校園發(fā)展數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)建設(shè)方案

校園發(fā)展數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)建設(shè)方案第一章建設(shè)背景 3第二章建設(shè)目標(biāo) 4第三章設(shè)計(jì)原則 5第四章技術(shù)要求 8第五章建設(shè)需求 第一章建設(shè)背景發(fā)規(guī)處(學(xué)科辦)積極推動(dòng)數(shù)字化改革工作，全面深入推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”,推動(dòng)我校更多的管理業(yè)務(wù)事宜在網(wǎng)上辦理；必須到現(xiàn)場(chǎng)辦理的事宜，力爭(zhēng)做到“最多跑一次”。發(fā)規(guī)處(學(xué)科辦)一報(bào)數(shù)據(jù)信息不一致等情況，轉(zhuǎn)變當(dāng)前線(xiàn)下人工發(fā)規(guī)處(學(xué)科辦)擬建設(shè)發(fā)展數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)，旨在建設(shè)一個(gè)能夠從學(xué)第二章建設(shè)目標(biāo)1)搭建基于學(xué)校統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心的發(fā)展監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)中心。2)建設(shè)基于學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)的發(fā)展任務(wù)目標(biāo)查詢(xún)平臺(tái)。3)建設(shè)基于學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)的發(fā)展監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)查詢(xún)、分析平臺(tái)。發(fā)展監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)查詢(xún)平臺(tái)對(duì)接職能部門(mén)信息化管理平臺(tái)及信息中測(cè)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)能夠結(jié)合定義的監(jiān)測(cè)年度目標(biāo)數(shù)值與當(dāng)年以及累計(jì)4)建設(shè)基于學(xué)校定制高校信息數(shù)據(jù)庫(kù)的校際對(duì)比分析平臺(tái)。視化展示，實(shí)現(xiàn)校際對(duì)標(biāo)對(duì)表分析功能。該部5)預(yù)留可實(shí)現(xiàn)學(xué)?？?jī)效評(píng)價(jià)模塊功能。部分。其中，考評(píng)方案定義：考評(píng)方案定義內(nèi)容包括評(píng)價(jià)指標(biāo)選擇、第三章設(shè)計(jì)原則提供的平臺(tái)和系統(tǒng)所采用的技術(shù)路線(xiàn)應(yīng)充分支持我校數(shù)字化校1、遵循學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)的建設(shè)必須符合和遵守學(xué)校制定輸、應(yīng)用。保證系統(tǒng)穩(wěn)定性，系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)合理，結(jié)合必要的集群、500人的同時(shí)在線(xiàn)訪問(wèn)，可支持200用戶(hù)的并發(fā)訪問(wèn)量。系統(tǒng)能夠全天候7*24小時(shí)不間斷運(yùn)行，不會(huì)因?yàn)槌绦蝈e(cuò)誤導(dǎo)致響應(yīng)失敗或者系符合JavaEE規(guī)范的多層體系結(jié)構(gòu)。采用成熟的、符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)支持Windows或者Linux。3、面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)。面向?qū)ο蠹夹g(shù)的組4、應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)與運(yùn)行結(jié)構(gòu)。應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)及運(yùn)行5、接口技術(shù)。通過(guò)接口充分整合學(xué)?，F(xiàn)有數(shù)字化校園的應(yīng)用系以上版本客戶(hù)端的正常使用，瀏覽器兼容IE8及其以上版本,并同7、可審計(jì)：系統(tǒng)具備日志跟蹤與分析功能，提供8、可靠性：系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定可靠，充分考慮冗余問(wèn)題，要在系統(tǒng)9、可擴(kuò)展性：系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)可滿(mǎn)足業(yè)務(wù)變化引起的系統(tǒng)功能升1)確保應(yīng)用系統(tǒng)源代碼安全，無(wú)漏洞；3)提供明晰的鑒權(quán)機(jī)制，按業(yè)務(wù)要求實(shí)現(xiàn)功能分級(jí)，并對(duì)用戶(hù)4)確?，F(xiàn)有業(yè)務(wù)都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)操作完成。5)系統(tǒng)采用分級(jí)管理模式，涉及隱私信息的，嚴(yán)格按照授權(quán)權(quán)6)信息保密：充分利用密碼技術(shù)，對(duì)于需要保密的信息，采用7)數(shù)據(jù)完整性：建立數(shù)據(jù)完整性檢驗(yàn)機(jī)制，保證收發(fā)雙方數(shù)據(jù)9)數(shù)據(jù)備份：利用數(shù)據(jù)庫(kù)的備份功能將建設(shè)的平臺(tái)和系統(tǒng)數(shù)據(jù)第四章技術(shù)要求(一)系統(tǒng)技術(shù)功能需求1)與學(xué)校統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。本項(xiàng)目建立2)與學(xué)校統(tǒng)一消息平臺(tái)對(duì)接，消息推送含回調(diào)地址。通過(guò)學(xué)校3)與學(xué)校應(yīng)用市場(chǎng)管理平臺(tái)對(duì)接。4)與統(tǒng)一支付平臺(tái)對(duì)接。5)其他對(duì)接，業(yè)務(wù)需求如涉及財(cái)務(wù)復(fù)翼系統(tǒng)、師生人臉庫(kù)、證 (具體見(jiàn)學(xué)?！睹嫦驇熒母黝?lèi)核心應(yīng)用集成列表》),集成的頁(yè)面2)移動(dòng)端的釘釘App。備注規(guī)劃任務(wù)目標(biāo)查詢(xún)教職工集成集成查看本部門(mén)/學(xué)院既定發(fā)展規(guī)劃的任務(wù)目標(biāo)發(fā)展監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)查詢(xún)學(xué)校、部門(mén)、學(xué)院層面特定管理人員集成集成查看學(xué)校、部門(mén)、學(xué)院層面發(fā)展規(guī)劃當(dāng)年、歷年及累計(jì)的目標(biāo)完成發(fā)展數(shù)據(jù)校內(nèi)分析學(xué)校、部門(mén)、學(xué)院層面特定管理人員集成集成查看學(xué)校、部門(mén)、學(xué)院層面發(fā)展規(guī)劃當(dāng)年、歷年及累計(jì)的指標(biāo)完成數(shù)量發(fā)展數(shù)據(jù)校際對(duì)比學(xué)校、部門(mén)、學(xué)院層面特定管理人員集成集成查看校際之間當(dāng)年、歷年及累計(jì)的指標(biāo)數(shù)量及校際之間的(1)業(yè)務(wù)系統(tǒng)不設(shè)獨(dú)立數(shù)據(jù)庫(kù)據(jù)中心Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)中開(kāi)設(shè)用戶(hù)，開(kāi)表空間，存放所有數(shù)據(jù)文件，最多可申請(qǐng)3個(gè)用戶(hù)，用戶(hù)命名規(guī)則需按學(xué)校要求。1)如涉及上行數(shù)據(jù)(信息中心整理的其它系統(tǒng)作數(shù)據(jù)源提供給本系統(tǒng))①組織機(jī)構(gòu)、用戶(hù)數(shù)據(jù)同步，學(xué)校在用戶(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)中建立組織機(jī)構(gòu)和用戶(hù)數(shù)據(jù)表，由學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)行實(shí)時(shí)更新，業(yè)務(wù)系統(tǒng)可對(duì)數(shù)據(jù)表作字段擴(kuò)充，不能修改已有字段的相關(guān)信息，并負(fù)責(zé)用戶(hù)、組織機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)的融合。②其它數(shù)據(jù)，根據(jù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的需求，學(xué)校在開(kāi)設(shè)的用戶(hù)名下建立其它數(shù)據(jù)視圖，含記錄變動(dòng)時(shí)間等信息。2)如涉及下行數(shù)據(jù)(本系統(tǒng)為數(shù)據(jù)源提供給學(xué)校主數(shù)據(jù))業(yè)務(wù)系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)需單獨(dú)存儲(chǔ)記錄添、刪、改的操作日志，提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)文檔，創(chuàng)建一定量的多表聯(lián)合視圖供學(xué)校主數(shù)據(jù)使4、系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求數(shù)據(jù)庫(kù)要求：數(shù)據(jù)變動(dòng)統(tǒng)一建立系統(tǒng)日志，日志中含表名、各表主鍵內(nèi)容、動(dòng)作(增、刪、改)操作時(shí)間。9個(gè)接口要求：對(duì)于本系統(tǒng)中業(yè)務(wù)結(jié)果性的數(shù)據(jù)表，提供以主鍵為參數(shù)增、刪、查、改的接口(其中改是對(duì)全表字段實(shí)行修改),提供主鍵以外5個(gè)字段的查尋功能，即一張表建立9個(gè)接口，接口均采用restful風(fēng)格的webservice接口，不用用戶(hù)名和Token,用于注冊(cè)在學(xué)校的ESOP服務(wù)總線(xiàn)上。序列功能服務(wù)內(nèi)容1基礎(chǔ)發(fā)展監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)中心發(fā)展規(guī)劃指標(biāo)設(shè)置功能對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃任務(wù)中數(shù)據(jù)使用的基礎(chǔ)指標(biāo)實(shí)行維護(hù)，以及基礎(chǔ)指標(biāo)的計(jì)算方法配置將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)等任務(wù)以分級(jí)指標(biāo)的形式實(shí)行設(shè)置。例如將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃任務(wù)的事業(yè)規(guī)模、教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍、教育國(guó)際化、服務(wù)保障等領(lǐng)域作為一級(jí)指標(biāo)。對(duì)其中的一級(jí)指標(biāo)如事業(yè)規(guī)模、教育教學(xué)和學(xué)科建設(shè)等領(lǐng)域再實(shí)行細(xì)化。例如拆分成歸屬于事業(yè)規(guī)模的學(xué)生規(guī)模和教師規(guī)模，歸屬于教育教學(xué)的課程教學(xué)和學(xué)生畢業(yè)深造，以及歸屬于學(xué)科建設(shè)的學(xué)科水平和學(xué)科規(guī)模，以及其他領(lǐng)域的科研經(jīng)費(fèi)、科研成果教師結(jié)構(gòu)、高端人才、人才培養(yǎng)國(guó)際化等二級(jí)指標(biāo)。作為各級(jí)指標(biāo)區(qū)分后，確定如各個(gè)二級(jí)指標(biāo)等的任務(wù)數(shù)值。序列功能服務(wù)內(nèi)容2基礎(chǔ)指標(biāo)維護(hù)功能根據(jù)學(xué)校提供的發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)等任務(wù)指標(biāo)，配置相關(guān)指標(biāo)任務(wù)計(jì)算邏輯。需要配置基礎(chǔ)指標(biāo)作為任務(wù)指標(biāo)的數(shù)值來(lái)源，依托于任務(wù)指標(biāo)的業(yè)務(wù)邏輯，可通過(guò)幾個(gè)基礎(chǔ)指標(biāo)獲取或者按照一定計(jì)算公式生成結(jié)果。例如直接使用基礎(chǔ)指標(biāo)作為任務(wù)指標(biāo)的數(shù)值，如本科生人數(shù)、碩博研究生人數(shù)等。再如本科畢業(yè)生就業(yè)率=本科生就業(yè)人數(shù)/本科生畢業(yè)人數(shù)。系統(tǒng)能夠按照需求新增指標(biāo)，根據(jù)時(shí)間和對(duì)象從數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中選擇相對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)值作為指標(biāo)數(shù)值實(shí)行固化。3角色權(quán)限控制功能系統(tǒng)可設(shè)置管理員、校領(lǐng)導(dǎo)，部門(mén)管理員，學(xué)院管理員等不低于4個(gè)角色，按照不同角色，用戶(hù)可對(duì)發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃的查看內(nèi)容和修改權(quán)限實(shí)行控制。例如部門(mén)可查看發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃表中相關(guān)涉及的指標(biāo)的信息并實(shí)行修改，學(xué)院可查看自己學(xué)院的所有指標(biāo)的信息并實(shí)行修改，校領(lǐng)導(dǎo)可查看發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃中表格的所有信息，管理員角色同樣可查看所有的信息，并能夠選擇具體的部門(mén)或?qū)W院實(shí)行查看，同時(shí)能夠?qū)Ρ砀裰械臄?shù)據(jù)實(shí)行修改，并保存修改記序列功能服務(wù)內(nèi)容4發(fā)展任務(wù)目標(biāo)查詢(xún)平臺(tái)發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃查詢(xún)與維護(hù)功能系統(tǒng)具備維護(hù)預(yù)期指標(biāo)值設(shè)置、計(jì)算完成值、查看計(jì)算邏輯及實(shí)行其他子任務(wù)設(shè)置的管理員能夠根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)等需求，手工二次配置規(guī)劃中的發(fā)展指標(biāo)。例如管理員可根據(jù)具體要求設(shè)置當(dāng)前監(jiān)測(cè)值和最終目標(biāo)值。管理員能夠直觀獲取各指標(biāo)的計(jì)算邏輯。即基礎(chǔ)指標(biāo)計(jì)算方法作為一條數(shù)據(jù)展示，同時(shí)設(shè)置該發(fā)展指標(biāo)不同時(shí)間段的發(fā)展目標(biāo)。5發(fā)展監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)數(shù)據(jù)歸集功能系統(tǒng)具有對(duì)接數(shù)據(jù)中心、業(yè)務(wù)系統(tǒng)及在線(xiàn)錄入等設(shè)置，用以歸集監(jiān)測(cè)所需數(shù)據(jù)。優(yōu)先對(duì)接學(xué)校數(shù)據(jù)中心，根據(jù)發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)等任務(wù)指標(biāo)需求，獲取數(shù)據(jù)中心中已經(jīng)存有的數(shù)據(jù)。其他有系統(tǒng)，但統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)尚無(wú)數(shù)據(jù)的，根據(jù)其系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)提供的開(kāi)發(fā)接口來(lái)對(duì)接其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)接口，或者通過(guò)數(shù)據(jù)交換工具獲取相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)。對(duì)于沒(méi)有相對(duì)應(yīng)系統(tǒng)的，提供報(bào)表采集頁(yè)面，特定角色用戶(hù)能夠手動(dòng)新增或?qū)胂鄬?duì)應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃任務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)。序列功能服務(wù)內(nèi)容該子模塊需具有在線(xiàn)填寫(xiě)/改寫(xiě)與表格導(dǎo)入等幾種手動(dòng)錄入模式。6數(shù)據(jù)質(zhì)量校驗(yàn)功能對(duì)歸集的數(shù)據(jù)集，配置校驗(yàn)規(guī)則，實(shí)行數(shù)據(jù)質(zhì)量校驗(yàn)，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量。根據(jù)發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)等任務(wù)中的數(shù)據(jù)邏輯，系統(tǒng)能夠配置學(xué)校數(shù)據(jù)中心中的各個(gè)部門(mén)數(shù)據(jù)，實(shí)行歸集形成數(shù)據(jù)集。將這些數(shù)據(jù)集配置相對(duì)應(yīng)的校驗(yàn)規(guī)則，校驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量。7數(shù)據(jù)計(jì)算功能根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)等指標(biāo)任務(wù)需求，配置數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算記錄。發(fā)展規(guī)劃監(jiān)測(cè)系統(tǒng)參考學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)指標(biāo)來(lái)建設(shè)數(shù)據(jù)預(yù)計(jì)算倉(cāng)庫(kù)。例如能夠根據(jù)數(shù)據(jù)集、自定義SQL等形式，從業(yè)務(wù)系統(tǒng)或數(shù)據(jù)中心中獲取學(xué)生、教師、科研項(xiàng)目等數(shù)據(jù)，并按照年度的時(shí)間維度，和全校綜合的對(duì)象維度實(shí)行分組，以求總量，求和等函數(shù)方式計(jì)算得到不同類(lèi)型學(xué)生人數(shù)、教師人數(shù)、項(xiàng)目數(shù)量、科研經(jīng)費(fèi)等信息。發(fā)展任務(wù)指標(biāo)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算后展示，可查看相對(duì)應(yīng)的計(jì)算結(jié)果。序列功能服務(wù)內(nèi)容8發(fā)展規(guī)劃表格生成功能根據(jù)發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)的內(nèi)容設(shè)置表格，形成全校的發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)表格，部門(mén)的表格，學(xué)院的表格，最終表格數(shù)據(jù)可根據(jù)管理員要求實(shí)行人工配置修全校可生成當(dāng)年與歷年的相關(guān)表格。學(xué)院可查看當(dāng)年與歷年的相關(guān)表格。部門(mén)可根據(jù)年度生成該年度的指標(biāo)數(shù)值和累計(jì)完成數(shù)值的相關(guān)表格。9發(fā)展規(guī)劃圖表展示功能根據(jù)發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)任務(wù)數(shù)據(jù)，使用圖表展示發(fā)展規(guī)劃任務(wù)的當(dāng)前狀態(tài)，完成情況，達(dá)成進(jìn)度。各個(gè)學(xué)院圖表展示發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)任務(wù)的當(dāng)前狀態(tài)，完成情況，達(dá)成進(jìn)度，以及數(shù)據(jù)分析。部門(mén)圖表展示發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)任務(wù)的當(dāng)前狀態(tài)，完成情況，達(dá)成進(jìn)度，以及數(shù)據(jù)分析。校際對(duì)比分析平臺(tái)對(duì)標(biāo)高校指標(biāo)分析功能學(xué)校有定制信息數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)校提供的開(kāi)發(fā)接口來(lái)對(duì)接其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)接口，或者通過(guò)數(shù)據(jù)交換工具獲取相對(duì)應(yīng)的其他對(duì)比高校數(shù)據(jù)。對(duì)于沒(méi)有數(shù)據(jù)庫(kù)的指標(biāo)，提供報(bào)表采集頁(yè)序列功能服務(wù)內(nèi)容面，特定角色用戶(hù)能夠手動(dòng)新增或?qū)胂鄬?duì)應(yīng)的其他對(duì)比高校數(shù)據(jù)。該子模塊需具有在線(xiàn)填寫(xiě)/改寫(xiě)與表格導(dǎo)入等幾種手動(dòng)錄入模式。獲取/錄入數(shù)據(jù)與學(xué)校當(dāng)年/歷年數(shù)據(jù)，實(shí)行匯集，生成對(duì)應(yīng)指標(biāo)的表格以及數(shù)據(jù)圖表?？?jī)效評(píng)價(jià)預(yù)留可實(shí)現(xiàn)績(jī)效評(píng)價(jià)模塊功能實(shí)現(xiàn)發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設(shè)監(jiān)測(cè)等任務(wù)指標(biāo)完成率及年度考評(píng)功能。預(yù)留根據(jù)完成率及年度考評(píng)，設(shè)置的預(yù)期值和完成進(jìn)度，根據(jù)指標(biāo)的權(quán)重，可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)完成考評(píng)分?jǐn)?shù)的計(jì)算，并實(shí)行圖表展示，以及數(shù)據(jù)分析的功能。系統(tǒng)集成統(tǒng)一身份認(rèn)證實(shí)現(xiàn)登錄認(rèn)證源的對(duì)接/單點(diǎn)登錄集成。