2023年上幼兒園保教知識與能力真題+解析

2023上保教學(xué)問與力氣真題

一、單項選擇題（本大題共10小題，每題3分，共30分）1.

幼兒園的雙重任務(wù)是（）。

A.保教幼兒和效勞家長

B.看護幼兒和效勞家長

C.培育習(xí)慣和傳遞學(xué)問

D.保育和教育幼兒

【答案】A

【解析】學(xué)前教育的任務(wù)：1.為幼兒實施保育和教育。2.為家長工作和學(xué)習(xí)供給便利條件。2.

幼兒認真、完整地聽完教師講的故事。這一現(xiàn)象反映了幼兒留意的什么特征？（）

A.留意的選擇性

B.留意的廣度C.

留意的穩(wěn)定性D.

留意的安排

【答案】C

【解析】留意的穩(wěn)定性是指留意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。幼兒幼兒認真、完整

地聽完教師講的故事說的是留意的穩(wěn)定性。

3.小紅知道9顆花生吃掉5顆還剩4顆，卻算不出“9-5=?”。這說明小紅的思維具有（）A.

具體形象性

B.抽象規(guī)律性

C.直觀動作性

D.不行逆性

【答案】A

【解析】幼兒時期典型的思維方式是具體形象思維，需要借助具體的形象的事物或事物的表象

進展思維，幼兒知道9顆花生吃掉5顆還剩4顆，卻算不出“9-5=?”,說明幼兒能夠借助

具體的事物進展思維。

4.依據(jù)布魯姆等人教育目標分類的觀點，“了解青蛙的生長發(fā)育過程”屬于（）A.

情感目標

B.認知目標

C.動作技能目標

D.行為目標

【答案】B

【解析】教學(xué)目標分類理論是20世紀50年月以布魯姆為代表的美國心理學(xué)家提出的。在這

個理論體系中，布魯姆等人將教學(xué)活動所要實現(xiàn)的整體目標分為認知、情感、心理運動等三大領(lǐng)

域，并從實現(xiàn)各個領(lǐng)域的最終目標動身，確定了一系列目標序列。將認知領(lǐng)域的目標分為識記、

理解、運用、分析、綜合和評價六個層次。

5.陽陽一邊用積木搭火車，一邊小聲地說：“我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了?！?/p>

這說明幼兒自言自語具有的作用是（）

A.情感表達

B.自我反思

C.自我調(diào)整

D.溝通信息

【答案】A

【解析】自言自語是幼兒言語從外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化中的一種過渡形態(tài)。材料中幼兒的

自言自語并非在與其他人溝通，而是一種情感的表達。

6.人體各大系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是()

A.淋巴系統(tǒng)

B.生殖系統(tǒng)

C.神經(jīng)系統(tǒng)

D.消化系統(tǒng)

【答案】C

【解析】神經(jīng)系統(tǒng)是生命活動的主要調(diào)整系統(tǒng)，機體各器官各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的統(tǒng)一調(diào)整和支配

下協(xié)調(diào)地進展各種生理活動神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)和四周神經(jīng)兩局部組成。在全身各系統(tǒng)各器

官的發(fā)育中，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于領(lǐng)先地位。

7.教師通常在班級設(shè)置很多活動區(qū)，供給多層次的活動材料讓幼兒自選。這遵循的心理進展

原則是()

A.階段性原則

B.社會性原則

C.操作性原則

D.差異性原則

【答案】D

【解析】個別差異性是指在兒童進展具有整體共同特征的前提下，每個兒童的身心進展，在表

現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都具有獨特之處。教師供給多層次的活動材料讓幼兒自選就是為了滿

足幼兒的不同需要。8.幼兒

園教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o幼兒，讓活動能持續(xù)下

去。這里所表達的教師角色是()

A.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者

B.幼兒學(xué)習(xí)活動的治理著

C.幼兒學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者

D.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者

【答案】D

【解析】材料中幼兒教師作為幼兒的伙伴與幼兒一起進展玩耍，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者。

9以下有關(guān)幼兒美術(shù)教育的做法中，不正確的選項是()

A.支持幼兒表達自己對美術(shù)作品的獨特感受

B.出示范畫讓幼兒仿照

C.鼓舞幼兒用自己的方式表現(xiàn)美

D.為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作供給豐富的材料

【答案】B

【解析】藝術(shù)教育的目標是幼兒能用自己寵愛的方式進展藝術(shù)表現(xiàn)活動。在美術(shù)教育活動中，不

建議教師出示范畫讓幼兒仿照。不利于幼兒制造性的進展。

10.芳芳在數(shù)積木，花花問她有幾塊三角形的，芳芳點數(shù)：“1、2、3、4、5、6,6個三角形?！?/p>

花花又給了她4塊，問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木。芳芳邊點數(shù)邊說：“1、2、3、4、5、6、7、

8、9、10,我有10塊啦！”就數(shù)學(xué)領(lǐng)域而言，以下那一條最貼近芳芳的最近進展區(qū)？A.生

疏和命名更多的幾何圖形

B.默數(shù)、接著數(shù)等計數(shù)力氣

C.以一一對應(yīng)的方式數(shù)10個以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

D.通過實物操作進展10以內(nèi)加、減法的運算力氣

【答案】B

【解析】材料中的幼兒目前還處于一一對應(yīng)點數(shù)的狀態(tài)，而且每次都是從頭點數(shù)，所以下一個

比較貼近的目標是默數(shù)、接著數(shù)等計數(shù)力氣。

二.簡答題（本大題共2小題，每題15分，共30分）

11.列出幼兒園課程生活化的實施要求并分別舉例說明。（15分）

【參考解析】

生活化首先就是指教育生活化，也就是說要將富有教育意義的生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域。例如，

課程安排依照學(xué)前教育機構(gòu)生活的自然秩序開放：課程內(nèi)容可以依據(jù)節(jié)日挨次開放；或者依據(jù)

時令、季節(jié)變化規(guī)律來組織課程等。加強教育同生活的聯(lián)系，就是要將學(xué)前兒童在各種情境中的

閱歷加以整合，不管是日常生活中學(xué)習(xí)積存的，還是在非日常生活中應(yīng)當了解和生疏的，都納

入到課程組織構(gòu)造中加以整合。

12.教師可以從哪些方面觀看幼兒的留意是否集中？（15分〕

1.留意的集中性是指心理活動在指向某一事物的同時，就會對這個事物全神貫注，把精神都集

中到到這一事物上，使人的活動得以進展下去并使活動得以完成。

2.教師可以在一日生活的各個環(huán)節(jié)中觀看幼兒在進展各種環(huán)節(jié)的活動時是否能夠依據(jù)教師

的要求順當進展。

3.教師也可以在教學(xué)活動中，通過提問等方式，觀看幼兒是否留意集中。

【參考解析】

三、論述題（本大題1小題，20分）

13.幼兒園集體教學(xué)活動和玩耍的涵義分別是什么（4分）？試述兩者的區(qū)分與聯(lián)系。（16

分）

【參考解析】

《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有打算地引導(dǎo)幼兒生

動、活潑、主動活動的教育過程。”教學(xué)活動是我國幼兒園形式多樣的教育活動的重要組成局部,

也是幼兒在園一日活動的重要內(nèi)容。所謂教學(xué)，是以課程容為中介的師生雙方教和學(xué)的共同活動,

其特點是通過系統(tǒng)學(xué)問、技能的傳投與把握，促進學(xué)習(xí)者的身心進展。幼兒園的教學(xué)活動主要

通過課堂集體教學(xué)來實施，但也可在生活活動、玩?；顒印^(qū)角活動等環(huán)節(jié)中滲透。

玩耍是幼兒最寵愛的活動，兒童生活的主要內(nèi)容。是對兒童生長的適應(yīng)，符合幼兒身心進

展特點，是幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)。

區(qū)分：教學(xué)活動主要通過課堂集體教學(xué)來實施，但也可在生活活動、玩?；顒?、區(qū)角活

動等環(huán)節(jié)中滲透：而玩耍是可以滲透到教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)。

聯(lián)系：玩耍是幼兒的根本活動形式，是幼兒的根本學(xué)習(xí)方式。

四.材料分析（本大題共2小題，每題20分，共40分）閱讀材料，并答復(fù)以下問題。

14.材料

教師出示餅干盒，問亮亮里面有什么，亮亮說“餅干”。教師翻開餅干盒，亮亮覺察里面

裝的是蠟筆。教師蓋上蓋子后再問“欣欣沒有看過這個餅干盒，等一會兒我要問欣欣盒子里面裝

的是什么，你猜她會怎么答復(fù)？”亮亮很快就說：“蠟筆”。

問題：

（1）亮亮更可能是哪個年齡班的幼兒？（6分）

（2）你推斷的依據(jù)是什么？（14分）

【參考解析】

（1）中班幼兒

（2）推斷依據(jù)：（1）中班幼兒思維特點具體形象思維，看到餅干盒就認為里面是餅干。（2）

思維具有自我中心性，認為自己知道了是蠟筆，那么欣欣也會認為是蠟筆。

15.材料：

在開展“燒烤店”玩耍前，大一班的李教師加班加點為幼兒預(yù)備了燒烤架、燒烤夾，以

及各種逼真的“魚丸”“香腸”等食材；大二班王教師沒有直接投放材料，而是與幼兒商量，并支

持他們自己去查找、搜集所需材料，幼兒玩耍情景分別見圖1（大一班）和圖2（大二班）。

I可趁：

（1）哪位教師的做法更恰當？（4分）

（2）請分別對兩位教師的做法進展評析。（16分）

【參考解析】

（1）大二班教師的做法更恰當。

（2）1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循兒童參與性原則。一班教師沒有邀請幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，都

是自己加班預(yù)備材料。二班教師與幼兒商量，并鼓舞幼兒搜集材料，幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。2.環(huán)

境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒身心進展特點和興趣需要。大一班教師只是從自身的角度考慮幼兒游戲中

需要的材料，盡量做到逼真h。大二班教師鼓舞幼兒自己搜集材料，這樣搜集的材料更符合

幼兒的需要和興趣。

3.大班玩耍指導(dǎo)中教師要與幼兒一起真被玩耍環(huán)境，側(cè)重語言指導(dǎo)，培育幼兒的自主性。大

一班教師材料均為自己預(yù)備，大二班教師則引導(dǎo)幼兒搜集材料，和幼兒商量，更好培育幼兒自

主性。

4.玩耍中要允許鼓舞幼兒自主制造，培育幼兒的制造性。材料中的大一班教師給幼兒供給逼

真的材料，而大二班教師則讓幼兒自己搜集，幼兒搜集更多象征性的材料，有助于幼兒制造性

的進展和象征性思維的進展。

四、活動設(shè)計題（本大題1小題，30分）

16.最近，大三班很多小朋友用大大小小的紙盒制作小汽車等物品。馬教師覺察，制作的汽車

裝飾不太一樣，但構(gòu)造差不多，往往只有車廂、車輪、車燈等。馬教師認為可以依據(jù)這種狀

況生成一個“汽車”主題活動，引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。

請幫助馬教師涉及“汽車”主題活動。

要求：

（1）寫出主題活動的總目標。（8分）

（2）圍繞主題涉及三個子活動。寫出其中一個子活動的具體活動方案，包括活動名稱、目

標、預(yù)備和主要環(huán)節(jié)。（14分）

（3）寫出另外兩個子活動的名稱、目標。（每個活動4分，共8分）

活動總目標：I.有效利用各種教育資源，幫助幼兒了解汽車的種類、根本構(gòu)造等相關(guān)信息，

能用完整連貫的語言表達自己對汽車的生疏。

2.運用多種手段，引導(dǎo)幼兒感受汽車在現(xiàn)實生活中的作用，體驗汽車與人們生活的關(guān)系。

3.幼兒嘗試用多種方式表達、表現(xiàn)與汽車相關(guān)的感受和體驗，感受制造性活動的歡快。

大班美工區(qū)：小小設(shè)計師

活動目標：

1、嘗試運用不同的技能如涂色、剪紙、撕紙、粘貼等完成作品。

2、幼兒利用廢舊紙盒、酒盒等材料進展汽車加工。

3、進展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的動手操作力氣。

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：對汽車的簡潔構(gòu)造有初步的了解；對各種汽車的外形特征、用途及特

性有所了解。

物質(zhì)預(yù)備：

1、圖片：供幼兒涂色和裝飾用的各種汽車圖片；幼兒設(shè)計的汽車的圖片。

2、材料：各種廢舊物品如牙膏盒、易拉罐、酒盒、飲料瓶蓋等半成品材料和自然

材料；彩紙、皺紋紙等裝飾材料。

3、工具：剪刀、膠棒、雙面膠、油畫棒、水彩筆。

活動導(dǎo)入：

圖片導(dǎo)入：

教師出示與小汽車相關(guān)的圖片，請幼兒觀看，并爭論汽車的構(gòu)造與顏色。引出主題。

活動開放：

1、幼兒選擇寵愛的汽車輪廓圖片進展自由涂色，引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色、均勻涂色。

2、幼兒選擇不同的裝飾材料對不同星級的汽車進展裝飾。

3、幼兒利用廢舊紙盒等物品設(shè)計制作自己的小汽車，均勻刷漆、晾干、粘貼車輪、裝飾。

4、教師細致觀看幼兒的活動，對幼兒操作過程中消滅的狀況準時調(diào)整指導(dǎo)策略，適時供

給操作過程中所需的材料。

活動完畢

對不同力氣的幼兒作品實行樂觀、多樣的評價。

活動延長

幼兒回家和父母共享自己的作品。

中班手工活動：想象中的汽車

一、活動目標

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進展交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己

的想法和愿望。培育幼兒在集風(fēng)光前說話聲音瞭亮、態(tài)度自然大方。

2、通過猜謎活動，進一步穩(wěn)固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。

3、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒動手建構(gòu)汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)思維力氣和動手操作力氣。二、

活動預(yù)備

1、環(huán)境預(yù)備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。

2、物質(zhì)預(yù)備：

（1）各種玩具汽車。

（2）積木、插塑假設(shè)干。

（3）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。

（4）音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

三、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。

（1）幼兒聽音樂進教室

（2）幼兒玩車

教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？

（3）猜謎語，穩(wěn)固幼兒對各種汽車的生疏

（4）請幼兒把車開回汽車廠

2、談話活動一一想象中的汽車

（1）師：今日，教師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計和這些不同的，請你們想一想，你

預(yù)備設(shè)計一輛什么樣的車？

（2）幼兒自由組合交談，想象設(shè)計什么樣的車

（3）教師輪番參與幼兒的談話，提示個別幼兒認真聽別人交談，重點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象

中的汽車”這一主題進展交談。

（4）請個別幼兒到集風(fēng)光前表達自己的設(shè)計，要求說話聲音噫亮。

3、幼兒操作活動

（1）師：現(xiàn)在教師請小朋友把自己設(shè)計的汽車造出來好嗎？

（2）幼兒在音樂聲中分組活動。

A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。

B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。

(3)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

4、幼兒玩耍一一紅綠燈

(1)教師講解玩耍規(guī)章

(2)幼兒聽音樂在場地上玩自己設(shè)計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒留意交通規(guī)

5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

6、活動延長：讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進一步設(shè)計出更秀麗、更高科技的汽車。

中班手工活動：想象中的汽車

一、活動目標

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進展交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己

的想法和愿望。培育幼兒在集風(fēng)光前說話聲音瞭亮、態(tài)度自然大方。

2、通過猜謎活動，進一步穩(wěn)固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。

3、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒動手建構(gòu)汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)思維力氣和動手操作力氣。二、

活動預(yù)備

1、環(huán)境預(yù)備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)各種玩具汽車。

(2)積木、插塑假設(shè)干。

(3)廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。

(4)音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

三、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。

(1)幼兒聽音樂進教室

(2)幼兒玩車

教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？

(3)猜謎語，穩(wěn)固幼兒對各種汽車的生疏

(4)請幼兒把車開回汽車廠

2、談話活動一一想象中的汽車

(1)師：今日，教師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計和這些不同的，請你們想一想，你

預(yù)備設(shè)計一輛什么樣的車？

(2)幼兒自由組合交談，想象設(shè)計什么樣的車

(3)教師輪番參與幼兒的談話，提示個別幼兒認真聽別人交談，重點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象

中的汽車”這一主題進展交談。

(4)請個別幼兒到集風(fēng)光前表達自己的設(shè)計，要求說話聲音噴亮。

3、幼兒操作活動

(1)師：現(xiàn)在教師請小朋友把自己設(shè)計的汽車造出來好嗎？

(2)幼兒在音樂聲中分組活動。

A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。

B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。

（3）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

4、幼兒玩耍一一紅綠燈

（1）教師講解玩耍規(guī)章

（2）幼兒聽音樂在場地上玩自己設(shè)計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒留意交通規(guī)

5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

6、活動延長：讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進一步設(shè)計出更秀麗、更高科技的汽車。

汽車設(shè)計師大班美術(shù)活動

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓舞幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3、培育幼兒的想象力、制造力。

活動預(yù)備

1、初步生疏有特別功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大大路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

活動過程

I、出示“大大路背景圖”。

（1）這是什么地方？（2）大大路上怎么樣？（這條大路空空的，沒有汽車）（3）嘟

嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）（4）你還見過大大路上有哪些汽車？它們

有什么用？