教學重難點的確定原則-南京財經學校張翠紅信息技術名師工作室課件

——參加江蘇省“兩課”評比張翠紅zch_nj@163.com南京財經學校2014.3.14分享感悟南京財經學校

NanjingFinanceandEconomicsSchool說課板塊結構重點環(huán)節(jié)處理PPT呈現說課現場理解說課在說課方面，要求教師執(zhí)教后對目標確立、學情分析、教材處理、教學設計、教學實施、資源整合，以及教學成效、存在問題及改進措施等進行全面闡述、系統分析，主要說明為何教、教什么、如何教、為什么這樣教等，重在闡釋教學理論的應用和課堂教學的反思。

——《關于組織開展全省職業(yè)學?！拔逭n”教研工作和“兩課”評比活動的通知》感悟：關于文件一、理解說課表達層面設計層面思考：創(chuàng)設怎樣的情境？設計哪些活動，在哪活動，如何活動？如何對教材進行二次開發(fā)？需要整合哪些資源？采用什么樣的教學方法？如何突出重點、化解難點？如何對學生進行評價？一個中心：教學目標兩個基本點：職業(yè)能力、適時適度準確、精煉自信、熱情格式統一、美觀是核心是關鍵專業(yè)能力、社會能力、方法能力一、理解說課六大板塊二、板塊結構教材分析1學情分析2教學目標及重難點3教法學法4教學反思6教學過程51.1教材分析三、說課有道而要：增減、加工、重組對教材中難點的調整課堂呈現順序的變動等內容

教材的編著與出版社

教材在專業(yè)課程體系中的性質與地位

教學內容在教材中的承啟作用不夠1.2學情分析結合專業(yè)結合學生的專業(yè)特點和興趣愛好進行學情分析。三、說課有道1.3目標確定三、說課有道

忌大而空

忌多而雜

忌程度不明而要：可操作、可檢測——目標定位要具體提高合作能力，發(fā)展表達能力，自主學習能力初步感受與他人合作的益處與樂趣√愿意與同伴分享有價值的信息√敢于在團體中表達自己的想法√勇于接納他人意見及建議√知識與能力目標過程與方法目標情感目標1.3目標確定三、說課有道

忌大而空

忌多而雜

忌程度不明熟練進行二級簡碼錄入能在Word中插入圖片熟練進行二級簡碼錄入，速度至少達每分鐘30字。理解圖片的幾種環(huán)繞方式的意義，能將圖片插入至合適的位置，并根據實際需求為圖片設置合適的環(huán)繞方式。程度不明確確定教學目標1.3目標確定三、說課有道在學情分析的基礎上依據教學目標確定教學重難點教學重難點的確定原則確定教學目標及重難點1.4教法學法三、說課有道忌羅列堆砌忌太過籠統確定教法學法1.演示法3.情境法2.任務驅動法模仿法實踐法討論法教法學法設計一一對應建議依據本單元所采用的教學策略和教學原則，重點選擇幾種主要的教法學法1.5教學實施三、說課有道教學實施需要解說教學流程、典型環(huán)節(jié)以及教學方法的設計意圖并呈現其中的特色與亮點。在這個板塊需要強調的另一方面是教師對教學重點、難點的突破。因為這既是教學智慧的閃光點，也是教學研究的關鍵點。評價、總結第四課時10分鐘布置作業(yè)第四課時1分鐘2創(chuàng)設情境引入項目第一課時8分鐘準備工作第一課時5分鐘項目實施第一至四課時160分鐘教學實施流程A、教學流程、典型環(huán)節(jié)1.6教學評價三、說課有道教學評價

多元評價

可操作學生自評、小組評、教師評價忌泛泛而談，沒有針對性1.6教學反思三、說課有道發(fā)掘亮點反省和糾正教學中的缺點與錯誤教師以研究者的視角審視自己的教學實踐。四、PPT呈現版面設計配色合理動畫設置圖文排版、對齊方式、圖表排版色彩搭配原則，突出主色調與邏輯或講課思路一致，吸引學員的注意力，少而精，不能太花哨導航設計導航邏輯清