南安市2010年秋小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)

南安市2010年秋小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)質(zhì)量分析根據(jù)《南安市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見》，我市于2011年1月18日進(jìn)行五年級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)。本次檢測(cè)由市教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一命題，各單位自行組織監(jiān)考及集中評(píng)改。現(xiàn)根據(jù)各單位送交的質(zhì)量分析對(duì)試題內(nèi)容、學(xué)生答題情況及部分典型題目進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并提出改進(jìn)建議。一、基本情況從各單位送交的質(zhì)量分析中取隨機(jī)抽取10個(gè)單位5126名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及格率均達(dá)到94%以上，優(yōu)秀率約67%，平均成績(jī)約為86分。從以上數(shù)據(jù)我們可以看出學(xué)生掌握知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考方法、解決問題的能力等方面基本達(dá)到《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求。不同層次的學(xué)生都得到較好的發(fā)展，教學(xué)效果良好，教學(xué)質(zhì)量較高。二、試卷分析1、本檢測(cè)卷以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）和實(shí)驗(yàn)教材的要求為依據(jù)進(jìn)行命題，體現(xiàn)課改的理念，著眼于檢驗(yàn)課改的實(shí)施情況、實(shí)驗(yàn)教材的使用情況，試題力求能夠比較準(zhǔn)確地檢測(cè)我市小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，并試圖對(duì)今后小學(xué)數(shù)學(xué)的命題方向和教學(xué)實(shí)踐起正確的導(dǎo)向作用。在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，也考查了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。試題內(nèi)容全面，覆蓋了本冊(cè)教材的所有知識(shí)點(diǎn)，其中數(shù)與代數(shù)約占60％，空間與圖形約占及14％，統(tǒng)計(jì)與概率約占4％，綜合與應(yīng)用占22%,從中可以看出，試題難易適中，較好地體現(xiàn)了層次性，但綜合與應(yīng)用領(lǐng)域考查的量稍多了點(diǎn)（本約占16.7%）。2、本檢測(cè)卷共五大題，分別是：一、反復(fù)比較，慎重選擇。二、冷靜思考，認(rèn)真填寫。三、一經(jīng)不茍，細(xì)心計(jì)算。包括口算、用遞等式計(jì)算和解方程。四、圖形世界，動(dòng)手操作。五、活學(xué)活用，解決問題。3、本檢測(cè)卷著眼于基礎(chǔ)性卻不失有靈活度，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、基本能力的形成與能力培養(yǎng)情況，加強(qiáng)對(duì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力、空間觀念的考查。所考查到的知識(shí)目標(biāo)都是學(xué)生經(jīng)過努力能達(dá)到的，而從檢測(cè)卷的考查角度來說，卻是比較靈活的，如選擇題的第6小題，多角度地反映了學(xué)生綜合所學(xué)的知識(shí)解決問題的能力，學(xué)生可以運(yùn)用空間與圖形的知識(shí)加以解決，也可以利用分?jǐn)?shù)的意義解決問題。4、本檢測(cè)卷突出了全面性卻不失有所側(cè)重。檢測(cè)卷內(nèi)容豐富，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)布局合理，知識(shí)分布較全面，包括了本學(xué)期所學(xué)的各知識(shí)要點(diǎn)，如：倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法、平行四邊形、三角形、梯形及組合圖形的面積計(jì)算、用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小、解決租車、相遇實(shí)際問題等。各部分分值權(quán)重比較有針對(duì)性，沒有出現(xiàn)偏題、怪題，充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性和普及性。突出側(cè)重點(diǎn)，重在考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法入手，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的引導(dǎo)，注重考核學(xué)生學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活中問題的能力。試題“請(qǐng)你再提出一個(gè)不同的數(shù)學(xué)問題，并列式解答”、“估計(jì)兩蝸牛在何處相遇，并用自己喜歡的符號(hào)在圖中標(biāo)出”、“自主選擇一種地磚”則體現(xiàn)了本學(xué)期的知識(shí)重點(diǎn)。5、本檢測(cè)卷注重了知識(shí)性更注重于能力性。檢測(cè)卷注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，既考查學(xué)生“雙基”，又考查了學(xué)生由知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，還注重對(duì)學(xué)生的推理、分析、操作、解決問題的策略等數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的檢測(cè)。例如：試題“判斷陰影部分的面積及比較陰影部分面積的大小”、“爸爸各買了多少枝圓珠筆和鋼筆”、“最省錢購票方案”等都相應(yīng)的能反應(yīng)學(xué)生一定的思維能力。三、答題情況分析：我市從某中心小學(xué)五年級(jí)888人中隨機(jī)抽出100份樣卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，下面按試卷題目的順序，將學(xué)生的答題情況進(jìn)行逐題分析。（一）基本情況：滿分100分，約占8%；最低分25分。到考人數(shù)到考率總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率888100%8192192.2587298.2%82993.35%（二）各題得分情況：（隨機(jī)抽樣100卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果）題序一、6分二、30分三、24分四、11分五、29分合計(jì)100分應(yīng)得分600300024001100290010000實(shí)得分49325152190101626408854得分率82.17%83.8%91.3%92.4%91.0%88.54%（三）各部分的分析：1、第一大題：反復(fù)比較，慎重選擇。題序1、1分2、1分3、1分4、1分5、1分6、1分合計(jì)6分應(yīng)得分100100100100100100600實(shí)得分989490698359493得分率98%94%90%69%83%59%82.17%此題共有6小題。①、第1-2小題是基礎(chǔ)知識(shí)部分，主要考查倍數(shù)與因數(shù)的有關(guān)知識(shí)，大部分學(xué)生都能正確解答。②、第3小題重在技能技巧的測(cè)試，學(xué)生對(duì)幾何圖形掌握比較好，基本上都能正確選擇。③、第4小題旨在考查學(xué)生對(duì)數(shù)的奇偶性這一基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，部分學(xué)生做錯(cuò)了。