大四班第10周下午教育活動

大四班第10周下午教育活動計(jì)劃時間：2019年11月4日—11月8日11月5日星期二表演區(qū)：小熊請客（一）設(shè)計(jì)意圖：在暑期長假中孩子們在家經(jīng)常去串門，但是對于做客的一些禮儀，很多的幼兒還是不懂，我們通過談話事先學(xué)習(xí)了有關(guān)做客的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)幼兒對這一內(nèi)容很感興趣，而且這個內(nèi)容符合幼兒在現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了如何招待客人，培養(yǎng)了幼兒的社會交往能力。為了滿足孩子的學(xué)習(xí)需要，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性，我選取了這個故事來開展表演游戲，將故事內(nèi)容分成四個部分，分段學(xué)習(xí)，逐步達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先熟悉故事內(nèi)容，了解有關(guān)做客的禮儀及一些禮貌用語。活動目標(biāo)：1.通過欣賞別人表演或自己表演，提高戲劇欣賞能力或表現(xiàn)力，并感受其中的樂趣。2.懂得做客的禮節(jié)，培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛的情感。3.提高幼兒的語言表達(dá)能力。4.讓幼兒對戲劇表演活動興趣，體驗(yàn)表演的樂趣。提高戲劇欣賞能力及表現(xiàn)力。5.能根據(jù)不同角色的不同性格特點(diǎn)處理好臺詞的表現(xiàn)風(fēng)格。表現(xiàn)出童話劇詼諧幽默的特點(diǎn)。6.能制作簡單表演道具，布置場景。活動準(zhǔn)備：1.故事掛圖，故事中各人物的布偶、紙偶、頭飾等材料。2.小熊、狐貍、小狗、小貓、小雞等頭飾，禮品盒3個，小魚、小蟲子、肉骨頭3盤等、場景樹、房子等等。活動過程：1．出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。2．第一遍觀看表演，提醒幼兒看時要做文明的觀眾。教師：剛才表演的故事叫什么？小熊請了誰到它家做客？3．第二遍觀看表演。=教師：表演中講了一件什么事呢？各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話。）4．第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。教師：當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？教師：請小朋友一起學(xué)習(xí)小熊的怎么說和怎么做，看看誰說的聲音和做的動作最像小熊。5．幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。（1）提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。（2）鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。6．師幼共同評價，游戲結(jié)束。教師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們在來表演好嗎？游戲的觀察與推進(jìn)：《小熊請客》是幼兒第一次玩這個游戲，在我講解完這個故事后，幼兒對這個故事有了大體的了解，也激發(fā)了幼兒的興趣。當(dāng)對主要情節(jié)比較熟悉后，幼兒也能比較安靜的觀看表演。分清楚幾個角色之間的互動后，幼兒開始進(jìn)行表演了。有的幼兒參與的積極性比較高，如王雨欣、嚴(yán)君諾等，有的幼兒的積極性就不高，始終處在觀眾的角色中?？傮w來看，幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。期待下一次能表現(xiàn)得棒些!11月7日星期四閱讀活動：流星閃閃（故事）活動目標(biāo)：1.喜歡閱讀故事，愿意克服困難主動幫助他人。2.理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)動詞的運(yùn)用手法。3.能用完整的語言講述流星閃閃幫助他人的故事?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。知道有向流星許愿的行為。材料準(zhǔn)備。教師用材料：教學(xué)讀本5-5，教具“流星閃閃”中的字卡、講述圖卡，課件“流星閃閃”。幼兒用材料：幼兒讀本5-5、學(xué)具“流星閃閃”中的字卡。活動過程：一、活動導(dǎo)入。謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。教師：一物真稀奇，擠在星星里，忽然亮光閃，眨眼落下地。（謎底：流星）二、理解閱讀。1.幼兒自由翻閱幼兒讀本，鼓勵幼兒猜測故事內(nèi)容，并與同伴輕聲交流內(nèi)容與感受。2.翻開教學(xué)讀本，教師講述故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。3.閱讀封二--第3頁，引導(dǎo)幼兒面容畫面，并模仿故事中的流星做一做跳舞、奔跑、扎的動作。教師：流星們?yōu)槭裁疵β灯饋砹?？它們需要進(jìn)行哪些練習(xí)？閃閃為什么不開心？它遇到了什么困難？4.閱讀第4—11頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，重點(diǎn)觀察畫面上的角色及角色的表情和動作等。教師：閃閃放棄實(shí)現(xiàn)他人的愿望了嗎？閃閃遇到了誰，他們分別遇到了什么困難，閃閃是怎樣幫助他們的？如果你是閃閃，你還會做什么？5.閱讀第12—13頁，鼓勵幼兒說一說自己對故事的理解。教師：閃閃是一顆合格的流星嗎？為什么？為什么閃閃認(rèn)為當(dāng)一顆慢慢的流星也挺好？6.播放課件“故事寶盒”，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。三、拓展閱讀。1.主班教師負(fù)責(zé)旁白和流星閃閃的臺詞，配班教師負(fù)責(zé)喜鵲媽媽、男孩和小熊的臺詞，幼兒表演風(fēng)、烏云和小河的動作，一起合作將故事情節(jié)完整地復(fù)述出來。教師：你們最喜歡故事的哪個情節(jié)？幼兒自由討論，說一說自己想想向流星許什么愿望。四、活動結(jié)束。教師點(diǎn)評幼兒的討論，自然結(jié)束活動?；顒咏ㄗh：1.“理解閱讀”環(huán)節(jié),教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面講述閃閃克服困難努力幫助他人的情節(jié),加深對“助人為樂”的理解。2．“拓展閱讀”環(huán)節(jié),教師注意引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)吹動樹葉、躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的烏云和亮閃閃的小河等情景,當(dāng)幼兒熟悉故事情節(jié)后,可以請能力較強(qiáng)的幼兒輪流扮演流星閃閃。3.“理解閱讀”環(huán)節(jié),教師可根據(jù)活動實(shí)施進(jìn)度及幼兒實(shí)際情況,隨機(jī)播放課件,幫助動兒理解故事內(nèi)容,教師可適時出示教具中的字卡,結(jié)合畫面信息,幫助幼兒理解文字的含義；教師也可根據(jù)實(shí)際情況在活動中播放課件“趣玩字寶寶”,幫助幼兒鞏固前識字經(jīng)驗(yàn)。活動延伸：1.鼓勵幼兒回家后詢問家長的