智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會三篇

智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會三篇智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會1今年我有幸參加了“名教師工作室2023年集中研修”，聆聽各位專家講座、現(xiàn)場實(shí)地觀摩實(shí)驗(yàn)場所及實(shí)訓(xùn)基地，讓我感慨頗深、受益匪淺，讓我對—職業(yè)教育的發(fā)展有了新的認(rèn)識。在這一周的學(xué)習(xí)生活中，作為一名教師工作室的一員，在研修中全面提升了自我的教育教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對于今后的教學(xué)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，讓我對中職教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。一、內(nèi)容豐富、發(fā)人深省本次研修有幸學(xué)習(xí)了—、—、—、—、—、—、—等全國知名職業(yè)院校的專家教授的授課，分別介紹了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)總結(jié)報(bào)告、雙高校假設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、新時(shí)代醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、推動資源庫建設(shè)取得新成效、高職醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)賦能鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐研究和典型案例分享。透過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教育教學(xué)工作中遇到的很多瓶頸難題，使我在師德修養(yǎng)、教育接下來的教育教學(xué)工作中，我將更加注重自己的行為規(guī)范，讓教師職業(yè)行為準(zhǔn)則成為我內(nèi)心的行動指南，努力成為學(xué)生敬愛、家長認(rèn)可、社會尊重的教師。明確教育方向，提升綜合能力教師研修帶來了新時(shí)代的新理念，需要教師跟上時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變教育理念，所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并在日常教學(xué)中踐行新理念。處在教育一線的我們要加快自身認(rèn)識，適應(yīng)新要求，做到尊重學(xué)生，對學(xué)生心中有愛,行止有度，方能用有良知、遠(yuǎn)見，立意的教育照亮孩子們前行的路。提升綜合育人能力板塊圍繞校園欺凌、學(xué)校常見急救需求，為我們提供了實(shí)用的措施建議和應(yīng)對技巧，營造安全健康的育人環(huán)境；從閱讀課程的開發(fā)、分級閱讀策略等方面加強(qiáng)教師開展學(xué)生閱讀活動的能力，引領(lǐng)我們建設(shè)書香校園。學(xué)校需系統(tǒng)思考，主動作為，真正發(fā)揮育人主陣地作用，確保每名學(xué)生都能全面發(fā)展、健康成長。在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不再只是傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導(dǎo)學(xué)生如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會處理各種信息的方法。總之，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)解惑也?！蓖ㄟ^這次研修培訓(xùn)，我深刻體會到作為人民教師的光榮與責(zé)任，也明確了自己在今后的教育實(shí)踐中需要努力提高的方向。我將堅(jiān)守師德，關(guān)愛學(xué)生，樹立良好榜樣；不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長；積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。素材、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大提升，認(rèn)識到在平時(shí)工作中積極積累已有教育素材，在教學(xué)中發(fā)掘新知識、新方法、新理念、新技能，積極籌備中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。在學(xué)習(xí)天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校長—教授介紹雙高校建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐后，讓我感受頗深，聯(lián)想到中職學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，是需要一系列建設(shè)項(xiàng)目的積累完成而不斷向前發(fā)展的，我在20XX及20XX年均積極申報(bào)省級職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，但均未申報(bào)成功，—校長的介紹讓我找到了差距和申報(bào)失敗的原因，其一，教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)從學(xué)校品牌、學(xué)校榮譽(yù)、1+x改革試點(diǎn)、工學(xué)結(jié)合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)資源、教學(xué)方法、行業(yè)影響、社會服務(wù)等各方面全方位評價(jià)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是需要有長期的資源積累和豐富的教學(xué)成果來支撐的。其二，現(xiàn)今學(xué)校之間的對比是全方位對比，學(xué)校發(fā)展需要全方位的發(fā)展，而我校在發(fā)展中存在著發(fā)展不均衡，在工學(xué)結(jié)合、教學(xué)資源、信息化教學(xué)等方面還需要向各職業(yè)院校學(xué)習(xí)，努力全方位促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在學(xué)習(xí)—教授的典型案例一一復(fù)合型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐后，讓我知道—衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化底蘊(yùn)深厚，有多為校友被授予“南丁格爾獎?wù)隆保瑤熧Y力量雄厚，具有“黃炎培職業(yè)教育杰出教師”、“—省優(yōu)秀技術(shù)人才”、“—省優(yōu)秀校長”等多位優(yōu)秀教師、校長。辦學(xué)條件完備，有護(hù)理、助產(chǎn)等24個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地9個(gè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室180余間。—衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)完善的教學(xué)場地和優(yōu)秀成績的取得，都是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中不斷積累和不斷探索的成果，值得我們名師工作室的每位學(xué)員去不斷學(xué)習(xí)。二、開闊視野、受益匪淺在研修中我們實(shí)地參觀了—衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心、城北區(qū)社會福利醫(yī)養(yǎng)中心、衛(wèi)生院、紅十字會救護(hù)站等—多家基礎(chǔ)醫(yī)療單位，力爭多方面了解—醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)校培養(yǎng)服務(wù)于本地醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展的學(xué)生提供參考。在走進(jìn)—二十里鋪衛(wèi)生院時(shí)，看到衛(wèi)生行政人員的簡介均為大專以上人員，且多數(shù)為一衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，當(dāng)問及其院長中職學(xué)生的就業(yè)方向時(shí)，院長介紹其多在更基層的衛(wèi)生院或社會福利醫(yī)養(yǎng)中心，且學(xué)生流動性較大。聯(lián)系當(dāng)前我校辦學(xué)實(shí)際，我們中職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生多數(shù)就業(yè)方向也是基層衛(wèi)生院或養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，也同樣面臨人員流動大、學(xué)歷層次不夠等因素，所以學(xué)校積極幫助學(xué)生提升學(xué)歷教育，積極開展三二分段合作辦學(xué)、普通高考報(bào)考高職?？苹虮究啤⒓痈呗氃盒Ｗ灾髡猩荚?、成人高考、自學(xué)考試等多種途徑提升學(xué)歷，滿足河源本地醫(yī)療人才發(fā)展需求。最后我們參觀了—紅十字救護(hù)站的工作情況，—紅十字會致力于公益事業(yè)，通常在條件允許的情況下，為患者提供免費(fèi)醫(yī)療服務(wù)?！t十字會不僅提供基本的急救和緊急救援服務(wù)，還致力于為患者提供全面的綜合救助。他們關(guān)注病人身心健康，為患者提供醫(yī)療、心理、社會等多方面的支持和幫助。我作為河源市紅十字會專業(yè)講師的一員，也被—紅十字會工作人員的執(zhí)著奉獻(xiàn)精神所打動，在短短十多分鐘，過來救助的人員就有5-6位人員，有高原反應(yīng)的、有腹瀉的、有中暑的不同疾病人員，看到工作人員緊急及熟練的救治過程，令我們在場的每位老師感到敬佩。在想，在本次研修結(jié)束后，一定把自己所學(xué)的急救知識宣傳給更多的市民。7月28日，我接到河源市紅十字會授課邀請，到河源市楓樹壩水電站屋頂光伏項(xiàng)目部開展急救知識講座，將—紅十字會所學(xué)的新知識實(shí)際應(yīng)用。三、交流深入、講解透徹參觀—衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室讓我們感受到了一現(xiàn)代化教育技術(shù)的強(qiáng)大力量。在護(hù)理實(shí)訓(xùn)室里，設(shè)備齊全、布局合理，各種先進(jìn)的模擬仿真教學(xué)設(shè)備和儀器一應(yīng)俱全。我們親眼目睹了講解老師如何利用這些設(shè)備進(jìn)行模擬的教學(xué)活動，他們通過虛擬仿真軟件、二維碼操作視頻等方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這使我們深刻認(rèn)識到，現(xiàn)代化教育技術(shù)對于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力至關(guān)重要。參觀校外的實(shí)訓(xùn)基地讓我們感受到了真實(shí)—職業(yè)環(huán)境中所需的技能和素質(zhì)，在衛(wèi)生院，我們看到了醫(yī)生和護(hù)士對病人專心而細(xì)致講解，通過與他們交流和互動，我們深入了解到不同區(qū)域所需具備的醫(yī)療專業(yè)知識和技能不同，更加明確了職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地還提供了少量的實(shí)踐機(jī)會，讓我們有機(jī)會親身體驗(yàn)并提升自己的實(shí)際操作能力。這次研修學(xué)習(xí)不僅讓我們感受到了職業(yè)教育技術(shù)的進(jìn)步和職業(yè)素養(yǎng)的重要性，更重要的是激發(fā)了我們對教育事業(yè)的熱情和動力。通過聆聽教授們的精彩教學(xué)和與專業(yè)人士的交流，我們深刻認(rèn)識到作為一位工作室學(xué)員，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)區(qū)域醫(yī)療事業(yè)發(fā)展。我決心將所學(xué)所感運(yùn)用到日常教學(xué)中，并不斷努力提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)?？傊舜我幻處煿ぷ魇摇行拮屛覀儗W(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多不斷在學(xué)習(xí)奮進(jìn)的專家教授。在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，讓此次研修的內(nèi)容不斷深化，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)工作中，不斷跟隨各位專家的信念開拓創(chuàng)新，將所學(xué)服務(wù)于本地區(qū)教育教學(xué)的發(fā)展。智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會2在網(wǎng)絡(luò)研修期間，我認(rèn)真觀看和學(xué)習(xí)了“師德集中學(xué)習(xí)教育”中“師德引領(lǐng)”里面的全部課程。被教師中的時(shí)代楷模、教書育人楷模、優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡所感動，他們用愛心與責(zé)任全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，也更加明確了自己的教師職責(zé)和使命。我將以這些師德楷模為榜樣，不斷提升自己的教師素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！熱愛學(xué)生是師德的基本要求熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。為人師表是師德的核心在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國，不僅僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺階，而且在社會主義精神禮貌建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代禮貌程度的直接職責(zé)。”教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。教好書是師德的關(guān)鍵教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就務(wù)必把書教好。這就要求教師要具備淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟，長年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年地重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但"十年樹木，百年樹人。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)模范、做模范。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。智慧中小學(xué)暑期教師研修心得體會3不忘教育初心，牢記教師使命在系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育之后，我明白教師要在深學(xué)篤行中提高理論素養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念，夯實(shí)堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想根基。國家的發(fā)展需要人才，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略就必須發(fā)揮教師的主觀能動性。所以在之后的工作生活中，我將不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定黨性意識，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，努力踐行好為黨育人、為國育才。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，弘揚(yáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師中的時(shí)代楷模、教書育人楷模、優(yōu)秀特崗教師等師德榜樣和先進(jìn)事跡，觀看精品影視作品，讓我深受感觸。師德不僅是一種職業(yè)素養(yǎng)，更是一種精神風(fēng)貌。這些優(yōu)秀教師們以身作則，用盡自己一生的光和熱去照亮孩子們的內(nèi)心和前行的路，詮釋了教師的使命與擔(dān)當(dāng)，也指引著我們這些后來者不斷向他們靠近。這不由得讓我想到我們學(xué)校的優(yōu)秀教師謝軍蓉老師，她愛生如子，嚴(yán)慈相濟(jì)，她在學(xué)生取得優(yōu)異的成績時(shí)，會對學(xué)生大張旗鼓地表揚(yáng)，鼓勵他們再接再厲；在學(xué)生違紀(jì)違規(guī)時(shí),她會毫不留情地批評教育；在課余時(shí)間，她會和學(xué)生一起鍛煉身體，在運(yùn)動場上揮