一只（）。【課后大闖關(guān)】一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、cànlàn的陽光透過樹枝的fèngxì,zhàoyào著林間的草地，周圍一片jingji,真讓人陶醉。2、辯字組詞茫（）槳（）梢（）竿（）芒（）獎（）稍（）桿（）二、能力擂臺賽1、看到左邊這幅圖，我想用詞語“，”形容圖中的大榕樹；我想用詞語“來形容圖中鳥的數(shù)量；如果我在場看到鳥兒齊飛的景象，我想用“”這個詞語來表達(dá)我觀鳥的感受。2、按要求完成句子練習(xí)。1、判斷下列句子是否是比喻句，是的畫“√”，不是的畫“×”⑴一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。（）⑵三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。（）⑶榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。（）⑷我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。（）三、大顯身手我能用第一人稱講講游覽鳥的天堂的經(jīng)過和感受。【自我評價】【小組評價】【家長評價】【教師評價】4、《火燒云》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會讀寫“檀、盈、兇、廟、惚”5個生字，積累“笑盈盈、紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、葡萄灰、梨黃、一模一樣、茄子紫、恍恍惚惚”等9個詞語。3、了解課文描寫火燒云的順序“出現(xiàn)——變化——消失”，以“變”為主線，學(xué)習(xí)火燒云“多”和“快”兩個特點。4、想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然的心境?！窘虒W(xué)重難點】：了解課文寫作順序，想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然的心境。【預(yù)習(xí)單】：任務(wù)一：我已讀了（）遍課文，我能把課文讀得正確流利有感情任務(wù)二：1、我會給下列生字詞注音。檀（）盈（）兇（）廟（）惚（）２、生字詞我會填。xiàoyíngyínghóngtōngtōngpútáohuīyìmuyiyanghuǎnghuǎnghūhū3、我會根據(jù)意思寫詞語。（1）形容完全相同，沒有什么兩樣。（）（2）神志不清、迷惘的狀態(tài)。（）任務(wù)三：1、照樣子寫詞語。葡萄灰笑盈盈

【課堂教學(xué)】：學(xué)習(xí)提示一：

大聲朗讀課文，人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱為“火燒云”？從這句話看出火燒云有什么特點？有哪些詞寫出了火燒云的特點？

學(xué)習(xí)提示二：再次默讀課文，跟隨作者的目光，你都看到了什么？和同桌說一說，并完成當(dāng)堂檢測第二題。（時間10分鐘）學(xué)習(xí)提示三：再次默讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)——①火燒云的色彩有什么變化？它們?yōu)槭裁炊甲兞?？黑母雞為什么變成了紫檀色？②火燒云的形狀有什么變化？火燒云的形狀變化按什么順序?qū)懙?？③找出自己喜歡的部分，說說自己的眼前仿佛看到了什么？學(xué)習(xí)提示四：文中第三段描寫火燒云的顏色運用了什么修辭手法？【當(dāng)堂檢測】：1、人們把一種云稱作火燒云是因為從這句話中看出火燒云的特點是。寫出了火燒云特點的詞語有。2、本文先寫了火燒云上來后發(fā)生的變化。然后寫了火燒云的變化，渲染了紅霞飛舞、瞬息萬變、讓人目不暇接的奇妙景觀。接著描寫了火燒云各種奇妙的，寫出瞬息之間由到大，由到模糊，最后的變幻過程，勾畫了一幅絢麗多姿的晚霞美景。3、①火燒云的顏色有。地上的景物變了顏色是因為，黑母雞變成了紫檀色是因為“還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！边@句話說明了（）A、火燒云的顏色很多。B、火燒云變化得很快。②云狀變化的順序是：

③我喜歡：我仿佛看見了：4、第三自然段運用了的修辭手法，寫出了火燒云不僅顏色