朗誦和的演講藝術

朗誦是把書面語言轉(zhuǎn)化為口把無聲語言轉(zhuǎn)化為有聲語言創(chuàng)造活動。朗誦，是一門高雅的藝術，是一門“詩意”的藝術。有人說，誦出體會，誦出感悟，給思想以啟迪，給靈魂以光亮。心理狀態(tài):情（作品一、朗誦所謂狀態(tài)，是指朗誦者在出來的形態(tài)，包括在心、理彳犬態(tài)態(tài)兩大方面，其中，心理狀態(tài)生理狀態(tài)：氣、聲氣：氣息狀態(tài)聲：聲音的表現(xiàn)形式朗誦狀態(tài)緊緊抓住三個字：情、氣情、氣、聲三者關系：聲音受氣息支配，氣息則由感情決_lflj情的引發(fā)又受文章內(nèi)容和語境的制約。胃特情、氣、聲三者容為一體，并能運用自如，才能增強有聲語言的表現(xiàn)力。一般來說，有什么樣的感情，就產(chǎn)生什么樣的氣息，有什么樣的氣息，就會有什么樣的聲音狀態(tài)。（一）心理狀態(tài)（情）信心百倍積極主動（激情）要有一種需要立即朗誦才好的迫切感的作品，朗誦它本身就是一種享受，盡力展現(xiàn)作品的面貌和魅力，訴諸有會使聽者有更多的收益！激情訓練：下震法（哈，哈除昨天的怨氣；哈，哈出今天的激情；哈，哈出明天的燦爛）（二）生理狀態(tài)（氣息和聲音）喜則氣滿聲高（他的高考成績疋悲則氣沉聲緩（我的朋友不幸去世了）緩聲柔（媽媽我愛你），想見到你），急則氣短聲促（快點快點了），冷則氣少聲淡（你走吧！別再冋來則氣提聲抖（媽呀，這是僙尸?。?，怒則氣粗聲重（給我滾出去），疑則氣細聲粘（這是真的嗎？），靜則氣舒聲平（漓江的水真靜啊,靜得仿佛感覺不到它在流動）。（三）聲音表現(xiàn)形式C做到：用詞準確，規(guī)范，降抑凋：聲音先升后降為什么我的眼里常含淚水?f直調(diào)：聲音無較大起伏冇的人活若，他己經(jīng)死了：冇的人死了，他還活著！揚升調(diào)：聲音先低后髙的火地上傲然挺立這么-株曬賺曲折調(diào)：聲音有升有降有低有髙---這醐衡，活的快樂，轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞4蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏至I)懸崖底下.....只有那高傲的海燕，勇敢地自由自在地在泛起白沫的大?f上飛翔！朗誦的態(tài)勢）眼神做到12個交流:1.和想象對象交流（高山流水。\如，望長城內(nèi)外，惟余莽莽）2.和現(xiàn)場觀眾交流（觀眾朋友們fl大家晚上好！）3.和電視觀眾交流（要有鏡頭感：電視機前的觀眾朋友們，大家新年好?。?.自我交流（我醉了?。┌盐帐謩萑齾^(qū):1.上區(qū)：雙肩以上，表達積極堅定肯定向上振例如：”數(shù)風流人物，還介今朝!2.中區(qū)：雙肩以下，腰以上，表達平靜例如：iff坐3.下區(qū)：腰以下，表達憤怒指責例如：給我滾出去!L（三）表情面帶微笑,笑肌往上提.）輕快型受到作品思想內(nèi)容的制約，娛編羹鐘揚頓挫或釀主類羅鼸法？喜腿詼諧（三、朗誦例如：“這是入冬以來膠東半島上第一場雪，雪紛紛揚揚，開始還伴著一陣兒小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來，地面上一會兒就白了.....”（俊青《第—場雪》）（二）凝重型表示嚴肅莊重wt共鳴為主類似通俗唱法音強而例如：“朋友即將遠行.暮邀了幾位朋友在家小聚,雖然都也無非是兒句尋常話，一鍋小米稀飯，一碟大頭菜,一盤自家釀制的泡菜，一只巷口買回的烤鴨，簡簡單單，不象請客到象家人團聚...…〃”（杏林子《朋友及其他》）（三）低沉型?表不戀痛傷感哀悼（多以’行節(jié)拉長，聲音偏暗）?例如：“春花秋月何時了？往f事知多少?小樓昨夜又東風，故國不堪回首往孝月萌中；雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改，ra能有幾多愁，恰似一江春水向東流！”（李煜《虞美人》）（四）高亢型表示熱烈激昂雄渾美聲唱法）-暴風雨！暴風兩這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊:讓暴風雨來得更猛烈些吧！”（高爾基《海燕》）（五）舒緩型表達r靜舒展幽靜淡雅（象?例如：“江南的山水是令人難忘的，繚_5：

南山水的絲竹之音也是令人難忘的：在那煙雨滾的小巷深處，在那楊柳依依的春江渡U人在那黃葉蕭蕭的鄉(xiāng)忖野店，在那白雪飄飄館酒樓.....誰知道，那每一根顫動的絲弦上,曾經(jīng)留下多少生離死別的故事.”（嚴陣《江南絲竹》）（六）緊張型表達緊張氣憤激動搖濃例如：“今天，這里荇沒有特務I你&站出來！是好漢的站出來，你沿剌r憑什么要殺死李先生？殺死了人，又禾敢承認，還要污蔑人，說什么‘桃色事件’，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨。無恥啊!無W講》（聞-多《最后四、朗誦作品（一）散文永遠的蝴蝶陳啟佑朗誦基調(diào)：低沉+凝重+舒緩那時候剛好卜著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃顏色的燈光。我們就在騎樓下躲雨，右綠色的郵簡的對我b色）4#的幻I袋里有一封寄給介:南部櫻子說，她可以擰傘過去幫我寄信。我默默點頭T把信交給她:“誰叫我們只帶-4C小傘哪。”（種幸福感）她微笑宥說，—面?zhèn)?，準備過馬路i幫我寄信。從她傘骨濱下米的小雨點隨宥一起尖利的剎車聲（語調(diào)急轉(zhuǎn)加快）,櫻子的一生輕輕地飛了_來，_緩地，飄落在冷濕的街面，好像41夜晚的蝴蝶。（翻祕）雖然是餐夭，好像己是深秋了。（凜冷感）?她只是過馬路去幫我寄信。這樣簡單的動作，卻要我終生難忘了。我緩緩睜開眼，茫然益,里裹著滾燙m水。肚肺醉戲截涌向馬路屮央。沒有人知道那躺在蝴蝶。這時，她只離我五公尺，竟是那么遙，的雨點濺在我的眼鏡玻璃h,濺到我的生?為什么呢？只帶著-把傘？（悔恨交加?然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐￥傘腫靜地過馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是一給漏輕部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看的櫻子走到街心。其實，雨K得并不是很大，卻是一生櫻隸黯?_是-年_*媽媽：我打算下個月和櫻子結(jié)婚。登臺練習?要求：自信?內(nèi)容：?尊敬的各位領導，各位來賓,親愛的老師同學們,大家下午好!我叫今天我朗誦的題目是:<<沁園春.雪>>我的朗誦完畢，謝謝大卷*二*砵欲朗頌詩歌的特點：內(nèi)容豐富，感情充沛，概括性強節(jié)奏鮮明，韻律和諧，語言精煉詩歌于上古的社會生活，相戀、原始宗教等而產(chǎn)生的一彩的語言形式?！抖Y記?樂記》：“詩，言詠其聲也；舞，動其容也；三者本于心，之?！痹缙?，詩、歌與樂、舞是合為一體詞，在實際表演中總是配合音樂、詩、歌、樂、舞各自發(fā)展，獨立成體，一支歌包括兩個部分:一是音樂，二是歌詞，音樂是抒情的，歌詞即詩，是記事的。這就是說，詩配上音樂就是歌，不配音樂就是詩。最初的詩都能配上音樂唱，歌就是詩，詩就是歌?中國詩歌有悠久的歷史和豐冨的遺把《詩經(jīng)》《楚辭》和《漢樂府》以及f詩人的作品。/irj天大ix帝，”要統(tǒng)。速國。惜、fsM中魄“”腳一勃調(diào)舊氣、嬌韻”勢評造fl)”“是_結(jié)改宏引、”往，，人的“”朝遜汗亂稍?'也！史詩國、K=“放漢，吉籍歷達中”“、；速白上祖成fft今眼表新此SsiI-h41麵^1r?（二）詩詞.沁園春雪?毛澤東?朗誦基調(diào):雄評+博人+皆邁飄上馳：1:如大情嬈大-!-『河原W山。1、■，“、擴1，須江腰祖出、”讀、”野萬.，色?。折頌讀”1-望視，莽銀島劈兄歌要冰蠟要rt“，封莽舞比g，，““”“■，句f山試—B、、沏、-S令里惟。公s^””“”&■價千、滔大，無國Mr'^、滔讀統(tǒng)0，外滔4裹引北美““-“要光內(nèi)失欲素，了的，、尚、，帶風城頓?籍述III勢”比”腳”ZK’象纖多描河氣刀試飄韻g北空下蛾^<好和?！啊笆恰耙Ю锉猓?、?Z萬里雪獄3，Iii；JfH5rGENGHISKHAN?Adcv朗誦提示■--r—-j;輕輕的.我走點A我輊輊砼表；我鐸輕的粘乎，樣雜成者彩-.:-_二'-,C.■S朗誦基調(diào):舒緩-,P-J"B

--''風---1■I-a,_-?1的亮些那河釁的金併，是夕相中的奔娘波光f的輪彩，在我條鐿秦桑漾。?朗誦提不屮］憶康好,士備明殼些蒙?，_T_~'■-參'*?,-.入7(9^*"―-，-^7^,\*T汐W軚況4的嘈:荇，\-;油1油的在水表粘糕:I:在春柯-妓秦波里，我臂w做一合水革！更__，■'?_*7'-：__--—_',_?___-W,~?W^.B.■-A--?_:■-'■'■?'_-^―-"W，撃，軟泥'll的青荇-■’^-*■*J,—.?*-_.?■■油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！雒輸負下的一津，孓是濤泉.是天上虹，擇硨在藻麵況淀著杉紅舛杉雙_二J--JJ屬律，象n向嘖革桌凊處淺邳，在壹蜱塊嶙里欹教。Jfc-■一種溜句聲與?M%-\，TX、■-?-*r--?■11,■-p\:_Jsffbit^pd不*r■A氣T>」，K*?■?.■<於冷WA人1屮\-w^*<1fz^Jr?■'i戶曹J、

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