二年級數學表內除法一備課(5篇)

第頁共頁二年級數學表內除法一備課(5篇)二年級數學表內除法一備課篇一一、教材分析^p本單元的學習內容是認識表內除法，包括平均分、除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，讓學生體會除法運算的意義。這是學習除法計算的開場，是今后學習表內除法〔二〕以及學習多位數除法的根底。二、教學目的知識技能：讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各局部的名稱。數學考慮：使學生在創(chuàng)設的情境中提出數學問題，并運用數學知識解決問題，獲得使用數學的成功經歷，逐步形成用數學來解決問題的才能和意識。問題解決：可以比擬純熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真觀察、獨立考慮等良好的學習習慣。三、教學重點：讓學生在理解的根底上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。四、課時安排：1、平均分的認識2課時2、除法的含義及讀寫法1課時3、認識除法的各局部名稱1課時4、除法初步認識練習課1課時5、用2—6的乘法口訣求商〔一〕2課時6、用除法解決簡單的實際問題1課時7、求一個數里面有幾個另一個數1課時8、用乘除兩步運算解決實際問題1課時9、整理和復習。1課時共11課時二年級數學表內除法一備課篇二表內除法回憶與整理教學內容：教科書第87～91頁?；貞浾怼Ｕn型：練習課。教學目的：1、通過詳細情境，對本單元學過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關知識進展回憶整理。2、通過系統(tǒng)整理，培養(yǎng)學生回憶整理知識的才能和綜合運用所學知識解決實際問題的才能。教學重點：通過詳細情境，對本單元學過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關知識進展回憶整理。教學難點：通過詳細情境，對本單元學過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關知識進展回憶整理。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、觀察情景圖，回憶整理本單元所學知識。1、理解信息，分類整理老師可先與學生交流有關太空方面的知識。小學生對太空充滿了向往，該話題會激起孩子理解太空的欲望。之后，再出示畫面，介紹小小宇航員到太空中的工作、生活情況。由于圖中的信息比擬多，師生可以一起進展分類整理。在整理信息時，可以把相關聯的兩個信息寫在一起。如，有28瓶飲料，我天天喝4瓶。這樣，便于學生提出合理的問題。2、提出問題，獨立解決。根據整理出的信息，引導學生提數學問題。學生會根據這些信息提出許多數學問題，只要是合理的，都可以板書在黑板上?？梢詥枂枌W生，要解決這個問題，用到哪些信息，借此將問題與寫到一起，便于后面問題的解決?；貞浾戆驯締卧闹R分成了兩局部進展整理，一局部是對除法意義知識的回憶整理，另一局部是對口訣求商及“倍”的有關知識的回憶整理。因此解決這些問題時，老師可有意識地按照這個知識脈絡引導學生進展解決。如，先通過“24人去太空，每次乘載6人，需要幾次？”“方案3天訪問12個星球，平均天天訪問多少個”引入對除法意義的回憶整理?？勺寣W生說說怎樣解決這些問題，引導學生回憶除法的意義。利用課前預備的學具(圓片或立方體塊)進展分物品的活動。讓學生自主來分，說一說分的過程，再列出除法算式，說出算式表示的意義及每局部的名稱。再通過解決“有18名男生，6名女生。男生人數是女生的幾倍？等問題，讓學生回憶倍的意義，怎樣求一個數是另一個數的幾倍，求一個數的幾倍是多少的問題?？山Y合學具的操作進一步深化對倍數關系的理解。在此根底上可以進展較為抽象的練習，讓學生自己找出存在倍數關系的兩個數，并能說出誰是誰的幾倍，誰的幾倍是多少，并用算式表示出來。3、穩(wěn)固練習，形式多樣。對本單元的知識進展穩(wěn)固之后，老師要充分利用綜合練習中的相關題目，幫助學生穩(wěn)固本單元的知識。也可以根據學生的實際情況，進展適當的補充，在解決內容全面、形式多樣的數學問題的過程中，使學生既有學數學的時機，更有用數學的時機，從而體會到數學的價值。二、綜合練習教學：第1題主要考察學生對計算的掌握情況，在平時的教學中應該不斷地練習加、減、乘、除的豎式計算，進步學生的計算正確率。第2題是一道比擬大小的題目。由于學生比擬的方法可能有所不同，因此在學生獨立完成以后，讓他們說說自己是怎樣比擬的，看看誰的方法更簡單。第3題是一道填表題。在練習之前先讓學生理解題目的意思，知道表應當怎樣填。然后放手讓學生獨立完成。最后兩道題是比擬開放的，可以讓學生獨立完成，再在全班交流，在同學們互相啟發(fā)和學習的同時體驗學習數學的樂趣。第4題是一個數學活動，課前預備數字卡片，活動時以小組為單位，仿照教材的例子說說生活中的事例。一個學生說完之后并用算式表示出來，其它學生給予斷定。學生可以說兩個數的除法關系，也可以說加、減關系。第5題創(chuàng)設了小猴和小豬運西瓜的情景。圖中的信息有：西瓜總數以及小猴和小豬每次運的個數，練習時，讓學生根據題中給出的問題自己解決。其中第三個問題“他倆一塊運，需要運幾次？”引導學生考慮要解決這個問題必需要先知道什么。第6題是一個小姑娘去買火腿腸的情景。在練習前，先讓學生說說題中給我們提供了哪些信息，如小姑娘帶了多少錢，都有哪些不同價錢的火腿腸。這樣先讓學生獨立解決第一個問題。對于第二個問題，讓學生以小組為單位進展討論解決，把解決的方案寫下來，再進展互相交流與評價。教學時，還可以創(chuàng)設真實的情境，使學生體驗到學數學的樂趣。第7題呈現的是兩個小朋友投飛鏢的信息圖。練習前可以讓學生認識一下飛鏢的靶子，知道怎樣算飛鏢得分。聰明小屋和我學會了嗎學生先獨立完成，老師集體訂正。三、小結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？四、布置作業(yè)。提早預習下一課。二年級數學表內除法一備課篇三表內乘法〔二〕回憶與整理課型：練習課。教學目的：1、在詳細情境中，穩(wěn)固6～9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義2、可以運用口訣進展乘法計算，并能解決簡單實際問題。3、可以運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數學與生活的聯絡。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。教學重點：在經歷6～9的乘法口訣的編制及探究、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理才能。教學難點：在經歷6～9的乘法口訣的編制及探究、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理才能。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、這個單元我們都學會了什么知識？我們不但學會了剪紙、縫沙包還學會了乘法口訣。出示乘法算式卡8×6和6×8等類似這樣的算式，老師出示乘法算式卡開火車練習〔強化學生對口決的純熟〕同為互相出示口算卡練習老師將乘法口訣表畫在黑板上，讓學生自主在書上填，填得快的同學到黑板上填！全班總結。讓學生從口訣表中找出規(guī)律：6的口訣又6句，7的口訣有7句，······結論：幾的口訣就有幾句。橫著看一行比一行多一句，豎著看一列比一列少一句，全表一共有45句口訣。9的每一句口訣，積的各位和十位上的數加起來都得9除“一一得一”和每行最后一句口訣外，用其余的口訣都可以算兩道乘法題?！策@些規(guī)律有的學生能自己發(fā)現，有得需要引導著讓學生來說〕還有學生能發(fā)現一些規(guī)律只要符合實際情況就應該鼓勵！二、練習補充練習題讓學生嘗試做各種不同類型的題！講解數學根底訓練中的練習！三、小結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？四、布置作業(yè)。提早預習下一課。板書設計：乘法口訣教后反思：本節(jié)課主要是對1—9的乘法口訣進展歸納整理，讓學生通過整理、分析^p乘法口訣，對乘法口訣進展整理和梳理，然后應用口訣解決計算題目。二年級數學表內除法一備課篇四表內乘法〔二〕回憶與整理課型：練習課。教學目的：1、在詳細情境中，穩(wěn)固6～9的乘法口訣，進一步理解乘法的意義2、可以運用口訣進展乘法計算，并能解決簡單實際問題。3、可以運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數學與生活的聯絡。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。教學重點：在經歷6～9的乘法口訣的編制及探究、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理才能。教學難點：在經歷6～9的乘法口訣的編制及探究、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理才能。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、實物投影儀等教學過程：一、談話導入師：這個單元我們都學會了什么知識？〔學生答復〕師引導：我們不但學會了剪紙、縫沙包還學會了乘法口訣。這節(jié)課我們就一起來回憶整理一下?！舶鍟n題〕。二、回憶整理所學知識1、玩數字卡片對口訣游戲〔1〕出示乘法算式卡：8×6和6×8等類似這樣的算式，老師出示乘法算式卡開火車練習〔強化學生對口決的純熟〕〔2〕、同桌互相出示口算卡練習〔根據出示的乘法算式對出相應的口訣〕2、觀察九九乘法表，你發(fā)現了什么，并匯報?！?〕老師將乘法口訣表畫在黑板上，讓學生自主在書上填，填得快的同學到黑板上填！〔2〕全班總結?！?〕、讓學生從口訣表中找出規(guī)律：預設1：6的口訣又6句，預設2：7的口訣有7句，······〔4〕師小結：幾的口訣就有幾句。橫著看一行比一行多一句，豎著看一列比一列少一句，全表一共有45句口訣。9的每一句口訣，積的各位和十位上的數加起來都得9除“一一得一”和每行最后一句口訣外，用其余的口訣都可以算兩道乘法題?！策@些規(guī)律有的學生能自己發(fā)現，有得需要引導著讓學生來說〕還有學生能發(fā)現一些規(guī)律只要符合實際情況就應該鼓勵！三、重點復習，強化進步〔一〕、教材練習1、完成教材第55頁第2題開火車完成2、完成教材第55頁第4題〔出示課件〕學生獨立完成，指名展臺展示3、完成教材第55頁第5題〔課件出示〕學生獨立完成，說說你從圖上找到哪些信息？列式時你是怎么考慮的？4、完成教材第57頁第12題獨立填一填，小組里交流自己的發(fā)現。5、完成58頁的我學會了嗎？〔出示課件〕學生獨立完成，小組里充分交流，同時把還存在的問題寫在問題口袋，匯報時請其他同學幫助解答?！捕逞a充練習題讓學生嘗試做各種不同類型的題！講解數學新課堂中的練習！四、全課總結。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？完成豐收園，說說自己通過這個單元的學習，你都掌握了哪些知識?學生匯報后，老師根據學生的匯報做總結。板書設計：回憶整理幾的口訣就有幾句橫看：一行比一行多一句豎看：一列比一列少一句9的每一句口訣：積的個位和十位上的數加起來都得9亢文香陶莊中心小學二年級數學表內除法一備課篇五表內除法制作植物標本教學內容：教材78～79頁。課型：新授課。教學目的：1、結合詳細情境，學慣用6～9的乘法口訣求商。2、經歷用6～9的乘法口訣求商的計算過程，進步學生分析^p問題、解決問題的才能。3、在與同伴共同討論的計算方法的活動中，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重點：會用6～9的乘法口訣求商。教學難點：會用6～9的乘法口訣求商。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。師：上次一年級2班的小朋友到郊外玩耍，采集回來很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標本?！渤鍪?8頁情境圖〕師：快來說一說你觀察到了什么？學生在觀察畫面的根底上答復。師：聽了這些小朋友說的話你能提出什么數學問題？72片長葉能做幾件標本？56片黃葉能做幾件標本？42朵紅花能做幾件標本？二、探究新知，解決問題。1、解決長葉能做幾件標本。師：長葉子標本能裝幾盒？你能用算式表示出來嗎？板書：72÷9師：72÷9等于幾？你想怎么樣來計算？先自己想一想，然后在小組里交流，假如需要可以使用學具?！怖蠋熝不刂笇?，參與到學生的探究活動中，理解學生獨立考慮和合作的情況?！硨W生在獨立考慮的根底上進展合作交流。師：哪個小組的同學來說一說你們組想出了哪幾種方法？學生可能出現：〔1〕、用小棒來擺一擺?！?〕、用乘法口訣____七十二來計算?！?〕、……老師總結：同學們剛剛想出了許多的好方法算出了72÷8的結果，其實我們都是在想幾個9是72，也就