大班美術(shù)活動(dòng)教案：花瓶設(shè)計(jì)與裝飾教案及反思

教案系列大班美術(shù)活動(dòng)教案：花瓶設(shè)計(jì)與裝飾教案及反思大班美術(shù)活動(dòng)花瓶設(shè)計(jì)與裝飾教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，教學(xué)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在欣賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜愛的花瓶，在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用多種花紋來裝飾花瓶，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看花瓶設(shè)計(jì)與裝飾教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜愛的花瓶。

2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用多種花紋來裝飾花瓶。

3.能遷移已有的裝飾閱歷，認(rèn)真、獨(dú)立履行自己的作品。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)課件?；ㄆ?/p>

2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。

教學(xué)過程：

一、老師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并爭論花瓶造型的基本特征。

出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，爭論花瓶造型的基本特征。

老師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶的造型的基本特征。

1.老師：今日老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小伴侶睜大小眼睛看看這是什么?花瓶

2.老師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾部分組建?

3.老師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀看。看看每個(gè)花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?

4.引導(dǎo)幼兒通過老師的提問和自己的觀看，進(jìn)行爭論和溝通。

二、老師出示課件，讓小伴侶欣賞各種各樣的花瓶。

老師：小伴侶認(rèn)真看看這些花瓶，等會(huì)我讓小伴侶講講你最喜愛哪個(gè)花瓶，為什么喜愛？

三、師幼共同爭論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫做預(yù)備。

1.老師引導(dǎo)幼兒爭論設(shè)計(jì)花瓶的造型。

老師：你想設(shè)計(jì)出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?

2.老師引導(dǎo)幼兒爭論花瓶上的裝飾。

老師：你喜愛在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢？

四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛的花瓶，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

老師：畫花瓶時(shí)盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時(shí)候要留意。

老師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清晰；把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。

五、呈現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和溝通。

老師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶？你覺得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里？其他小伴侶喜愛覺得這幅畫好不好看？好的地方有哪些？不好的地方有哪些？

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)的，我主要是通過欣賞和操作溝通，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清晰的在欣賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，