古詩詞誦讀《春江花月夜》同步練習(xí)-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《春江花月夜》同步練習(xí)（文字版|含答案）一、選擇題1．下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是A．皎皎（jiǎo）

汲取（jí）

砧板（zhān）

不脛而走（jìng）B．霰彈（xiàn）

勖勉（xù）

滟滟（yàn）

拾級而上（shè）C．著重（zháo）

潛躍（yuè）

纖塵（xiān）

徘徊（huái）D．扁舟（piān）

碣石（jí）

江浦（pǔ）

瀟湘（xiāo）二、情景默寫2．補寫出下來句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中“，”兩句指出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的。（2）《春江花月夜》中，描寫月光照耀下波光蕩漾千萬里，月光灑滿了江水句子是“，”。（3）《春江花月夜》中的“，”兩句包含有“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。（4）《春江花月夜》中勾勒出一幅“江潮連海，月共潮生”的春江月夜的壯麗畫面的句子是“，”。（5）古人善于用典?！洞航ㄔ乱埂分?，“，”兩句運用典故，暗含魚雁不能傳信之意。3．補寫出下列名句中的空缺部分。（1）李商隱在《錦瑟》中借用莊周的典故，營造朦朧迷離意境的一句是“”。（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，“，”兩句收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。（3）柳永《望海潮》開篇就以博大的氣勢籠罩全篇，“，，”，點出了杭州位置的重要，歷史的悠久，揭示出所詠主題。（4）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“”，但由于行事草率，最終卻“”。（5）《春江花月夜》中寫出個人的生命短暫，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不感到頹廢與絕望的句子是，。三、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：文人常常借助月亮來表達思念之情?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！贝嗽~是中秋賞月遣懷之作，表達了蘇軾對胞弟蘇轍的無限思念。文人常常借助月亮來表達思鄉(xiāng)之情?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！币栽鹿鈱懴嗨?，以秋霜寫鄉(xiāng)愁，一片月光，一方秋霜，象征了異鄉(xiāng)人最凄涼的心境。短短四句詩中，就出現(xiàn)了“月亮”和“月光”兩個意象。這首家喻戶曉的《靜夜思》，古往今來不知觸動了多少漂泊在外的游子，勾起了那離鄉(xiāng)別親的愁緒和思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)淚。詩人在借助月亮表達思念、思鄉(xiāng)之情的同時，也偶爾用來表達男女之情，多半是夫妻之間的溫情。比如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。”作者望月抒懷，離亂之痛和內(nèi)心之憂熔于一爐，對月惆悵，憂嘆愁思，以此來表達對遠(yuǎn)方妻子和兒女深切的掛念之情，以及對安定美好的幸福生活的期待和向往，情真意切，真摯動人。與中國詩歌相對比，在西方的文化背景里，“月亮”在詩歌中常常用來描寫浪漫唯美的愛情，或與愛情有關(guān)的美麗女性。從文藝復(fù)興到現(xiàn)在，在西方的文化里，月亮幾乎總是和愛情緊密地聯(lián)系在一起，如影相隨。比如雪萊的《回聲》，直接把月亮和愛情緊密聯(lián)系在一起：“愛情有更真實的回聲，比一切回聲要更美妙，月亮周圍閃著星星，笛聲琴聲，柔和的吉他聲，反復(fù)地奏起愛情的曲調(diào)?！痹娙嗽谠撛娭袑⒃铝僚c人類最溫柔的情感——愛情相提并論，足見其浪漫的情懷和溫柔的筆觸。為什么東方的“月亮”善于傳達思念之情，西方的“月亮”常用于表達愛情呢？這背后有著深層次的文化原因。中國歷來受儒家思想影響深遠(yuǎn)，詩歌作為中國古代主要的文化藝術(shù)形式之一，除了抒情詠志、傳承文化這個功能之外，還承載著“載道”的重任。中國的詩歌如果單純追求文化藝術(shù)上的“真”，僅僅用來抒發(fā)個人私密的情感和表達浪漫的情事，而忽略政治倫理教化作用，那這樣的詩歌將得不到主流文化的認(rèn)可。所以，我們今天見到的中國古代詩歌中，“月亮”多用于表達非私人化的情感。而西方的詩歌意象多追求藝術(shù)上的“真”：對事物逼真的描寫與細(xì)膩的刻畫、對真實思想感情的表現(xiàn)。因此西方詩歌能夠?qū)⑶楦信c思想如實地表達出來。與此同時，西方講求以個體為中心的個人本位，體現(xiàn)在藝術(shù)形式上就是直抒個人胸臆，在表達過程中不受集體意識和世俗禮儀的影響，因此能淋漓盡致地表達個痛快?！霸铝痢痹谠姼柚芯湍芡耆磉_個人的所思所想，甚至是深藏在心底的個人情感。（摘編自周慶艷《“月亮”在中外詩歌中的意象對比研究》）材料二：李白詩中的月亮已不單純是客觀的物象，而是具有豐富的蘊含。冰清玉潔的月，更象征著一種情操、一種人生追求，詩人把自己的“夢”、自己的喜怒哀樂都寄寓其中，使“月”這一富有陰柔之美的意象，具有獨特的審美內(nèi)涵。李白的詩歌擅長運用非凡奇特的想象，抒發(fā)他那吞五岳、納四海的胸懷，宣泄他恣縱洶涌的情感，表現(xiàn)出超凡絕俗的才能和高標(biāo)獨致的風(fēng)節(jié)。而李白的月亮詩表現(xiàn)得尤其突出。他筆下的月亮，充滿靈機異趣，明月可乘：“耐可乘明月，看花上酒船”（《秋浦歌》十二）；可寄：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；可銜：“雁引愁心去，山銜好月來”（《與夏十二登岳陽樓》）；可攬：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”（《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）；可問：“青天有月來幾時？我今停杯一問之”（《把酒問月》）；甚至可賒：“南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天？且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”（《陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首》其二）。生花妙筆，創(chuàng)造了前所未有的天地。李白還擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，擷取形象，使他的月亮詩可以超越時空，將現(xiàn)實和夢境幻境、人間和仙界鬼域打成一片，詩歌既充滿濃郁的文化內(nèi)蘊，又熔鑄了詩人的自我人格情趣，具有獨特的意味。如其《古朗月行》：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！痹娙藢υ铝恋拿鑼懲耆窃谏裨捄拖胂笾姓归_的：詩歌以兒時對月的遐想開篇，既充滿童真童趣，又使人對月產(chǎn)生無限遐想。詩以童趣為引導(dǎo)，引出詩人無窮的奇妙新穎的想象，展現(xiàn)詩人起伏不平的感情，突出體現(xiàn)了李白詩歌雄奇奔放、清新俊逸的風(fēng)格特色。李白天才放逸，飄然不群，以其超凡的創(chuàng)造力，向人們展示了一個個清新超逸而又迷離浪漫的月的世界，在這個世界中，自然與社會，物境與我境交織融合，使詩人那豪放飄逸的詩風(fēng)放射出耀目的光彩。（摘編自霍雅娟《從李白的月亮詩看其豪放飄逸的詩風(fēng)》）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．中國古代詩歌中，月亮常常被借來表達思念、思鄉(xiāng)之情，寫月詩不斷出現(xiàn)在讀者面前。B．雪萊的《回聲》以溫柔的筆觸，直接把月亮與愛情聯(lián)系在一起，足見其情懷無比浪漫。C．雖然中國古代詩人很少用“月”來表達夫妻之間的溫情，但是杜甫的《月夜》卻開了先河。D．李白天才放逸，創(chuàng)造了“可乘”“可寄”“可銜”“可攬”……一系列“月”的意象，清新超逸。5．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．《靜夜思》中出現(xiàn)了“月亮”“月光”兩個意象，觸動了無數(shù)游子的心，它是李白寫“月”詩的最高峰。B．如果中國古代詩人使用“月”這一意象僅僅是用來表達個人的私情，那么就很難得到主流文化的認(rèn)可。C．材料一中提到中外古詩中都會以“月”這一意象寄寓情思，但中國的詩歌還承載著“載道”的重任，而西方詩歌更多表達個人所想，因此，中國詩歌的功能性更強。D．材料二引用了《古朗月行》一詩，這是為了證明李白擅長把豐富的內(nèi)涵賦予“月”這一典型意象。6．下列選項，可以作為材料一第二段論據(jù)的一項是（

）A．明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）B．人生代代無窮已，江月年年望相似。（張若虛《春江花月夜》）C．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。（王昌齡《送柴御侍》）D．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）7．材料一運用了哪種論證結(jié)構(gòu)？請簡要分析。8．對待文化遺產(chǎn)，既要繼承，又要創(chuàng)新，請結(jié)合材料一和材料二分析李白的寫月詩在“繼承”和“創(chuàng)新”上分別表現(xiàn)在哪里？四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成小題。歌元豐五首（其五）①王安石豚柵雞塒②晻靄間，暮林搖落獻南山③。豐年處處人家好，隨意飄然得往還。【注】①神宗元豐初，王安石退居江寧，于元豐二年寫下一組《歌元豐》詩，這是其中的第五首。②塒：古代墻壁上挖洞做成的雞窩。③南山：鐘山的南面。9．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩歌首句寫的是傍晚的景色，是說農(nóng)家的豬圈和雞窩都漸漸沒入蒼茫的暮色之中。B．詩歌前兩句是詩人以跟隨農(nóng)人從田里歸家時的行走路徑寫景，并且使用了移步換景的寫法。C．“豐年處處人家好”表達了詩人對元豐初年社會安定、農(nóng)業(yè)豐收的喜悅和贊美之情。D．詩歌最后用“往還”二字結(jié)束全詩，其中“往”指前面的所見，“還”指此時的心境。10．“暮林搖落獻南山”描繪了一幅怎樣的圖景？它和陶淵明的詩句“悠然見南山”在意境上有什么不同？試作簡要分析。閱讀詩歌開頭至“但見長江送流水”，回答問題。11．閱讀前八句，找出其中的意象，運用聯(lián)想和想象，用優(yōu)美的語言描繪這八句的意境。12．根據(jù)自己所描摹的畫面，概括前八句詩歌意境的特點，并體會其內(nèi)在意蘊。13．下列對這一部分的理解和分析，不正確的一項是（）A．《春江花月夜》是樂府《清商曲·吳聲歌》舊題。創(chuàng)制者或說陳后主，或說隋煬帝。B．皎潔的月色引發(fā)了詩人遐想，“江畔何人初見月？江月何年初照人？”C．“江月年年望相似”“但見長江送流水”融入了詩人沉重的歷史滄桑之感。D．最后兩句由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。14．閱讀下面這首宋詩，完成問題。自詠示客陸游衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。羞將枉直分尋尺①，寧走東西就斗升。吏進飽諳箝紙尾②，客來苦勸摸床棱③。歸裝漸理君知否?笑指廬山古洞藤?！咀ⅰ縿?chuàng)作背景：這首詩是陸游在“西州落魄九年余”的五十四歲那一年，淳照五年（1178年）在撫州任內(nèi)所作。①尋尺：古八尺為“尋”，“尋尺”猶言“高低”“長短”。②箝紙尾：典出韓愈《藍(lán)田縣丞廳壁記》?？h丞有職無權(quán)，屬吏抱來文書，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽署，卻不許看公文內(nèi)容。③摸床棱：遇事模棱兩可。首聯(lián)刻畫了一個什么樣的抒情主人公形象？寄寓了詩人什么樣的情感？閱讀下面這首詩，完成小題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲,自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài),酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在,更看綠葉與青枝。[注]詩老:指蘇軾的前輩詩人石曼卿,石曼卿《紅梅》詩云“認(rèn)桃無綠葉,辨杏有青枝”。15．這首詞的分析理解，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）A．詩人使用擬人手法,以紅梅自況,表達了紅梅期待與桃杏共同裝飾春天。B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”,不肯隨“春”,故而未能及早開放。C．頷聯(lián)的“故作”是沒有絲毫貶義的,這不是忸怩作態(tài),而是在她的“冰容”之外的另一種性格,即她的與人為樂她的樸實。D．面對百花盛開的“春態(tài)”,紅梅仍深自怵惕,保持自己的節(jié)操。E．尾聯(lián)引用典故,表達了作者對梅花的喜愛之情，贊頌了梅花高潔傲岸的品質(zhì),古今同贊。16．頷聯(lián)蘊含了詩人哪些思想情感？結(jié)合作品簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春江花月夜（節(jié)選）（唐]）張若虛白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定?！扒鄺髌帧睘榈孛?，“楓”“浦”在詩中也常用為離別的景物、處所。“白云”“青楓浦”托物寓情，顯得詩中的離情蕩漾，詩意曲折有致。B．言“誰家”，可見不止一家，言“何處”，可見不止一處。在這兩句詩中，詩人跳出一戶一牖，走出一人一事，走進被月亮籠罩的大千世界的春夜，望見了天下離人的愁情。C．“可憐”“應(yīng)照”二句，詩人不直接書寫分離的悲和淚，而是借“月”來烘托，賦予月光以靈性，描繪出月以悲憫的柔光追隨游子徘徊的步伐久久不忍離去的迷離之景。D．詩歌節(jié)選部分贊嘆自然的奇麗，卻超越了單純模山范水的景物詩；謳歌愛情的純潔，卻不局限于抒兒女別情離緒。而是以月為核心意象，形成了一種景與情水乳交融的幽美而邈遠(yuǎn)的意境。18．清人王闿運贊嘆本詩“孤篇橫絕，竟為大家”。請結(jié)合節(jié)選詩句，分析其語言上“竟為大家”的原因。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。十月十五日觀月黃樓，席上次韻①蘇軾中秋天氣未應(yīng)殊，不用紅紗照座隅。山上白云橫匹素②，水中明月臥浮圖③。未成短棹還三峽，已約輕舟泛五湖。為問④登臨好風(fēng)景，明年還憶使君⑤無。[注]①本詩是蘇軾的一首下元詩。下元，又稱“下元節(jié)”“下元日”，為每年農(nóng)歷十月十五這一天，與正月十五“上元節(jié)”，七月十五“中元節(jié)”，同為中國民間傳統(tǒng)節(jié)日；黃樓，為蘇軾擔(dān)任徐州太守時，率領(lǐng)民眾治水成功后所建。②匹素：白色絲絹。③浮圖：梵語音譯，對佛和佛教徒的稱呼。④為問：借問、請問。⑤使君：蘇軾自指。19．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點明下元日天氣晴好的特點，渲染出詩人和朋友一同賞月的美好氛圍。B．頷聯(lián)寫景狀物生動，將詩人所見的高山、白云、浮圖等實景與美好想象結(jié)合起來。C．頸聯(lián)“未成”“已約”對舉，極寫行程急促，流露出詩人觀月時自由快樂的心情。D．尾聯(lián)向席間諸位好友發(fā)問，感嘆不知明年的今日誰還會憶起“我”這個太守。20．本詩的頷聯(lián)“山上白云橫匹素，水中明月臥浮圖”與《春江花月夜》中“可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺”都寫月，其手法和目的有何不同？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成小題。把酒問月（故人賈淳令予問之）李白青天有月來幾時?我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕①,綠煙②滅盡清輝發(fā)。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒。白兔搗藥③秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰鄰?今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對酒時，月光長照金樽里?！咀ⅰ竣俚りI：朱紅色的宮殿。②綠煙：指遮蔽月光的濃重的云霧。③白兔搗藥：神話傳說月中有白兔搗仙藥。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．一、二句寫詩人停杯凝思，仰望萬里蒼穹，提出疑問：青天上的明月高懸，究竟起于何時呢?B．五、六句描繪月色。皎皎月輪如明鏡飛升，下照宮闕，云霧散盡，清光煥發(fā)，美得光彩照人。C．九、十句化用神話傳說，寫月中白兔年復(fù)一年不辭辛勞地?fù)v藥，而嫦娥有白兔陪伴不再孤單。D．最后兩句再次寫到酒，詩人只希望在對酒當(dāng)歌時，皎潔的月光能常照杯中，讓他盡情享受。22．本詩中的“古人今人若流水，共看明月皆如此”與張若虛《春江花月夜》中的“人生代代無窮已，江月年年望相似”蘊含的哲思有相同之處，請簡要分析。參考答案：1．B2．人生代代無窮已江月年年望相似滟滟隨波千萬里何處春江無月明此時相望不相聞愿逐月華流照君春江潮水連海平海上明月共潮生鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文3．莊生曉夢迷蝴蝶江山如畫一時多少豪杰東南形勝三吳都會錢塘自古繁華封狼居胥贏得倉皇北顧人生代代無窮已江月年年望相似4．C5．B6．D7．層進式（遞進式）結(jié)構(gòu)。材料一首先寫文人常常借助月亮來表達思鄉(xiāng)之情；緊接著寫與中國詩歌相對比，在西方的文化背景里，“月亮”在詩歌中常常用來描寫浪漫唯美的愛情，或與愛情有關(guān)的美麗女性；最后分析東方的“月亮”善于傳達思念之情，西方的“月亮”常用于表達愛情的深層次的文化原因。8．繼承：①繼承了“借月抒懷”的手法，即用“月”這一意象來寄托思念、思鄉(xiāng)等情感。②擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，擷取形象。創(chuàng)新：運用非凡奇特的想象，超越了前人月亮詩中表達思念、思鄉(xiāng)等常見情感，賦予月更為豐富的蘊含，如一種情操、一種人生追求的象征，以此來寄托情感，表現(xiàn)風(fēng)節(jié)。9．B10．①描繪了一幅深秋山林圖：深秋時樹林里木葉凋盡，鐘山呈現(xiàn)出清晰的身影。②王安石的詩重在客觀地描述眼前之景，描繪了蒼茫開闊的意境；而陶淵明的詩則蘊含了人閑逸而自在、山靜穆而高遠(yuǎn)的意境。11．這八句依次摹寫了春、江、花、月、夜等意象，構(gòu)成了一幅幽美深遠(yuǎn)的春江花月圖。春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。12．意境特點：壯麗高遠(yuǎn)、幽美恬靜、空靈