2023年《巴東三峽》學(xué)案 (語文版八年級上冊)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《巴東三峽》學(xué)案(語文版八年級上冊)收拾【課題】第一課時

課型：新課型執(zhí)筆：艾湘審核：執(zhí)行日期：

班級組名：姓名：完成情況：組長簽名：

【今天警句】社會宛若一條船，每個人都要有掌舵的決定。易卜生

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、字詞過關(guān)，理清文章脈絡(luò)，控制游蹤順序。

2、品味文章的語言。

【學(xué)習(xí)重點】抓住特點描寫三峽天然景物的主意，體味文章整體布局的妙處。

【學(xué)習(xí)難點】能用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐盛其文學(xué)素質(zhì)。

【教學(xué)主意】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課

1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》：

2、提問：

①這首詩所寫的地點在哪里？

②他是順流而下還是逆流而行呢？你的理由是什么？

③白帝城是處于長江中的哪個地段嗎？

3、掛出立體地理教學(xué)掛圖，請地理科代表指出“三峽”的位置。

4、以前我們學(xué)過一篇文言文--酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話？

二、明確出示目的

1、字詞過關(guān)，理清文章脈絡(luò)，控制游蹤順序。

2、品味文章的語言。

三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，（用時5分）

1、朗讀課文，堆積字詞，給生字注音：凝（）望崆（）嶺浣（）妝秭（）歸瞿（）塘峽夔（）門滟滪（）（）古剎（）玲瓏（）（）裊裊（）（）單（）于2、說說按什么方向游三峽

四、高效課堂

自主學(xué)習(xí)點撥（用時10分鐘）

（一）理清文章思路學(xué)生商議交流明確：1、根據(jù)課文內(nèi)容分析文章結(jié)構(gòu)文章采用先總寫后分寫，以時光順序。

第一部分（1、2天然段）：總寫三峽險惡。

第二部分：（3~9天然段）分離描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。第三部分：（10天然段）寫走完三峽后的情緒。2、由宜昌到重慶逆流游三峽，沿途經(jīng)過了哪些地方？船從宜昌上駛開始是西陵峽，共分四段：黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽，出峽有香溪。船過姊歸和巴東，進入巫峽。過巫山即入瞿塘峽。過瞿塘峽則到白帝城，總算船泊在夔府的江岸。的游蹤順序（首先要搞清是由宜昌到重慶逆流遨游三峽）宜昌--西陵峽（黃貓峽、燈影峽[中有黃陵廟]、崆嶺峽[中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘]、米倉峽、(香溪）--秭歸、巴東--巫峽--瞿塘峽（白帝城、孫夫人廟、八陣圖）--夔府的江岸（二）精讀課文，品味語言1、在三峽中，最吸引游客的應(yīng)該是巫峽。聽課文第七、八天然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫的內(nèi)容，看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方？（這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。）2、自由讀七、八段，分離找出一個排比、擬人和比喻句。①排比句：“江水的險，險在窄，險在急，險在蜿蜒，險在多灘?！边@個句子抓住“窄”、“急”、“蜿蜒”、“多灘”等詞，突出了江水的險。②擬人句：“這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你繞著我，我繞著你，你咬著我，我咬著你。”這個句子突出了山峰的特點--高。運用擬人法描寫巫峽山的高峻，異常生動，將群山寫活了。③巫的云“有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有”。這個句子生動地寫出了云霧的奇幻多變。拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂運用了反復(fù)的修辭手法，通過從側(cè)面寫飛鳥飛不過峰頂烘托山峰的高峻。五、拓展練習(xí)：

由學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劷裉斓娜龒{。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

仔細閱讀課文，小組合作填寫下表：

景物名稱景物特點

★★景物特點詩、諺、典故感覺★★總說三峽：險惡、最為險惡巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳驚奇西陵峽：★黃貓峽山高不險、水急不峽緊張★燈影峽江北山險峻而干涸無味，江即景詩輕巧、悠閑南山玲瓏秀媚樹木青蔥可愛。崆嶺峽牛肝馬肺峽：山象刀劍削成，青灘葉灘不算灘極為害怕成窄門。崆嶺才是鬼門關(guān)崆嶺灘：水從高處倒注★米倉峽水沒以前急，山更險峻王昭君浣裝（典故）群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村★巫峽：水險、山妙、云奇有情趣★瞿塘峽：山勢稍低平、水勢仍險急劉皇叔托孤凄涼白帝城、孫夫人廟；松樹、八陣圖、鐘聲★★走完三峽：山勢平敞些、江面寬得多水勢也平得多。輕巧小結(jié)：三峽是我國的風(fēng)景勝地，神奇壯美的天然體面和它的人文景觀都令我們神往，巴望學(xué)生有機會能親身感觸三峽的神奇體面。

課后記

我很愉快！你愉快嗎？

【課題】1、巴東三峽第二課時

課型：新課型執(zhí)筆：艾湘審核：執(zhí)行日期：

班級組名：姓名：完成情況：組長簽名：

【今天警句】長江后浪推前浪，一浪更比一浪強

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1，技能：整體控制課文

2，情感：養(yǎng)育學(xué)生愛慕祖國大好河山的感情，增強保護環(huán)境的自覺意識。

【學(xué)習(xí)重點】控制寓學(xué)識、才力和情感于記敘之中的游記寫作主意。

【學(xué)習(xí)難點】學(xué)習(xí)根據(jù)各個景物的特點而采用的不同的描寫主意

【教學(xué)主意】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課

二、明確出示目的

三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，（用時5分）

1畫出游蹤線路圖

2學(xué)生收集的有關(guān)資料，在小組交流，推薦代表上臺講述大壩建成后的三峽景象

四、高效課堂

（一）自主學(xué)習(xí)點撥（10分鐘）

分析所引用用詩句、諺語、典故的作用1.民諺“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”渲染了三峽一帶的險惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調(diào)。2.即景詩“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”。詩中“江南味”“垂楊”“花”，形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。突出了黃陵廟的環(huán)境優(yōu)美的特點3、諺語“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”。表現(xiàn)了崆嶺灘的險惡、害怕。前句運用對照手法，突出顯現(xiàn)崆嶺灘，后句中用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險可見，令人望而生畏。

詩句：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”。突出贊賞詩中“赴”字運用之妙，從而進一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬飛馳的山勢，詩的后句也嘲笑了明妃王昭君。5、典故“劉皇叔托孤”文章一方面寫白帝城樹木青蔥，玲瓏可愛，另一方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐盛的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。（二）歸納總結(jié)自古以來，凡名山名川均與名人、詩、諺、典故結(jié)下了不解之緣，展示出與天然共生共榮，相輔相成，相映成輝的神奇現(xiàn)象。長江三峽之所以流芳百代、名揚四海，一方面固在其為天然景觀，因山水雄、奇、險、秀而甲天下；另一方面也在于其眾多的人文景觀，得益于歷代騷人墨客傾情三峽，留下一串串光輝足跡于山巒水畔，寫下一篇篇不朽詩章傳頌于后世，在長江三峽滾滾不盡的激流里，流動著多少千古絕唱、千古佳話！三峽給歷代文人以文學(xué)的養(yǎng)料和創(chuàng)作激情，而他們則報答三峽以文珍墨寶和名人效應(yīng)。（三）、品味語言思索練習(xí)三：學(xué)生商議、交流、歸納。1、用異常容易的語言概括出江水的險，四個排比短促有力，讀起來給人以窒息的感覺?！罢?、急、蜿蜒、多灘”令人不寒而栗。排比句式整潔又稍有變化，讀起來和睦有趣。2、抓住峰的多與高的特點，語言的羅列就像大海的波浪，一浪高過一浪，給人以層層疊疊連綿不斷的感覺。運用擬人的手法，以動寫靜，異常生動地表現(xiàn)出了山你追我趕，互比高低的情態(tài)，另外還使用頂真的手法“你繞著我，我繞著你，你咬著我，我咬著你”給人一種循環(huán)往復(fù)的感觸，很有情趣。3、運用比喻“像牛馬，像虎豹”形象生動地寫出了巫山云霧的變幻多姿。另外運用對照的寫作手法，突出巫山的云比廬山的更有趣。歸納文章的寫作特點1、文章按照的游蹤，依次記敘、描寫景物。層次井然。文中開始先總述，然后逆江而上，分離記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時，分四段推薦，條理清晰。2、推薦景物時，能抓住特色，詳略得當(dāng)。3、采用多種修辭與寫作手法來描寫景物，生動形象。用擬人、比喻、排比等多種修辭手法，突出景物的特點，用烘托、對照、反襯的寫作手法突出了三峽的險惡。4、文中恰當(dāng)?shù)匾霉旁姟⒅V語、及自己的即景詩句，收到了畫龍點睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使游記增強了韻味。五、拓展練習(xí)：

1、學(xué)生品析重點文段，領(lǐng)略的思想情感。在的雄奇壯美的描繪中，飽含對祖國大好河山的愛慕與贊嘆之情。

2、由學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劷裉斓娜龒{

當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

★1、讀第十天然段。、找出游完山峽后，游客們的情緒怎樣？抓出文中關(guān)鍵詞語。

（愉快、輕巧）

★★2、聯(lián)系全文，說說在遨游三峽的過程中，游客的情緒有什么樣的變化？

★★★3、本文還引用了無數(shù)詩句、諺語、典故，并把它們與景物描寫融為一體。請找出來并展開商議，說說它們在文中起了什么作用？

。

課后記

我很愉快！你愉快嗎？

《巴東三峽》同步練習(xí)

一．體味課文引用詩、民諺、典故的益處。

文中引用詩、民諺、典故，作用是_______________,_______________。

文中開始引用民諺“，”，渲染了三峽一帶_________、__________的氛圍，為全文定下基調(diào)。

民諺“，”，表現(xiàn)了崆嶺灘的_______、__________。前句運用___________手法，突出顯現(xiàn)崆嶺灘，后句中用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險惡可見，令人望而生畏。

引用杜甫詩句“，”，突出贊賞詩中“赴”字運用之妙，從而進一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬飛馳的山勢。

的即景詩句“，”，用“江南味”“垂楊”“花”形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。

文中寫白帝城，引用______________的故事，突出了三峽豐盛的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。

（一）

①船過了秭歸和巴東，便入了最聞名的巫峽，這是一段最奇險最優(yōu)美的山水。江水的險，險在窄，險在急，險在蜿蜒，險在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你繞著我，我繞著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被陡崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過去、兩旁的高山，筆直地屹立著，______________，那么整潔，那么險峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，偶爾候可以卷起一兩丈高的浪堆。

②巫山的云，這一次因為天氣晴爽，沒有看到。據(jù)一位老先生說，看巫山的云，要在迷蒙細雨的天氣。那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。這一次因為正是秋高氣爽的好天氣，天上連云影也沒有，幾個極高的峰巔，我們可以望得清清晰楚。最可愛的，就是在那陡崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一種情趣。

1．在橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?/p>

2．畫橫線的句子與下列哪句話所形成的緣故是一樣的？（）

a．兩岸連山，略無闕處。b．自非亭午夜分，不見曦月。

c．每自晴初霜旦，林寒澗肅。d．朝發(fā)白帝，暮到江陵。

3．請分離用不超過五個字概括巫峽山、水、云的特點。

山：______________水：______________云：______________

4．“巫峽”并不是三峽中最長的，為何“巴東三峽巫峽長”？第（2）段中，為什么只寫三峽中的巫峽？

5．選文第一段主要寫了___________，文中畫波浪線一句的作用是

6．第①段中描寫巫峽的江水，突出了一個_______字，抓住江水_______、___、_______、_______的特點。寫巫峽的山峰時抓住了其_______、_______、_______的特點，突出了巫峽山峰的“高”。

7．①段中在寫山險峻時，寫“偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”。這句話的作用是什么？請你作簡要分析。

8．文中引用“群山萬壑赴荊門”這句詩“赴”字用得神奇，“把那里的山勢真是寫活了”，請你在下面各句中找出用得生動神奇的詞語，并說說它妙在何處。

（1）紅杏枝頭春意鬧。

（2）月光如流水普通，默默地瀉在這一片葉子和花上。

9．用、兩個詞概括巫峽山水。

10．“偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”，一句運用了________的寫法，反襯出______________________

11．“這個峰……咬著你”一句寫出了巫山________的特點。

12．為什么說“這是一段最奇險最優(yōu)美的山水”？

13．巫山之云，最美的在于它神奇的變幻，唐詩“除卻巫山不是云”，把巫山之云看成是天下一絕，選文中的哪一句與這個意思相近？