五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元說課稿

每米售價(jià)58.5元。買這樣的面料5.2米，應(yīng)付多少元?(先估算的數(shù)，在計(jì)算)并應(yīng)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的形狀的?買幾個(gè)?(二)教學(xué)例2。由于因數(shù)0.72擴(kuò)大到它的100倍，要使積不變，積360應(yīng)縮小到它的100倍。4、提問：請(qǐng)你仔細(xì)觀察積3.60,你想到了什么?教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小數(shù)的基本性(三)小結(jié)(一)教學(xué)程序0.2里面有()個(gè)十分之一0.4里面有()個(gè)十分之一0.7里面有()個(gè)十分之一0.45里面有()個(gè)百分之一1里面有()個(gè)十分之一6里面有()個(gè)十分之一6.4里面有()個(gè)十分之一2.4里面有()個(gè)十分之一÷4會(huì)計(jì)算嗎?學(xué)生算出后，提問這余下的2表示什么呢?20個(gè)個(gè)十分之一或者2個(gè)一，少呢?(每份是6個(gè)十分之一)怎樣在商上面表示6個(gè)十分之一呢?(在6前面點(diǎn)上小(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、根據(jù)3684÷12=307,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說明理由。(二)探究算理歸納法則1.學(xué)習(xí)例6:奶奶編“中國結(jié)”,編一個(gè)要用0.85米絲繩。這些絲繩可這些絲繩可(1)學(xué)生審題數(shù)7.65也應(yīng)擴(kuò)大100倍是765。(三)展開練習(xí)深化認(rèn)識(shí)(二)自主嘗試(一)從生活現(xiàn)象中，感知“循環(huán)”(二)從數(shù)學(xué)現(xiàn)象中，認(rèn)識(shí)“循環(huán)”(2)然后提供信息：烏龜6分鐘爬70米。蝸牛11分鐘爬9.4米。課件一(先讓學(xué)生觀察70÷6的豎式。)①余數(shù)依次不斷重復(fù)出現(xiàn)6和5,商依次不斷重復(fù)出現(xiàn)5和4(1)什么是循環(huán)小數(shù)?你覺得重點(diǎn)詞語有哪些?學(xué)生反饋交流,根據(jù)學(xué)生回答，教師劃出重點(diǎn)詞并板書簡寫。(三)從數(shù)字樂園中，理解“循環(huán)”1、下面哪些小數(shù)是循環(huán)小數(shù)?為什么?如果是，說出它的循環(huán)節(jié)，并將它寫成簡便形2、用豎式計(jì)算下面各題，哪些是循環(huán)小數(shù)?將循環(huán)小數(shù)表示出來。(課本29頁第1所得到的商會(huì)有哪些情況?(五)從練習(xí)實(shí)踐中，鞏固發(fā)展和創(chuàng)新有限小數(shù)有(),無限小數(shù)有(),循環(huán)小數(shù)有()。(1)小萱家去年11月電費(fèi)413元，想一想，平均每天用電多少元?(2)每套童裝用布2.2米，50米布可以做多少套童裝?3、動(dòng)腦筋循環(huán)小數(shù)0.48536536……的小數(shù)部分第60位上的數(shù)是幾?第100位上的數(shù)呢?(六)從質(zhì)疑問難中，暢談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?或什么疑問?一、說教材(一)教材分析(二)學(xué)情分析三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(二)、整理信息、提出問題(2)想一想：可以先算什么?再算什么?結(jié)合課本上的相似例題11提示。作《用含有字母的式子表示數(shù)量》說課稿當(dāng)amy2歲時(shí)，sarah是2+4=6(歲);當(dāng)amy3歲時(shí)，sarah是3+4=7(歲);母)齡就是11歲。嗎?為什么?3、讓學(xué)生思考“這里的字母a可以代表哪些數(shù)?”該地當(dāng)時(shí)的溫度嗎?如果蟋蟀1分鐘叫了140次，該地當(dāng)時(shí)的溫度大約是多少?(2)方程的解和解方程的區(qū)別是什么?怎樣解方程?(3)這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)怎么樣?哪個(gè)小組或哪些同學(xué)的哪些地方值得你學(xué)習(xí)?這樣既對(duì)全課進(jìn)行了總結(jié)，又能使每個(gè)同學(xué)對(duì)自己和對(duì)其他同學(xué)有個(gè)客觀了評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生學(xué)解方程(1)例1:X+3=9檢驗(yàn)：方程的左邊=X+3X+3-3=9-3問：你從圖片中獲得了什么信息?(蘋果和梨各買了2千克，共花了10.4元，已知梨每千克2.8元)接下來第二個(gè)練習(xí)，我讓學(xué)生完成課本練習(xí)第1、第2、第4題。第2題要求學(xué)生看懂圖意，列出大家好!我是5號(hào)選手。一定的算術(shù)知識(shí)(如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算)和一定的代數(shù)知識(shí)(用字母表示運(yùn)算定(二)教材分析(一)教學(xué)重難點(diǎn)(二)教法學(xué)法未知數(shù)(未知數(shù)不一定用X表示。(2)未知數(shù)不一定只有一個(gè)。);二必須是等式(也就小紅買了5支鉛筆，共花去9元，已知每支鉛筆x元。20解決問題，形成方法(例1教學(xué))子。);②解方程的依據(jù)(等式的性質(zhì)或四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系);(三)練習(xí)鞏固(四)回顧總結(jié)(五)課堂檢測(六)布置作業(yè)圖1學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?”讓學(xué)生互相討論，說出三個(gè)問題。(1)三角形面積的計(jì)算公式是什么?(2)三角形6厘米，高是4厘米，面積是12平方厘米(圖1),底6厘米高4厘米面積12平方厘米 堂檢查，了解信息反饋，去發(fā)現(xiàn)所估計(jì)出現(xiàn)的兩種情況：(1)100×32÷2=1600平方厘米；(2)100×(1)實(shí)驗(yàn)操作(2)合作探究題：組合圖形面積(板書)今天我說課的內(nèi)容是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(五年級(jí)上冊(cè))》第109頁鋪的平面圖形，會(huì)用這些平面圖形在方格紙上進(jìn)行密鋪，從而進(jìn)一步(1)進(jìn)一步了解什么是密鋪，探索什么樣的圖形可以密鋪，培養(yǎng)初步的空間觀念。(二)合作交流，探求新知建筑(地磚、籬笆、圍墻)、玩具、藝術(shù)(圖畫)等幾個(gè)方面。3.提出問題(總?cè)蝿?wù)):誰能說說為什么要用這種方法呢?它的好處是什么?還4.揭示課題：統(tǒng)計(jì)與可能性(板書課題)研究問題1一起，輪流拋硬幣，用手拿著硬幣豎直向上拋出1到2米，記錄硬幣落到桌面上時(shí)的那實(shí)驗(yàn)組拋硬幣次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)試驗(yàn)者拋硬幣次數(shù)出現(xiàn)正面次數(shù)出現(xiàn)反面次數(shù)蒲豐費(fèi)勒皮樂遜羅曼諾夫斯基完成P.99.例1及練習(xí)二十第1—3題過學(xué)生與學(xué)生(或教師)之間相互討論、學(xué)習(xí)；在問題解決的過程中發(fā)現(xiàn)概念的產(chǎn)生過人員經(jīng)理領(lǐng)班出納服務(wù)員雜工合計(jì)月工資(元)600025002000800600——人數(shù)了小張?1.2、平均月工資1000元能否客觀地反映餐廳一般員工的收入?為什么?3、你數(shù)呢?(3)中位數(shù)有什么作用呢?(4)中位數(shù)和平均數(shù)有什么異同?(5)各有什么優(yōu)問題2:學(xué)生從練習(xí)中體會(huì)：(1)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)的變化對(duì)中位數(shù)的影響，如1、2小題。(2)中位月份7891011度數(shù)8747546894112用電統(tǒng)計(jì)表12年份0102030405房屋中介個(gè)數(shù)：(萬)1.20.82.12.設(shè)計(jì)意圖：(1)從同學(xué)提供、制作的圖表中選擇幾個(gè)有代表性的進(jìn)行練習(xí)(如折線中位數(shù)時(shí)對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想(位置數(shù)，標(biāo)志值),從而解決利用中位數(shù)決定自己成績?cè)诎嘟飧形?三)課堂活動(dòng)，練習(xí)反饋(四)、課堂總結(jié)(二)自學(xué)嘗試是多少?4、公平嗎?平局3種，數(shù)的結(jié)果3種，因此每班的可能性是3x=完成練習(xí)二十1、2題板書設(shè)計(jì)：拋硬幣轉(zhuǎn)盤石頭剪子布公平不公平公平生有x人，男生有()人，男女生共()人。男生有()人，男女同學(xué)共()人。用幾x表示。) 2.4x,根據(jù)他們之間的等量關(guān)系就可以列出方程————-—-,就可以求出“一倍量”是多少，又本節(jié)課是人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)65頁的例1,從內(nèi)容安排上看，這一課時(shí)是本冊(cè)第四單元①母雞有30只，是公雞的2倍。公雞有幾只?③足球上的白色皮共20塊，是黑色皮的2倍。黑色皮有幾塊對(duì)題目進(jìn)行改編，添加條件導(dǎo)出例1:足球上的白色皮共20塊，比黑皮的2倍少4塊。黑色皮有幾塊?—因此先把a(bǔ)x作一個(gè)整體，求出ax等于多少，再求x等于多少。)②甲數(shù)是17,比乙數(shù)的2倍多5。乙數(shù)是多少情感。實(shí)際上，身份證號(hào)碼是由18位數(shù)字組成前6位為行政區(qū)劃代號(hào)，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。3206234401010403601021整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)說課設(shè)計(jì)教師2:“用邊長0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎?”生：一塊磚的面積是0.9乘.9等于0.81平方米，再乘100塊等于81平方米，比85平方米小，生1:我估計(jì)110塊夠鋪圖書室。生2:大約105塊。生3:108塊。生1:0.9×0.9×110生2:0.81×10+81=0.81×110=8.1十8]=89.1(平方米)=89.1(平方米)師：(指生2)這位同學(xué)利用了前面的計(jì)算結(jié)果，用10塊磚的面積加上100塊的面積就是110塊=85.05(平方米)=85.05(平方米)生3:89.1-0.81×5=85.05(平方米)組織交流：(指生1、生2)這兩種思路前面已經(jīng)出現(xiàn)過，能明白嗎?(指生3)誰能猜出這個(gè)同學(xué)是怎樣想的?(學(xué)生回答)法?(1)教材第13頁第5題。(2)教材第14頁第6題。例：(1)0.9×0.9×100=81(平方米)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)說課設(shè)計(jì) 師：看到這道算式，想到什么運(yùn)算定律?能不能直接用?缺少什么條件?六、本課學(xué)到此時(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理尤為重要，于是進(jìn)入——拓展延伸師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?我們是怎樣獲得知識(shí)的?教師2:“用邊長0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎?”生：一塊磚的面積是0.9乘.9等于0.81平方米，再乘100塊等于81平方米，比85平方米小，2.學(xué)習(xí)乘加。生1:我估計(jì)110塊夠鋪圖書室。生2:大約105塊。生3:1