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第遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)(23篇)
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)(通用23篇)
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇1
靜謐月夜一路迤邐遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)楊美蓉早起,伴著嘩嘩大雨,我急急地趕往學(xué)校,準(zhǔn)備開始一天的學(xué)習(xí)。每天早起晚睡,這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了。雖是身心俱疲,我的精神卻始終處在亢奮之中,好像有什么在吸引著我,使得我不眠不休,廢寢忘食。我想:是專家精辟的講解;是指導(dǎo)老師們精心制作的簡(jiǎn)報(bào);是同學(xué)們精彩紛呈的作業(yè)……讓我陶醉其中,流連忘返。六天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這六天的工作:閱讀簡(jiǎn)報(bào),欣賞園地、拜讀每位同學(xué)的作業(yè),讀到高興處手舞足蹈,讀到費(fèi)解處低頭沉思;如有感觸當(dāng)即觸動(dòng)鍵盤寫下自己的小小感悟;隨筆感言、作業(yè)提交,我被這小小的屏幕所吸引,目不暇接,不亦樂乎……給我最大感觸的當(dāng)屬第二天的學(xué)習(xí),主題單元規(guī)劃,思維導(dǎo)圖,這對(duì)大家來說可是一個(gè)新概念。老師們著急了,個(gè)個(gè)凝神細(xì)讀,我也不甘落后。每個(gè)活動(dòng)都細(xì)細(xì)品讀,每個(gè)視頻都認(rèn)真欣賞,每句話都仔細(xì)斟酌。終于學(xué)完了,可是對(duì)這些新概念,我卻仍然一知半解,面對(duì)作業(yè)還是一頭霧水。怎么辦?下定決心再學(xué)一遍,邊學(xué)邊做,編輯、連線、節(jié)點(diǎn)、字體、背景-----思維導(dǎo)圖終于出爐了,已是深夜。雖不夠理想?yún)s也初具規(guī)模。嘿嘿,心里竊喜,皇天不負(fù)有心人呀!靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人,我卻無心欣賞優(yōu)美的月色。因?yàn)?,有能更吸引我的地方在,那就是“山東省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站”,我神游其中,不知夜已幾何。專家們先進(jìn)的理論,嚴(yán)密的論述,諄諄的教導(dǎo),溫馨的提示,像春風(fēng)一樣,撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮,孜孜不倦的品嘗著它們,把它們充實(shí)進(jìn)我的大腦。研修接近尾聲了,回首過往,一路崎嶇,一路迤邐,就要和這個(gè)精彩的舞臺(tái)說再見了。內(nèi)心有充斥的是無限眷戀,期待著下一次研修的再次到來。
早起,伴著淅淅瀝瀝的雨聲,我打開筆記本電腦,開始工作。每天早上五點(diǎn)起床,晚上十二點(diǎn)睡覺,這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了。說實(shí)在的,很累,可是,我的精神卻始終處在亢奮之中,好像有什么在吸引著我,使得我不眠不休,廢寢忘食。是什么令我迫不及待的打開電腦?我想:是專家精辟的講解;是指導(dǎo)老師們精心制作的簡(jiǎn)報(bào);是學(xué)員們精彩紛呈的作業(yè)……讓我陶醉其中,流連忘返。
六天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這六天我的工作:發(fā)表了1460條評(píng)論;40條研修感言;和柳老師一起制作了6期《班級(jí)工作簡(jiǎn)報(bào)》;發(fā)表了3篇文章;在第四期的《山東省初中語文工作簡(jiǎn)報(bào)》上被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。這些小小成績(jī)的取得,源于我對(duì)這份工作的深深地?zé)釔邸?/p>
第一天,茫茫然不知所措。
研修第一天,正趕上我在學(xué)校值班,如何做指導(dǎo)老師,自己還是不太明白。只好去咨詢了一下我們的語文教研員柳啟輝老師。柳老師耐心向我講解,搞明白了,就開始干活,恰是高溫35度的天氣,學(xué)校的辦公室熱得像蒸籠一樣,我趴在電腦上一動(dòng)不動(dòng)四個(gè)小時(shí),批改學(xué)員們的作業(yè),可是我偶爾瀏覽了一下柳老師的評(píng)論數(shù),怎么拉我那么多?不解的問他,他說他速度快,也是,畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富,“姜還是老的辣”??!
沒辦法,笨鳥先飛唄!
第二天,班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)愁煞人。
第二期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)由我來辦,對(duì)于像我這樣的新手來說,無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)??墒?,再難也要做啊,誰讓咱是指導(dǎo)老師呢?翻資料,找圖片,構(gòu)思,編輯……一番忙碌之后,班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)終于羞羞答答的走出閨門了,柳老師看過后,說:“還不錯(cuò),繼續(xù)努力?!笨墒?,怎么簡(jiǎn)報(bào)的最后一部分沒有顯示出來。我又打開簡(jiǎn)報(bào)管理,編輯時(shí)卻有,保存后怎么不見了,大惑不得其解,問了一下別的同仁,也說不知道。我又向技術(shù)服務(wù)郵箱咨詢了一下,技術(shù)服務(wù)郵箱的老師很快回信了,他說我的沒問題,可能是格式的事。唉!只好先如此了。沒想到發(fā)到網(wǎng)上后,許多指導(dǎo)老師還是給了很高的評(píng)價(jià)。嘿嘿,心里竊喜。
第三天,埋頭苦干發(fā)評(píng)論。
前兩天,因?yàn)楣ぷ鞑皇炀殻晕业脑u(píng)論數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被我的同仁落在了后面,怎么辦?奮起直追,從早上到深夜,除了必須起身要干的事情之外,我趴在電腦上一動(dòng)不動(dòng)。勤奮出成果,在這一天,我的評(píng)論數(shù)達(dá)到了355條,超出第一天4倍之多。功夫不負(fù)有心人,終于,在第四期的.《20__山東省初中語文遠(yuǎn)程研修工作簡(jiǎn)報(bào)》上我以排名第八的好成績(jī)登上了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的光榮榜,心里那個(gè)美啊,甭提了!我對(duì)象見我手舞足蹈的樣子,在一旁諷刺性的說:“不行咱們下樓放串鞭慶賀慶賀?”還別說,要不是怕吵著四鄰右舍,我還真想放鞭呢。在我看來,這真是個(gè)天大的喜事??!
第四天,漫漫長(zhǎng)夜伴你行。
已經(jīng)夜里十二點(diǎn)了,靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人,我卻無心欣賞也優(yōu)美的月色。因?yàn)?,有能更吸引我的地方在,那就是“山東省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站”,我神游在其中,不知夜已幾何。專家們先進(jìn)的理論,嚴(yán)密的論述,諄諄的教導(dǎo),溫馨的提示,像春風(fēng)一樣,撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮一樣,在專家們的悉心教導(dǎo)之下,又擁有了更多先進(jìn)的教育理論,我孜孜不倦的品嘗著它們,把它們充實(shí)進(jìn)我的大腦。我要做新時(shí)代的教育者,改革者,那么,這些就是我所必備的。我是懷著多么激動(dòng)的心情在等待這次研修?。≌恰奥牼幌?,勝讀十年書!”
第五天,芳草萋萋在滿園。
我們?yōu)H坊市初中語文31班共有97名學(xué)員,每天瀏覽他們的作業(yè),是個(gè)辛苦活,可是在這其中,我卻向我的學(xué)員們學(xué)到了很多很多,他們的競(jìng)爭(zhēng)精神、好學(xué)精神、敬業(yè)精神,令我敬佩,他們的才華令我贊嘆。在學(xué)員們的作業(yè)中暢游,其實(shí)就是充實(shí)自己的一個(gè)過程。比如,昌邑市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的付亞玲、孫蕾、徐玉娟老師,外國(guó)語學(xué)校的王維堂、劉杰老師,飲馬初中的楊金麗、楊海燕老師,雙臺(tái)初中的林曉麗老師,西永安初中的侯建濤老師,他們的作業(yè)分別被省級(jí)專家孟憲軍推薦。一篇篇佳作,展示了老師們的豐富的專業(yè)知識(shí),淵博的學(xué)識(shí),非凡的寫作功底。他們的文采,讓我自嘆不如。終于覺得,這次學(xué)習(xí)不枉此行!第六天,依依不舍研修路。
研修接近尾聲了,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間,學(xué)員們的作業(yè)都已完成了,指導(dǎo)老師的工作也接近尾聲了,就要和這個(gè)舞臺(tái)說再見了??蔀槭裁?,還是有如此多的不舍和眷戀?
不舍我的學(xué)員們,六天的學(xué)習(xí),把我們緊密團(tuán)結(jié)在一起,在這個(gè)班集體里,我們各司其職,卻有相互支撐,肩靠肩,背對(duì)背,同舟共濟(jì),奮起直追,成功的到達(dá)了研修的彼岸。
不舍的是我們的工作同仁們,我們一起發(fā)評(píng)論,一起辦簡(jiǎn)報(bào),你追我趕,好不熱鬧。都在自己的領(lǐng)域中干出了一份驕人的成績(jī)。不舍的是負(fù)責(zé)培訓(xùn)我們的專家們,他們晝夜不息,瀏覽我們的作業(yè),教導(dǎo)我們指導(dǎo)老師,給我們上課,編輯省級(jí)簡(jiǎn)報(bào),他們的辛苦比我們更甚,可是他們卻說:“老師們,你們辛苦了,注意休息!”不舍的是這個(gè)平臺(tái),因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái),為我們搭建了溝通交流的橋梁,在這個(gè)平臺(tái)上,我們盡情吮吸著精神食糧,獲得了巨大的進(jìn)步。還有我們平臺(tái)的技術(shù)人員,他們?cè)谖覀兊谋澈?,默默無聞的為我們的學(xué)習(xí)付出汗水。當(dāng)凌晨?jī)牲c(diǎn),所有人都進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,他們正在披星戴月,用他們的勤奮的雙手維修我們的平臺(tái),為我們第二天能順利的進(jìn)行研修提供保障T2紫銅管供應(yīng)商宜昌直流屏電源550V礦用電焊機(jī)660V礦用電焊機(jī)。依依不舍研修路……再回首,星光燦爛!
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇2
本學(xué)期,我參加了20__年山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修,在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修,深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,并有幸被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我覺得收獲頗豐,現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)的提高:
學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段,以前的培訓(xùn),都是采用傳統(tǒng)的方式,集中一個(gè)時(shí)段,采用課堂教學(xué)的方式,集中學(xué)習(xí)。這種方式學(xué)習(xí)時(shí)間較短,然后費(fèi)用也比較大。本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式,不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本,而且學(xué)習(xí)時(shí)間更充裕了,通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f遠(yuǎn)程研修的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾??梢哉f遠(yuǎn)程研修的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說遠(yuǎn)程研修的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
二、現(xiàn)代教育技能的提高:
學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段:我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程,都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程,內(nèi)容詳實(shí),例證生動(dòng),通過一些新穎的模式和講解方法,讓傳授知識(shí)變得簡(jiǎn)單和容易。
這次培訓(xùn)活動(dòng),我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思,找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的'教師,從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在教學(xué)學(xué)中,考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!
三、知識(shí)的增長(zhǎng):
通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證,結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式,通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流,分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,相互學(xué)習(xí)和探討,讓自己長(zhǎng)期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。
四、觀念的轉(zhuǎn)變:
本人從教十多年來,一直采用的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識(shí)傳授給學(xué)生,且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫,學(xué)生就一定能學(xué)習(xí)到知識(shí),在一定層面上來看,也確實(shí)有一定的效果;但通過這次學(xué)習(xí),通過專家、教授的講解,結(jié)合其他優(yōu)秀教師的成功例證,使我不禁對(duì)自我的教學(xué)方式有了一定的反思,開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式,因材施教,區(qū)別對(duì)待。
作為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的研修組長(zhǎng),學(xué)習(xí)是辛苦緊張的,但是讓我享受了收獲的快樂。通過培訓(xùn),我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升,讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)黻柟狻⒖諝?、雨露,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育生涯中,我將帶著收獲,帶著滿腔熱情,去愛每一個(gè)孩子,去傳授每一點(diǎn)知識(shí),做一個(gè)愛學(xué)生、樂學(xué)習(xí)的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇3
我有幸參加了“20__年__省組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我更加深入的了解先進(jìn)的教育理念,樹立正確的職業(yè)理想,自覺踐行“學(xué)為人師、行為世范”的行為準(zhǔn)則,使自身的專業(yè)素質(zhì)得到了提升。
這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),聆聽專家講座,學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)歷,并以QQ群和論壇的方式進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典型個(gè)案分析、以及班主任的經(jīng)歷交流等方面的內(nèi)容。這次培訓(xùn)對(duì)于我們教師而言,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。使我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí),教育思路開闊了很多,對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級(jí)都有了新的目標(biāo)和方向,對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用。
一、對(duì)班主任工作的再認(rèn)識(shí)
歷交流,以及專家們對(duì)教師的網(wǎng)上視頻答疑。一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例,讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)、班級(jí)管理技能,更給我以啟迪和思考,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn),理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領(lǐng)悟到教育的真諦。通過培訓(xùn),我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位:班主任不僅僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和鼓勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。而且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的實(shí)施、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求,并保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步。
我還認(rèn)識(shí)到,班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)的`權(quán)威,學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但他們亦步亦趨,依賴性強(qiáng),獨(dú)立性差,缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系,這就要求班主任拋棄原來絕對(duì)權(quán)威的角色形象,代之以“對(duì)話者”、“引導(dǎo)者”角色,提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度。
二、班級(jí)管理思想的一次洗禮和升華
在講座中,魏書生先生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?!彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理間隔,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。
從幾位教育大師那里,我學(xué)習(xí)到了很多的班級(jí)管理的知識(shí)。比方魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,尤其是魏老師讓學(xué)生收書費(fèi)的事件和成立班級(jí)法院的成功案例,都值得我們學(xué)習(xí)。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問題及其教育”,林崇德老師的“班主任與心理安康教育”,對(duì)我們?cè)趯W(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo)。同時(shí),在學(xué)習(xí)過程中的班級(jí)案例,既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例,也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)班級(jí)管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來的時(shí)間就是要把這些通過培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到新學(xué)期的班級(jí)管理之中。希望我能在下學(xué)期的班級(jí)管理方面取得更大的進(jìn)步。使師生之間的關(guān)系更和諧,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更濃,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng),班級(jí)凝聚力得到更好的發(fā)揚(yáng)!
三、今后班級(jí)管理的方案和方向
本次班主任培訓(xùn),我感觸頗深,收效頗多。尤其是魏書生老師的民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,使我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。在新學(xué)期,我有如下方案:
1、建立班級(jí)民主管理制度。效仿魏老師,實(shí)施學(xué)生自治,每人值日一天,輪流當(dāng)班委,不合格者將被淘汰,從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利欲來管理班級(jí)。魏書生曾經(jīng)說過:“普通學(xué)生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲目的管理,不尊重學(xué)生的管理是專制的管理,不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急,更不能脫離學(xué)生實(shí)際而過于死板的追求教條主義。
2、運(yùn)用小組管理的方式。把班級(jí)按照學(xué)生的實(shí)際情況劃分成八個(gè)小組。使對(duì)班級(jí)的管理轉(zhuǎn)化為對(duì)小組的管理,而小組的管理那么落腳到對(duì)小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手,班主任的角色也由以前的臺(tái)前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手,學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者,提高了他們的自我管理的積極性,最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。
3、建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案,讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)展“因材施教”。使各個(gè)層次的學(xué)生都樂思好學(xué),不懂就問,博覽群書,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取每天都能進(jìn)步一點(diǎn)。小組長(zhǎng)記錄每天的進(jìn)步情況,作為期末綜合素質(zhì)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,充分展現(xiàn)自己,形成一整套的管理制度、行為標(biāo)準(zhǔn),把本班營(yíng)造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體。
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇4
暑期遠(yuǎn)程研修在火熱的夏天緊張有序地開展,不知不學(xué)研修過半,一張張疲倦的臉、一份份精美的作業(yè)、一條條睿智的評(píng)論……為保證本次研修取得成果再擴(kuò),學(xué)校遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組提出響亮口號(hào):"研修過半,加油充電",為遠(yuǎn)程研修的高效推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、"領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷",鼓舞士氣。
7月18日上午,臨沭縣教體局副局長(zhǎng)楊大國(guó),督導(dǎo)室主任宋振杰等領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)高志凌、教導(dǎo)主任解自如的陪同下檢查指導(dǎo)遠(yuǎn)程研修工作。他們走進(jìn)學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng),親切看望參訓(xùn)學(xué)員,了解學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,詢問學(xué)習(xí)中遇到的困難。
解主任指著研修公示欄詳細(xì)向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)近幾天遠(yuǎn)程研修工作的,有取得的成績(jī),也有工作中存在的不足。楊局長(zhǎng)仔細(xì)聆聽匯報(bào),他說:"你們?nèi)〉玫某煽?jī)讓人振奮,希望你們?cè)俳釉賲?,在下一階段的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)輝煌!"宋主任則向解主任了解學(xué)校后勤服務(wù)方面的工作,他說:"保證每一臺(tái)電腦正常運(yùn)行,讓每一個(gè)房間涼爽,讓參訓(xùn)教師喝上水,提醒教師們注意休息,這些是高效學(xué)習(xí)的基本保證!"
二、"精研細(xì)修",一鼓作氣。
各參訓(xùn)教師對(duì)研修學(xué)習(xí)流程都得心應(yīng)手,學(xué)校遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際提出"精研細(xì)修六字訣"學(xué)習(xí)策略,要求參訓(xùn)教師在精細(xì)化上下功夫。
觀摩視頻注重"記"和"悟"。學(xué)習(xí)第二階段要求參訓(xùn)人員觀摩視頻講座時(shí),要記下專家圍繞學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的討論,記住要點(diǎn),抓住精髓;尤其是與專家在線交流的問題,記錄完后對(duì)亮點(diǎn),特色部分要聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,寫出反思與感悟;學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)記錄筆記每天按時(shí)檢查,組織學(xué)科組成員召開觀摩研討會(huì),每個(gè)人都要發(fā)言,分享心得,研討疑惑,形成寶貴的經(jīng)驗(yàn)加以收藏。
撰寫作業(yè)注重"實(shí)"和"新"。第二階段作業(yè)要求不僅是原創(chuàng),還要有創(chuàng)新。找到作業(yè)先研討,按照作業(yè)要求,三五個(gè)人一起結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際討論一番,列出寫作思路;作業(yè)有思路,寫作有了方向,打開自己的收藏夾,瀏覽工作博客,把自己平時(shí)積累的工作經(jīng)驗(yàn)找出來,寫出實(shí)實(shí)在在的作業(yè),嚴(yán)禁抄襲,弄虛作假;作業(yè)要在創(chuàng)新上下功夫,學(xué)習(xí)借鑒各個(gè)學(xué)科涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀作業(yè),選取小角度,找出獨(dú)特的閃光點(diǎn),觸動(dòng)自己心弦的同時(shí)讓別人產(chǎn)生共鳴,從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面創(chuàng)新。
發(fā)表評(píng)論注重"量"和"質(zhì)"。第二階段發(fā)表評(píng)論不僅注重評(píng)論數(shù)量,還應(yīng)注重質(zhì)量。寧可精心寫出一條評(píng)論,也絕不妄發(fā)十句廢話,評(píng)論要精深獨(dú)到,不是人云亦云,評(píng)論質(zhì)量要放在首位,渴望別人認(rèn)真閱讀自己的作業(yè),尤其是盼望指導(dǎo)老師和學(xué)科專家光顧自己的作業(yè),這是每位學(xué)員的追求,但指導(dǎo)老師和專家畢竟有限,我們自己不妨以專家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己去評(píng)論同行的作業(yè),這不也同樣快樂嗎?
三、"課間休閑",展示自己。
第一階段學(xué)習(xí)按照常規(guī)學(xué)習(xí)的方法:上午視頻作筆記,下午做作業(yè),發(fā)評(píng)論,周而復(fù)始,雖然學(xué)員熱情高漲,可有些人體力不支,這怎能利于第二階段學(xué)習(xí)?
第二階段研修領(lǐng)導(dǎo)小組決定增加一節(jié)"研討會(huì)",每天下午抽出一節(jié)課,集中參訓(xùn)人員召開座談會(huì),讓大家暢所欲言,談一天學(xué)習(xí)感受,尤其是作業(yè)被省專家推薦的老師要作典型經(jīng)驗(yàn)介紹,組織音樂組老師即興唱幾首歌,愉快地來學(xué)習(xí),高興地回家去……沒有裝扮,沒有鮮花,只有笑聲、掌聲和快樂!
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇5
這次我參加了“20__國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),有辛勤的勞動(dòng),也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,參與學(xué)員們的探究,讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅(jiān)強(qiáng)的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對(duì)未來!
1、解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
2、教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí),讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生,普遍家長(zhǎng)不重視,自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,專家講得好,知識(shí)的傳授就像鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí),讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此,作為教師的我們,必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。
3、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4、通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。培訓(xùn)是短暫的,但意義是深遠(yuǎn)的。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng),拓展了我的知識(shí)視野,提升了我的教研能力。也幫助我找到了自身的不足,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中,做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇6
7月23至7月28日,我參加了為期6天的學(xué)習(xí),這次研修培訓(xùn),為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中透過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào),看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評(píng)論,以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。
參加這次培訓(xùn),的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。但更多感到的是職責(zé)、是壓力!細(xì)想一下,這次的培訓(xùn),真是資料豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一方面,對(duì)我既有思想上的洗禮。另一方面,我也有了理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。
透過遠(yuǎn)程研修,不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),用心地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講,遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取潛力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建潛力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種十分有特色的人才培養(yǎng)模式。另外,參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,用心參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。
4、教師的專業(yè)成長(zhǎng)是務(wù)必的。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,以便今后上課進(jìn)一步提高。并用心撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
總之,這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我,教學(xué)是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善的過程,養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,要多學(xué)習(xí),多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)努力。
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇7
20__年暑假遠(yuǎn)程研修7月29日吹響號(hào)角,六天緊鑼密鼓,時(shí)間一晃而過,即將鳴金收兵,心中有幾多感慨,幾多依戀。雖兩眼迷離(長(zhǎng)時(shí)間觀看電腦屏幕),但思維清晰;雖饅頭咸菜(不顧得做飯),但津津有味。雖然有些疲憊,但戰(zhàn)果累累;雖接近尾聲,仍滿懷期待!
今年是遠(yuǎn)程研修的第二年,我們都已經(jīng)熟悉了培訓(xùn)的流程,只是新的專題和視頻讓我們有更大收獲。專家團(tuán)隊(duì)里的人名都已經(jīng)耳熟能詳,再次在視頻上見到他們倍感親切,感謝他們給我們帶來的視聽盛宴,帶給我們對(duì)新的模塊的了解和啟示。為炎熱的三伏天帶來絲絲清涼。
回顧六天的研修時(shí)光,感受很多:
一、幾點(diǎn)變化
1.培訓(xùn)內(nèi)容,更加符合實(shí)際,符合廣大教師教學(xué)的需求。本次培訓(xùn)是按照模塊的方式進(jìn)行講授的,講授的同時(shí)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),和老師們探討新課程標(biāo)準(zhǔn),案例教學(xué),如何應(yīng)用一些先進(jìn)的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式。這些為廣大教師走向課堂提供了很大幫助。
2.培訓(xùn)方式,更加豐富多彩,易被老師們所接受。今年的視頻的授課,先由主持人提出問題,提出教師們?cè)诮虒W(xué)中所存在的困惑,然后由主講教師給予闡述。在闡述中不是單純的說教,而是穿插視頻、教學(xué)案例等。最后專家點(diǎn)評(píng),這種講授方式,使廣大教師在觀看時(shí)更具有針對(duì)性,增加了老師們的.主動(dòng)性和趣味性。
3.參與研修,老師們更加理性。今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn),老師們把更多的時(shí)間和精力用在觀看視頻、參與討論上,不再是盲目的、過度的去追求作業(yè)數(shù)、評(píng)論數(shù)、關(guān)注度上,而是更加注重自己的作業(yè)質(zhì)量,更加去學(xué)習(xí)、汲取別人的優(yōu)點(diǎn)上。許多老師專門建立了一個(gè)讀書筆記,用來記錄那些通過瀏覽其他人的文章、作業(yè)而獲得的新觀點(diǎn),得到的新啟迪,領(lǐng)悟的新反思。相信通過今年的暑期培訓(xùn),老師們對(duì)課堂的把握會(huì)更有信心,對(duì)教材的定位會(huì)更準(zhǔn)確,對(duì)教學(xué)方式的運(yùn)用上也會(huì)更加得心應(yīng)手。
二、我的收獲
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,使我對(duì)新課程的理念和新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,使我在模塊內(nèi)容的理解與把握、提高有效實(shí)施案例教學(xué)的能力、提高實(shí)踐能力、專業(yè)教學(xué)等方面有了很多新的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)了很多具體的問題,也學(xué)到了很多實(shí)際有效的方法,這些都更有利于我在教學(xué)中更加徹底的貫徹和落實(shí)新課改和素質(zhì)教育的精神。
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
這次的研修學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次研修,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次研修。觀看視頻瀏覽文本互動(dòng)點(diǎn)評(píng)提交作業(yè)發(fā)表文章,生活雖然平淡,但充實(shí)而快樂。
我們總是生活在狹小的圈子里,似井底之蛙,視野狹窄,通過這次研修,使我們能夠領(lǐng)略到外面的風(fēng)景,感嘆天外有天,人外有人!一篇篇用心構(gòu)思、精美絕倫的教學(xué)案例,令我愛不釋手、流連忘返。雖然我有兩篇作業(yè)被省級(jí)專家推薦,和他們相比,自己還有很長(zhǎng)的距離。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教學(xué)中的困惑,經(jīng)專家們的釋疑,老師們的集思廣益,是我茅塞頓開,心中釋然。
又送研修去,萋萋滿別情,與專家對(duì)話、指導(dǎo)老師連線,與全省老師探討的研修雖然就要結(jié)束,但我激情不減,學(xué)習(xí)不懈,我心依舊!
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇8
夏日炎炎的七月
我們一起相約
在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上
每一條電波
傳遞著彼此真誠(chéng)的你我
遠(yuǎn)隔千山萬水
讓思維之花在這里盛放
不懼海角天涯
讓智慧之星在這里閃光
是你的思考
觸摸著我渴望的心靈
是我的問候
撫慰著你疲憊的笑容
莫道七月流火
莫說勞累奔波
在盛夏燦爛的陽光下
讓我們用汗水
交織成一曲快樂的歌
請(qǐng)相信
今日的耕耘
正是明天的收獲
走過酷夏的火熱
讓我們共同擁抱
一起擁抱那金秋的承諾
讀《相約七月》后,結(jié)合近十天的專題培訓(xùn),深感要提高自己的專業(yè)素養(yǎng),必須要樹立自己終身學(xué)習(xí)的觀念,遠(yuǎn)程研修給了我一種“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的感覺,尤其是讓農(nóng)村教師與城里教師享受同樣的培訓(xùn)資源,帶著對(duì)知識(shí)的追求和思索,數(shù)萬不同地域教師憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了面對(duì)面的交流,數(shù)萬不同地域教師憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了與專家學(xué)者面對(duì)面的交流,教師的職業(yè)幸福感被喚醒,當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種享受時(shí),你或你們離成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
利用這次難得的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)回歸教育本源的探索精神,實(shí)現(xiàn)回歸教育規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,以遠(yuǎn)程研修為突破口,打破自己的慣常思維,打破舊知的固有桎梏,按照既定的培訓(xùn)路線,在今年暑假實(shí)現(xiàn)自我素養(yǎng)的一次成功飛躍。我堅(jiān)信:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),成功離你就不遠(yuǎn)!
培訓(xùn)進(jìn)行時(shí):掏凈黃沙使得金
實(shí)施新課程以來,山東教育部門加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科培訓(xùn)后,今年七月,又對(duì)政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行了遠(yuǎn)程研修,為廣大教師搭建了一個(gè)較好的成長(zhǎng)平臺(tái)。歷史研修分十個(gè)專題展開,就歷史教學(xué)目標(biāo)的制訂與達(dá)成,如何改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,如何實(shí)施有效地歷史教學(xué),如何實(shí)施課堂評(píng)價(jià),如何更新教育觀念,中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史以及世界古代史、近代史、現(xiàn)代史的教學(xué)特點(diǎn)及注意的問題進(jìn)行了探究。對(duì)于歷史教學(xué)而言,盡管從教已經(jīng)十年有余,通過近期的培訓(xùn),深感自己知之甚少,知之甚微,如求得歷史教育的境界,必須在在閑暇之余,多看書、多求知、多反思、常靜心、常追問、常求索,力求做一個(gè)追求智慧的歷史教師。有一個(gè)寓言故事:當(dāng)?shù)聽柗粕裰I說希臘哲學(xué)家蘇格拉底是最富有智慧的人,蘇格拉底解釋道,是因?yàn)樗雷约阂粺o所知,而不是自以為是。遠(yuǎn)程研修是我認(rèn)識(shí)到:聽大家之言,恍然頓悟,更新教學(xué)觀念。開闊視野、脫離藩籬、更新備課觀念。
培訓(xùn)之后:他山之石可以攻玉
培訓(xùn)后,我認(rèn)為,除了勤奮學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,還要養(yǎng)成批判意識(shí),我們應(yīng)該突破“我已經(jīng)擁有了某種知識(shí),”的自足心理,跳出亦步亦趨的思維定勢(shì),走出因襲他人的窠臼,明確個(gè)人的發(fā)展方向,腳踏實(shí)地,有創(chuàng)造性的展開歷史教學(xué)。如發(fā)現(xiàn)歷史培訓(xùn)內(nèi)容,不適合自己的教學(xué)實(shí)際時(shí),又有勇氣突破“先進(jìn)理念”的束縛與羈絆,舍得放棄,敢于取舍,不但提升自己的教育智慧,而且鑄就自己良好的教育品質(zhì)。
培訓(xùn)后的內(nèi)化與提高應(yīng)是起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。只有在學(xué)習(xí)中思考,在思考中創(chuàng)新,創(chuàng)新中發(fā)展,才能起到他山之石,為我所用。
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇9
根據(jù)省、市、縣教育局的統(tǒng)一部署,我校3名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,1名體育參加了今年暑假的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修,先將我校的研修情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,周密部署
我校一向重視教師培訓(xùn)工作,提出了“教師第一”的管理理念并貫徹到工作中的方方面面。在接到本次遠(yuǎn)程研修之前,我校召開了專題研究培訓(xùn)會(huì),制定了詳細(xì)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案,成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)本次研修任務(wù)進(jìn)行了層層分解,分別成立了實(shí)施小組、技術(shù)小組、宣傳小組,每個(gè)組都分別召開會(huì)議,明確了工作程序和具體任務(wù)。
二、宣傳到位,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)
我校對(duì)宣傳工作十分重視。首先我們召開了參訓(xùn)教師會(huì)議,認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程研修對(duì)提升教師基本素養(yǎng)的重要意義,明晰了遠(yuǎn)程研修的基本步驟,提出了互幫互助的要求,讓老教師在作業(yè)完成過程中對(duì)新教師負(fù)起責(zé)來,新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題,形成了教師研修共同體。
三、全程跟進(jìn),及時(shí)反饋
在7月22日至27的6天研修過程中,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任全程參與,走到教師中去和老師們充分交流,答疑解惑。在培訓(xùn)前期,信息技術(shù)工作人員對(duì)每一臺(tái)電腦以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的檢查、調(diào)試,確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。在研修培訓(xùn)期間,學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動(dòng),尤其是遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)大會(huì)的召開,極大的提高了教師遠(yuǎn)程研修的積極性和主動(dòng)性。微機(jī)管理人員、廣大教師能夠犧牲假期,克服許多困難,無怨無悔,善始善終,確保了研修培訓(xùn)的順利進(jìn)行和圓滿成功。
四、開展各項(xiàng)活動(dòng)、匯報(bào)成果。
1、開展課例研討活動(dòng)。
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實(shí)際出發(fā),研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點(diǎn)介紹。為進(jìn)一步本次培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性,使各位參訓(xùn)的教師把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來,我校組織了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)?;顒?dòng)中教師們積極參與,大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中,大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺,對(duì)自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問題和困難。
2、開展匯報(bào)交流活動(dòng)。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,破解教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問題。大家一致認(rèn)為:遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺(tái)。網(wǎng)上研修,縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流,和眾多的學(xué)友雖不能“面對(duì)面”卻能夠“心連心”。
總之,本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富,方式靈活,讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理念,幫助我們解決了教學(xué)中許多實(shí)際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下,我們的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)不斷提高。
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇10
烈日炎炎,如火如荼,初中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將拉開帷幕。
為了保障遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行,我校認(rèn)真籌備,加強(qiáng)了硬件和軟件的建設(shè),認(rèn)真制定了遠(yuǎn)程研修工作方案及應(yīng)急預(yù)案,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研修方案,參訓(xùn)教師、組長(zhǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為更好地完成本次研修學(xué)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備工作。
7月4日下午,山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心畢詩文主任等領(lǐng)導(dǎo)一行,到煙臺(tái)市和萊州市調(diào)研指導(dǎo)暑期教師遠(yuǎn)程研修工作,煙臺(tái)市教育局宋作新副局長(zhǎng)和萊州市教體局楊吉奎副局長(zhǎng)陪同調(diào)研,來到了我校,對(duì)我校的遠(yuǎn)程研修準(zhǔn)備工作作出了高度的評(píng)價(jià),并對(duì)后面的遠(yuǎn)程研修工作提出了指導(dǎo)性意見。
針對(duì)上級(jí)要求,為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本次研修學(xué)習(xí)的保障,今天,我校組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師返校,進(jìn)一步調(diào)試微機(jī)、熟悉流程、完善預(yù)案……教師們也都進(jìn)行了賬號(hào)登錄測(cè)試,并熟悉了新的研修平臺(tái)。廣大教師躊躇滿志,一排排嶄新的`電腦,也象整裝待發(fā)的戰(zhàn)士,等待吹響戰(zhàn)斗的號(hào)角,期待著今年的遠(yuǎn)程研修給我們帶來更多的收獲與成長(zhǎng)!
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇11
一、研修收獲
通過這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識(shí)到原來語文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做,相反老師要隨時(shí)面對(duì)來自于學(xué)生形形色色的問題,這就學(xué)要語文教師有著更高的素質(zhì)。看了優(yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報(bào)告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè),我深感自己思想的淺薄、知識(shí)的匱乏。我暗下決心,要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng),給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期計(jì)劃。從許多教師身上,讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。也許,今天的你水平有限,可是誰敢說幾年以后的你不會(huì)出現(xiàn)在今天的研修大平臺(tái)上給我們“唱主角”呢?
參加這次研修活動(dòng),因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師,他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座,在思想上得到了洗禮,更新了教學(xué)理念,與同行互相交流,學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距,讓我開拓了視野,充實(shí)了自己,在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。
本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章,積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,它不僅給了我與同行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見,同時(shí)也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大,讓我感受到了自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的欠缺,激發(fā)起我努力學(xué)習(xí),不斷向前的動(dòng)力,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,努力提升到一定的理論高度。
通過和全省語文教師的交流,我更加深深的認(rèn)識(shí)到,各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事,我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來面對(duì)我所從事的語文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步,但是還是有很多問題值得我深思。
首先,不愛學(xué)習(xí),不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次,不愛積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過且過,不追求質(zhì)量,對(duì)自己的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)以下問題,在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到:
1、堅(jiān)持讀書,讀好書。做好讀書計(jì)劃,時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。做好讀書筆記,把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2、多花心思在教學(xué)上,做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次,加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、堅(jiān)持寫教育反思,不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)之藝,變化無窮,我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,常研究理論信息,推陳出新?!边@句話銘記在心,努力工作。
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇12
畢竟泉城七月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧,研修之花別樣紅。轉(zhuǎn)瞬之間六天的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn),但不是結(jié)束,山大附中的老師們將帶上新學(xué)到的教學(xué)理念再次揚(yáng)帆起航,踏上新的征程,擁抱新的未來。
碩果累累——研修有涯,求知無涯
__大學(xué)附屬中學(xué)暑期遠(yuǎn)程研修截止7月27日已提交作業(yè)246,喜獲優(yōu)秀者50。研修過程中,山大附中老師認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻,積極參與討論,保質(zhì)保量完成作業(yè),得到了指導(dǎo)教師和專家學(xué)者的一致認(rèn)可。
六天的時(shí)間匯聚了老師們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力,當(dāng)所有老師都靜靜的坐在電腦前專注的盯著電腦屏幕時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種場(chǎng)面是多么的有感染力,這讓我們看到了我們的老師是多么熱愛教育這個(gè)職業(yè),這種認(rèn)真的勁頭足以感動(dòng)每一個(gè)人。大家定期聚在一起討論并積極發(fā)言,每小小問題都反復(fù)打磨好幾遍以求精益求精。偶爾,大家也會(huì)聊聊身邊的一些快樂的話題,給我們緊張的學(xué)習(xí)之余帶來一絲輕松愉快,讓我們感受了附中大家庭的溫暖與快樂。
專注有恒——認(rèn)真是山大附中的一種品質(zhì)
幾乎所有的老師在完成當(dāng)天的研修后都會(huì)認(rèn)真的寫下今天的研修感受,把自己的心得認(rèn)認(rèn)真真的記錄下來。每個(gè)人都認(rèn)真完成作業(yè),為了一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)思考很久,為了使作業(yè)達(dá)到完美不斷地修改,有的老師甚至一份作業(yè)可以用三天的時(shí)間來打磨。即便是在短暫的休息時(shí)間,大家聊得最多也是自己的學(xué)生,每當(dāng)老師提到自己的學(xué)生時(shí),就像父母看到自己的孩子取得了成就一樣,臉上都洋溢著幸福和自豪,有了這樣的老師,相信山大附中的孩子一定會(huì)在這里度過他們幸福的三年初中生涯。
正是因?yàn)槊恳晃焕蠋熐谇趹┑墓ぷ鳎攀沟梦覀兩酱蟾街性谧鳂I(yè)中屢屢被組長(zhǎng)被省課題專家評(píng)為優(yōu)秀,讓其他同事和專家看到了山大附中老師專注有恒的精神。
你我同在——研修之路,我們一起走過
遠(yuǎn)程研修能夠順利完成離不開校領(lǐng)導(dǎo)的重視,每天巡視并及時(shí)的提醒注意事項(xiàng)。在這里還要感謝每一位信息組的老師,在炎熱的天氣里提前來到學(xué)校調(diào)試機(jī)器,在學(xué)習(xí)過程中他們始終和我們?cè)谝黄穑瑸槲覀兘鉀Q每一研修中出現(xiàn)的問題,正是他們的辛勤的付出,為我們的研修提供了有力的保障。
遠(yuǎn)程研修結(jié)束了,但這并不是我們學(xué)習(xí)的結(jié)束,我們將帶著遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)得到的知識(shí)與心得運(yùn)用到新的教學(xué)理念投入到下一步的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。我們將再次揚(yáng)帆起航,向著更高的目標(biāo)奮斗。
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇13
20__年4月11日到4月26日,我參加了臨沭縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與名師與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益匪淺。
我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持,特別是指導(dǎo)老師辛勤的工作,每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章,點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖,推薦學(xué)員作業(yè),還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯出來,這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)過程中,我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座,領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念,欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在大量的視頻片斷,很符合我們的課堂教學(xué)。通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中??茖W(xué)的方法會(huì)讓我在教育的道路上走得更穩(wěn),更有信心。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
看看我身邊的老師,他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,認(rèn)真,虛心,好學(xué),教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,積極主動(dòng)地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。培訓(xùn)中,老師們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的點(diǎn)評(píng),生動(dòng)的舉證,全新的理念,無不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……
通過本期研修培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過這些資源的綜合利用,來加強(qiáng)自身的建設(shè),對(duì)今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇14
導(dǎo)學(xué)練案式教學(xué)模式是我校積極推行的一種新的學(xué)習(xí)方式,它打破了以往以課堂為中心,以教材為中心,以教師為中心的教學(xué)模式,代之以學(xué)生的自主探索、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的學(xué)習(xí)模式,有以下優(yōu)點(diǎn):
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與課堂的積極性
首先,導(dǎo)學(xué)練案實(shí)現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生“授之以漁”的目的,因?yàn)樗淖兞酥R(shí)的傳遞,以前知識(shí)是經(jīng)過教師的再加工后直接灌輸給學(xué)生,而導(dǎo)學(xué)練案要求教師將知識(shí)整理后引導(dǎo)學(xué)生自己去吸收,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也提高了學(xué)生的興趣。同時(shí)導(dǎo)學(xué)練案通過教師進(jìn)行學(xué)案問題的設(shè)置,讓學(xué)生積極思考,處理重難點(diǎn)問題運(yùn)用一些合作探究的方法,在討論的過程中讓學(xué)生去尋求問題的結(jié)論,并能讓學(xué)生感受到探求答案的樂趣。
二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
導(dǎo)學(xué)練案的設(shè)計(jì)理念要從知識(shí)梳理型轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}探究型,給學(xué)生以適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以往講課往往是將書上的知識(shí)點(diǎn)羅列在黑板上,對(duì)于重難點(diǎn)老師就在講課過程中強(qiáng)調(diào)一下,學(xué)生對(duì)此記憶并不深刻,尤其是難點(diǎn),教師只是總結(jié)出結(jié)論,致使學(xué)生并沒有通過所謂的教學(xué)難點(diǎn)而掌握解決此難點(diǎn)方法的目的,而導(dǎo)學(xué)練案通過自身問題的步步深入,引導(dǎo)學(xué)生掌握處理難點(diǎn)的方法。
三、有利于達(dá)到分層教學(xué)的目的
導(dǎo)學(xué)練案的設(shè)置往往從最簡(jiǎn)單的自主學(xué)習(xí)部分開始,這適宜基礎(chǔ)較差的學(xué)生,之后再針對(duì)基礎(chǔ)史實(shí)進(jìn)行深入探究,這就鍛煉了部分有能力的學(xué)生,如此一來,導(dǎo)學(xué)練案就滿足了教師分層教學(xué)的目的,讓學(xué)生在同一節(jié)課上依據(jù)自身能力掌握到應(yīng)有的知識(shí),同時(shí)增強(qiáng)了教學(xué)的雙向交流性。
回想這兩學(xué)期來所聽的一些的導(dǎo)學(xué)練案的示范課,結(jié)合自己上課的體會(huì),我對(duì)于導(dǎo)學(xué)練案教學(xué)方式有了一些自己的感受:
一、導(dǎo)學(xué)練案編寫
作為整個(gè)導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié),編寫學(xué)案要求老師對(duì)教材要有深層次的理解、對(duì)知識(shí)點(diǎn)要正確地把握、對(duì)學(xué)情要有足夠的了解。在此基礎(chǔ)上,教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫。在突破某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),要突破以往“教案”的“灌”知識(shí)的模式,應(yīng)把新知識(shí)點(diǎn)“問題化”,即把新知識(shí)點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過思考就能解決的“小”問題,每個(gè)小問題點(diǎn)解決后,新知識(shí)點(diǎn)即所謂難點(diǎn)的解決就是水到渠成、自然而然的事了。導(dǎo)學(xué)練案設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下特點(diǎn):
1.圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣教材,整體體現(xiàn)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的目標(biāo),使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),以及自己將要掌握的重點(diǎn)和要突破的難點(diǎn)。
2.問題要有啟發(fā)性,對(duì)課本中學(xué)生難以理解的內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)奶崾荆湟砸欢〝?shù)量的思考題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3.問題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性,應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)逐漸加深,做到循序漸進(jìn),使學(xué)生意識(shí)到要解決教師設(shè)計(jì)的問題不看書不行,看書不細(xì)也不行,光看書不思考不行,思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)的問題中找到解決問題的方法,學(xué)會(huì)看書、學(xué)會(huì)自學(xué)。
二、課堂教學(xué)
課堂操作要避免兩個(gè)誤區(qū):一是“放羊式”,二是“灌輸式”。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的反饋,有目的地運(yùn)用導(dǎo)語、演示、歸納等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),對(duì)疑難點(diǎn)適時(shí)點(diǎn)撥,對(duì)難度較大的傾向性問題給予精講,以“畫龍點(diǎn)晴”實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的理解和難點(diǎn)的突破,這就要求教師在課堂上快速、準(zhǔn)確把握學(xué)情,進(jìn)行二次備課。另外,在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”,這種模式在講評(píng)課及復(fù)習(xí)課中比較實(shí)用,“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯(cuò)后急于糾錯(cuò)和學(xué)生樂于討論,喜歡輕松活潑課堂的心理,放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,通過板演、解析、提問、討論、點(diǎn)評(píng)等形式使問題暴露,不知不覺中解決。
三、課后鞏固
這是一個(gè)教師接受學(xué)生匯報(bào)結(jié)果或進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)的過程。它是立足于課內(nèi)、外相結(jié)合,體現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的過程。在課后設(shè)計(jì)的達(dá)標(biāo)檢測(cè)是讓學(xué)生通過課間學(xué)習(xí)后對(duì)知識(shí)的一個(gè)反饋。學(xué)生能學(xué)以致用,達(dá)到當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天鞏固和消化的目的。通過學(xué)案的使用,學(xué)生有了自己尋找問題,自己解決問題的方法。教師教會(huì)他們?nèi)绾稳ニ伎迹绾稳W(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)更加有效率。
總之,隨著使用的增加,對(duì)導(dǎo)學(xué)練案理解的加深,越能體會(huì)到學(xué)案的優(yōu)點(diǎn)之處,我有成功,有收獲,也有許多不足之處,希望在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)學(xué)案中的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,既能使學(xué)生暢所欲言、提高能力,又不浪費(fèi)時(shí)間、偏離主體,做到活而不亂、難易適中,高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇15
忙碌的時(shí)光總是過得匆匆又匆匆,六天的研修,六天的學(xué)習(xí),六天的收獲,六天的忙碌,就這樣一晃而過。回憶整個(gè)研修過程,從研修前的準(zhǔn)備,到研修中的忙碌,再到研修后的思考,一路走來,有苦、有樂、有困惑、有收獲……簡(jiǎn)單梳理,總結(jié)如下。
一、整裝待發(fā)中——百花初綻春來到
20__年山東省小學(xué)教師第三批遠(yuǎn)程研修于8月5日開程。俗話說:“兵馬未動(dòng)糧草先行”,無論從教育局還是學(xué)校乃至教師個(gè)人,我們都早準(zhǔn)備、早部署、早行動(dòng)。
早在7月6日羅莊區(qū)教育局師訓(xùn)室就組織全區(qū)指導(dǎo)教師、各校校長(zhǎng)和技術(shù)維護(hù)人員進(jìn)行了研修前的一次培訓(xùn),培訓(xùn)中張志勇廳長(zhǎng)的講話不僅讓我們認(rèn)清了當(dāng)前形勢(shì),更讓我們科學(xué)把握了新任務(wù),蔣敦杰教授的報(bào)告讓我們了解到“學(xué)習(xí)園地”的使用,旨在提高研修的實(shí)效性,同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師協(xié)同參與的積極性。
8月1日我們羅莊區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)又在臨沂第六小學(xué)進(jìn)行了二次培訓(xùn),通過培訓(xùn)各位老師不僅明晰了各自任務(wù)、職責(zé)還初步了解了平臺(tái)操作的流程。同時(shí)各校在研修前都進(jìn)行計(jì)算機(jī)維護(hù)、避暑設(shè)備的安裝、視頻的拷貝等一系列的研修前期預(yù)備工作。
為了能更好的勝任指導(dǎo)教師的工作,我個(gè)人也是早早行動(dòng),先后找到新舊課程標(biāo)準(zhǔn)、史寧中教授的報(bào)告講座、名師新課標(biāo)的學(xué)習(xí)體會(huì)等資源開始了我研修前的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了與文本、專家、名師的先行對(duì)話,有效把握了新課標(biāo)的精髓。同時(shí)各位老師同樣也進(jìn)行了模塊一的先行學(xué)習(xí),做到了心中有數(shù),提前研修。
本次學(xué)習(xí)從教干到教師,從城里到鄉(xiāng)間,羅莊區(qū)小學(xué)到處洋溢著研修的芬芳,個(gè)個(gè)整裝待發(fā),百花初綻春來到!
二、研修進(jìn)行時(shí)——千帆齊發(fā)竟中流
從8月5日到8月10日,六天的研修,六天的學(xué)習(xí),我們沉浸在新課標(biāo)精髓的滋養(yǎng)中,六天來我和其他四位指導(dǎo)教師一起在教體局辦公學(xué)習(xí),一邊感受著專家報(bào)告的震撼,一邊欣賞著教師學(xué)習(xí)的喜悅。
研修內(nèi)容顯“豐滿”。本次研修共六個(gè)模塊,每個(gè)模塊里面包括視頻資料、文本資料、PPT和拓展資料等一系列的資源可以說詳實(shí)而又豐富,非常值得學(xué)習(xí)和珍藏。單就視頻資源來說每個(gè)模塊少則三到四個(gè)專題,多則六到七個(gè)專題,看完視頻就需要三到四個(gè)小時(shí),再加上文本資料的學(xué)習(xí),可以說如若能心靈神會(huì)其中的內(nèi)涵非常不簡(jiǎn)單,再加之“課程簡(jiǎn)報(bào)、指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地”的學(xué)習(xí)瀏覽,發(fā)表評(píng)論、參與研討,又不下于一個(gè)小時(shí)之多,老師們真正獨(dú)立思考、獨(dú)立做作業(yè)的時(shí)間也最多不過兩個(gè)小時(shí),想出“精品”當(dāng)然也就非常之難了。一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我們未能內(nèi)化,另一模塊又接踵而至,這種快節(jié)奏、大容量的內(nèi)容,致使研修內(nèi)容顯得“豐滿”有余。
學(xué)習(xí)精神挺“斗膽”。就是在這種大容量、快節(jié)奏的研修學(xué)習(xí)中,老師們的學(xué)習(xí)精神卻是高亢振奮。不時(shí)傳來一篇篇佳作和優(yōu)美隨感,聽研修QQ群里傳來研修組長(zhǎng)上傳的吱吱聲,打開欣賞:或感動(dòng)、或震撼、或欣喜……再賞研修組長(zhǎng)傳來的研修掠影:有的青年教師和老教師一幫一共進(jìn)步,有的夫妻對(duì)對(duì)碰共話研修之樂,有的冒雨到校研修風(fēng)雨無阻……看身邊的指導(dǎo)教師,午休變成午“修”,臉龐時(shí)而眉頭緊鎖時(shí)而笑逐顏開,每每發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)和待改進(jìn)的作業(yè),或電話通知或QQ留言,QQ留言吱吱作響、電話叮鈴不斷、鍵盤噼里啪啦……指導(dǎo)教師辦公室研修樂章聲聲作響,此起彼伏。在單位未忙完,回到家里“濤聲依舊”繼續(xù)工作,研修的六天時(shí)間里,每天我都工作到深夜,有時(shí)十點(diǎn)、十一點(diǎn)、零點(diǎn)……肩膀?qū)嵲诓粨危瑩u搖頭晃晃腦,因此還得了“”的雅號(hào)。就這樣身體的透支、時(shí)間的透支,學(xué)習(xí)精神挺“斗膽”!
學(xué)習(xí)體會(huì)略“骨感”。今年指導(dǎo)教師推薦作業(yè)的數(shù)量有了限制,因此在作業(yè)的推薦上我們是慎重選擇,擇優(yōu)錄用,但在一次次的盤點(diǎn)中,真正入眼的作業(yè),少之又少!六天來被課程專家推薦的作業(yè)總數(shù)也不多,曾清楚的記得專題三的作業(yè)推薦我和王主任一直選到很晚也未滿,最后我們敲定“寧缺毋濫”吧!當(dāng)然也有相當(dāng)一批學(xué)員如朱艷艷、呂鳳靜、魏麗等老師的作業(yè)被課程專家推薦,有的還選登在課程簡(jiǎn)報(bào)和指導(dǎo)教師工作簡(jiǎn)報(bào)中,兩期“學(xué)習(xí)園地”中的話題榮登50個(gè)優(yōu)秀話題排行榜等,相比之下,很多教師的.學(xué)習(xí)體會(huì)過于淺短,未能深入思考,對(duì)于豐滿的學(xué)習(xí)資源,教師的學(xué)習(xí)體會(huì)就略顯“骨感”。
面對(duì)豐滿的學(xué)習(xí)資源,老師們個(gè)個(gè)精神抖擻,在自身的最近發(fā)展區(qū)抒發(fā)著學(xué)習(xí)的心得和收獲,有學(xué)習(xí)后的豁然開朗,有被推薦作業(yè)時(shí)的欣喜若狂,有認(rèn)真作業(yè)后未被認(rèn)可的苦惱,在研修的浪潮里,羅小的數(shù)學(xué)教師們有勇立潮頭唱大風(fēng)的勇氣,更顯示出千帆齊發(fā)競(jìng)爭(zhēng)流的風(fēng)姿!
三、學(xué)以致用日——萬紫千紅展風(fēng)采
六天的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但我們對(duì)新課標(biāo)的思考并未停止。我們將再次學(xué)習(xí)、再次領(lǐng)悟,再次出發(fā),真正把新課標(biāo)的精神內(nèi)化為我們自己的思想,待到磨課時(shí)節(jié)展風(fēng)姿!相信,在羅莊小數(shù)研修的百花園里,一定會(huì)萬紫千紅,芬芳滿園!
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇16
我有幸參加了“20__年__省組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我更加深入的了解先進(jìn)的教育理念,樹立正確的職業(yè)理想,自覺踐行“學(xué)為人師、行為世范”的行為準(zhǔn)則,使自身的專業(yè)素質(zhì)得到了提升。
這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),聆聽專家講座,學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)驗(yàn),并以QQ群和論壇的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典型個(gè)案分析、以及班主任的經(jīng)驗(yàn)交流等方面的內(nèi)容。這次培訓(xùn)對(duì)于我們教師而言,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。使我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí),教育思路開闊了很多,對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級(jí)都有了新的目標(biāo)和方向,對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用。
一、對(duì)班主任工作的再認(rèn)識(shí)
這次培訓(xùn)中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例,還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗(yàn)交流,以及專家們對(duì)教師的網(wǎng)上視頻答疑。一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例,讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)、班級(jí)管理技能,更給我以啟迪和思考,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn),理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領(lǐng)悟到教育的真諦。
通過培訓(xùn),我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位:班主任不僅僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。而且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的實(shí)施、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求,并保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步。
我還認(rèn)識(shí)到,班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)的權(quán)威,學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但他們亦步亦趨,依賴性強(qiáng),獨(dú)立性差,缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系,這就要求班主任拋棄原來絕對(duì)權(quán)威的角色形象,代之以“對(duì)話者”、“引導(dǎo)者”角色,提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度。
二、班級(jí)管理思想的一次洗禮和升華
在講座中,魏書生先生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。
從幾位教育大師那里,我學(xué)習(xí)到了很多的班級(jí)管理的知識(shí)。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,尤其是魏老師讓學(xué)生收書費(fèi)的事件和成立班級(jí)法院的成功案例,都值得我們學(xué)習(xí)。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問題及其教育”,林崇德老師的“班主任與心理健康教育”,對(duì)我們?cè)趯W(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo)。同時(shí),在學(xué)習(xí)過程中的班級(jí)案例,既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例,也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)班級(jí)管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來的時(shí)間就是要把這些通過培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到新學(xué)期的班級(jí)管理之中。希望我能在下學(xué)期的班級(jí)管理方面取得更大的進(jìn)步。使師生之間的關(guān)系更和諧,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更濃,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng),班級(jí)凝聚力得到更好的發(fā)揚(yáng)!
三、今后班級(jí)管理的計(jì)劃和方向
本次班主任培訓(xùn),我感觸頗深,收效頗多。尤其是魏書生老師的民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,使我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。在新學(xué)期,我有如下計(jì)劃:
1、建立班級(jí)民主管理制度。效仿魏老師,實(shí)施學(xué)生自治,每人值日一天,輪流當(dāng)班委,不合格者將被淘汰,從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利欲來管理班級(jí)。魏書生曾經(jīng)說過:“普通學(xué)生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲目的管理,不尊重學(xué)生的管理是專制的管理,不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急,更不能脫離學(xué)生實(shí)際而過于死板的追求教條主義。
2、運(yùn)用小組管理的方式。把班級(jí)按照學(xué)生的實(shí)際情況劃分成八個(gè)小組。使對(duì)班級(jí)的管理轉(zhuǎn)化為對(duì)小組的管理,而小組的管理則落腳到對(duì)小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手,班主任的角色也由以前的臺(tái)前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手,學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者,提高了他們的自我管理的積極性,最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。
3、建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案,讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)行“因材施教”。使各個(gè)層次的學(xué)生都樂思好學(xué),
不懂就問,博覽群書,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取每天都能進(jìn)步一點(diǎn)。小組長(zhǎng)記錄每天的進(jìn)步情況,作為期末綜合素質(zhì)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,充分展現(xiàn)自己,形成一整套的管理制度、行為規(guī)范,把本班營(yíng)造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體。
班主任培訓(xùn)結(jié)束了?;貞涍@一段時(shí)間的培訓(xùn),我真是收獲不少,感觸頗多。我更加深刻的認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,明白了班主任不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。它將是我班主任生涯的一個(gè)里程碑,始終指引著我的班主任工作的實(shí)施。我要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇17
經(jīng)過六天的學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,卻是不虛此學(xué),思想受到了洗禮,心靈得到了凈化,業(yè)務(wù)也有了新的提升。很喜歡這種學(xué)習(xí)的方式,自由靈活,無須像以往的學(xué)習(xí)要有固化的模式,也通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍。每次為了高質(zhì)量的完成作業(yè),都認(rèn)真研磨,思考獨(dú)到的認(rèn)識(shí),反思自己的做法,發(fā)表獨(dú)到的觀點(diǎn);為了發(fā)表鮮明的評(píng)論,都認(rèn)真閱讀同仁的作業(yè);瀏覽主頁、觀看簡(jiǎn)報(bào)、查閱作業(yè)、發(fā)表評(píng)論,成了我每天的主要工作.....通過此次學(xué)習(xí),對(duì)我是技術(shù)的革新,心靈的洗禮,就像我們講授公開課一樣,一堂課不可能完美,有幾點(diǎn)亮點(diǎn)就是成功、就是收獲;同樣本次研修不可能面面俱到,不可能都學(xué)會(huì),不可能打包全收,能學(xué)會(huì)幾點(diǎn),就是成功:
一、理解了此次培訓(xùn)的要旨,革新了觀念。
此次培訓(xùn)就是從實(shí)際的需求出發(fā),從關(guān)懷老師的提高而設(shè)計(jì),真正做到了以師為本,關(guān)注了每一位教師的切實(shí)需求。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,專家的引領(lǐng),導(dǎo)師的指導(dǎo),都是那么的可愛可敬,令我由衷的贊賞,由衷的敬意。樹立了”“教到老、學(xué)到了”的新時(shí)代觀念,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,也更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育廳實(shí)施遠(yuǎn)程研修重大意義?!斑€有什么話要說,還有什么情要留,有一天我會(huì)讓你欣慰......”
二、學(xué)習(xí)了新的技能,掌握了新的方法。
從信息技術(shù)和課程教學(xué)的整合,從思維導(dǎo)圖到主題單元的設(shè)計(jì),從,從規(guī)劃主題單元到研究性學(xué)習(xí),從創(chuàng)建并利用主題資源到設(shè)計(jì)單元主題評(píng)價(jià),從實(shí)施單元教學(xué)過程到展示成果與反思。每一個(gè)模塊、每一項(xiàng)活動(dòng)、每一個(gè)案例、每一個(gè)測(cè)試、每一次后測(cè),都是歷歷在目,縈繞于眼前。我不敢奢望全部學(xué)會(huì),但是我在盡心盡力,讓新技術(shù)引領(lǐng)我的發(fā)展,讓方法指導(dǎo)我不斷前行?!白屛逸p輕的告訴你,遠(yuǎn)程研修在等待,分享你的智慧你的成果,還說什么不好學(xué)。讓我慢慢的靠近你,教育技術(shù)在期待,給你我的研磨我的勤學(xué),掌握技術(shù)最溫曖......”
三、開闊了視野,交流了思想和經(jīng)驗(yàn)。
此次培訓(xùn),像一次革命的風(fēng)暴,像一次精神的洗禮,浸透了領(lǐng)導(dǎo)、專家、導(dǎo)師、組長(zhǎng)、學(xué)員的共同心聲、共同愿景。培訓(xùn)的模式、精彩的簡(jiǎn)報(bào)、研習(xí)的學(xué)習(xí)園地、作業(yè)的協(xié)同、研討的真知、隨筆的感言、疑問的問答等等,都給我們提供了開拓視野、碰撞經(jīng)驗(yàn)、交流思想的大好天地,在交流互動(dòng)中增長(zhǎng)了才干、活躍了思想,特別是就大家平時(shí)教學(xué)工作中問題展開了討論,彼此交流了經(jīng)驗(yàn),很多問題越辯越清楚,解決問題的方法和思路也越清晰。研修中,被專家和導(dǎo)師的淵博知識(shí)、嫻熟技巧、勤奮踏實(shí)的作風(fēng)深深地感染。“心會(huì)跟‘網(wǎng)’一起走,說好不回頭,研修都變成深情,誰來成全愛;心會(huì)跟‘網(wǎng)’一起走,說好不分手,研修都化成雨露,愛就愛到底......”研修在我的此篇總結(jié)中即將畫上圓滿的句號(hào),我會(huì)倍加珍藏這次學(xué)習(xí),會(huì)帶著這些知識(shí)與技能、及時(shí)補(bǔ)充的能量中,在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌,做一個(gè)快樂踏實(shí)的人類文明的傳播者,讓知識(shí)的火種熊熊燃燒。
“研修之情,邊走邊唱,唱不完一段地久天長(zhǎng),沉甸甸的路上,鋪滿了追想,心甘情愿的掙扎,百感交集的盼望......”
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇18
遠(yuǎn)程研修已接近尾聲了,半個(gè)月前我?guī)е绕诖謸?dān)心的心情走進(jìn)了這個(gè)平臺(tái),現(xiàn)在我懷著既幸福又依戀的情愫即將離開這個(gè)平臺(tái)。
我們懷著共同的夢(mèng)想相聚在教學(xué)e線,結(jié)識(shí)了當(dāng)前教育界的專家名人,他們從新課程教育理念到精神的貫徹實(shí)施,從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析,都給了我強(qiáng)烈的震撼和感染,同行們的熱情努力、才思敏捷令我敬佩。
通過這個(gè)平臺(tái),我接受了課程開發(fā)技術(shù):如何編制課程綱要、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)、課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課共四個(gè)專題的新理念,隱隱約約中我好像已經(jīng)明確了努力的方向,找到了前進(jìn)的道路。在觀看、聆聽、思考、交流、作業(yè)的過程中產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。
一、轉(zhuǎn)變了觀念,提高了認(rèn)識(shí)
作為一名教師,在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,需新思想、新理念血液的輸入,遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念,提高了認(rèn)識(shí)。掌握了課程開發(fā)的技術(shù),并了解了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評(píng)價(jià)的一般程序。
二、增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了視野
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。
三、掌握了方法,提高了能力
對(duì)于一線教師來說,轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,也就是說,轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到,但在具體的課堂教學(xué)中,仍然會(huì)重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流,使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上,更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效,研修中的課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。
一路研修,我們?cè)趯W(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),積蓄力量,厚積薄發(fā),經(jīng)歷了研修的蛻變,夯實(shí)了課堂教學(xué)的基石,教育的下一個(gè)春天即將來臨!
遠(yuǎn)程研修個(gè)人工作總結(jié)篇19
本學(xué)期,我參加了20__年__省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修,在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修,深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,并有幸被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我覺得收獲頗豐,現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)的提高:學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段,以前的培訓(xùn),都是采用傳統(tǒng)的方式,集中一個(gè)時(shí)段,采用課堂教學(xué)的方式,集中學(xué)習(xí)。這種方式學(xué)習(xí)時(shí)間較短,然后費(fèi)用也比較大。本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式,不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本,而且學(xué)習(xí)時(shí)間更充裕了,通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f遠(yuǎn)程研修的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾??梢哉f遠(yuǎn)程研修的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率??梢哉f遠(yuǎn)程研修的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
二、現(xiàn)代教育技能的提高:學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段:我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程,都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程,內(nèi)容詳實(shí),例證生動(dòng),通過一些新穎的模式和講解方法,讓傳授知識(shí)變得簡(jiǎn)單和容易。
這次培訓(xùn)活動(dòng),我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思,找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在教學(xué)學(xué)中,考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考
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