幼兒大班主題教案5篇

第幼兒大班主題教案5篇幼兒大班主題教案篇1

活動目標(biāo)：

1、交流收集的有關(guān)繩線的的資料，了解一些繩線的用途，為外界事物感興趣。

2、能發(fā)現(xiàn)身上的各種繩線，大膽發(fā)問。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動背景：

新課程倡導(dǎo)以人為本，一切為了每一位幼兒的發(fā)展，所以本活動以孩子已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零星的經(jīng)驗(yàn)作歸納，并讓孩子自己介紹自己收集的資料，即激發(fā)孩子的表達(dá)表現(xiàn)的欲望，又促進(jìn)它們了解觀察周圍信息的能力，同時(shí)讓孩子尋找身上的繩線，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問，培養(yǎng)孩子的問題意識。

活動準(zhǔn)備：

師生共同收集的資料：如顧婧逸小提琴的琴弦、周俊偉的半導(dǎo)體的天線等。

活動過程：

一、展示老師收集的資料

這些日子呀，我們在舉行有關(guān)“繩線”的活動，我也收集了一些資料，請大家看一下。

二、介紹自己的資料信息

1、幼兒分享交流。

2、老師隨時(shí)小結(jié)。

三、發(fā)現(xiàn)自己身上的各種繩線，并大膽提問

1、幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

2、嘗試解決。

活動反思：

在本活動中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長長的線，并通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對各種繩的認(rèn)識和了解。在參觀環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)的不到位，使整個(gè)環(huán)節(jié)有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節(jié)課的效果，導(dǎo)致課長超時(shí)，這點(diǎn)需要改進(jìn)。

幼兒大班主題教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過找春天的活動，使幼兒了解春天的主要特征。知道春天到來時(shí)，花草，樹木，小動物，河水等的變化。

2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀察能力、動手操作能力、審美塑美能力以及語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4、知道愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重點(diǎn)：

使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活

動，培養(yǎng)環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為。

活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行區(qū)域操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、大卡紙一張，泡沫板一塊。

2、春天貼絨圖片若干。

3、區(qū)域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、枯樹枝等。

4、預(yù)先教會歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤。

活動過程：

一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導(dǎo)入課題。

“青蛙”媽媽:寒冷的冬天已經(jīng)過去，溫暖的春天來到,我家的大地上發(fā)生了許多變化，已經(jīng)是一派新氣象了。小朋友,你們想不想去我家看看呢?

二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀----感知春天的主要特征。

１.“青蛙”媽媽：小朋友你們看,去年我冬眠的時(shí)候,那邊草地上是一片枯黃,現(xiàn)在我們小朋友看看是什么顏色呢?對了,小草長的碧綠的。我們可以在上面做游戲了。那邊粉紅的,黃色的花我們認(rèn)識嗎?(桃花,迎春花)哦,柳樹也長出碧綠的嫩芽了。快來看,池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢?(小蝌蚪)………

2、師:“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣子，你們可要看仔細(xì)了,記住春天的主要特征。

3、幼兒參觀，教師從旁做適當(dāng)?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動過程。

三、游戲——找春天。

1、師：小朋友們，春天美不美？老師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那里呢？請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？

2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上，然后回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。

四、總結(jié)春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然,

培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，知道愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。（播放課件）

師：春天真美?。∥覀兛纯雌渌胤降拇禾焓鞘裁礃幼拥哪?？

教師指到什么物體，幼兒用語言表達(dá)出來。

１、介紹春天的花園。有些什么花？我們應(yīng)該怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？

2、春天的小河怎么樣？怎樣愛護(hù)水資源，使小動物們生活得更好？怎樣

愛護(hù)小蝌蚪和小青蛙？

3、春天的山林又是什么樣兒的？樹有什么用處？如何使樹木更茂盛？

4、春天的田野都有些什么東西？

5、春天里的小動物怎么樣了？我們怎樣愛護(hù)它們？

6、春天里氣候是怎樣的？

7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極參加植樹造林活動。

（幼兒自由討論）

五、引導(dǎo)幼兒以多種形式展示春天的美麗。

1、師：小朋友們將春天說得這么美，春姑娘很開心，可她說，她不能總

在大班，她還要去打扮整個(gè)幼兒園呢！春姑娘請能干的小朋友們幫她設(shè)計(jì)一幅幼兒園內(nèi)的春景圖，你們會嗎？

2、教師介紹預(yù)先準(zhǔn)備的區(qū)域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡要介紹制作方法。

3、提出操作要求。幼兒自選活動區(qū)，進(jìn)行區(qū)域活動。

4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

六、區(qū)域活動內(nèi)容。

1、制作柳樹。

材料準(zhǔn)備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠帶紙一卷。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動手操作能力，教育幼兒熱愛自然、為自然環(huán)境多添一份綠。

2、制作迎春花和桃花。

材料準(zhǔn)備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、膠帶紙等若干。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、自由繪畫春天物品。

材料準(zhǔn)備：繪畫材料自備。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和想象創(chuàng)造力。

4、制作插花材料。

材料準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。

能力培養(yǎng)：學(xué)習(xí)用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進(jìn)行插花活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自然美的能力。

活動后序：

活動一開始，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生探索的欲望?；顒又胁捎煤⒆痈信d趣的錄像讓孩子在不知不覺中接受了知識教育。接著，發(fā)動孩子自由尋找春天、介紹春天、設(shè)計(jì)春天，培養(yǎng)了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒大班主題教案篇3

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3、幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動過程：

1、猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?？

出示圖：月球（請點(diǎn)擊）講講月亮的'變化。

2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞

3、人們怎樣過中秋。

1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？

2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？相應(yīng)資料：人們過中秋（請點(diǎn)擊

4、吃月餅，共同分享快樂。

1、師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2）教師簡單小結(jié)，月餅的分類（請點(diǎn)擊）

3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》（或看vcd），邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

5、互送賀卡，學(xué)說祝愿的話。

幼兒大班主題教案篇4

活動目標(biāo)：

1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗(yàn)勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發(fā)愛勞動的愿望。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與勞動節(jié)慶祝活動的樂趣。

5、知道勞動節(jié)的由來。

活動準(zhǔn)備：

1、假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動過程：

1、介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

(1)教師請幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。

2、認(rèn)識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｕ堄變悍殖扇舾尚〗M拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

5、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

6、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動的辛苦和快樂。

7、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

活動延伸：

讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

幼兒大班主題教案篇5

一、主題說明：

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要創(chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣想契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識簡單機(jī)械地塞給幼兒。

這一主題的意圖及脈絡(luò)正是在上述理念影響下確定、構(gòu)建的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”，細(xì)致入微的觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是，在情感愿望的驅(qū)動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來，也正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜地發(fā)現(xiàn)：樹和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。

進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動的情景中，獲得了發(fā)展。

二、環(huán)境和創(chuàng)設(shè)：

1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便于幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。

2、在活動室的一個(gè)墻面上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。

3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。

4、布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中。

5、提供關(guān)于樹和花的書籍。

6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花制成的東西”字樣，教師隨時(shí)將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在圖表上。

三、家園共育：

1、在接送途中，到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。

3、協(xié)助孩子做好“樹的朋友”的調(diào)查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網(wǎng)、看電視等。

4、關(guān)心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。

6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹說說悄悄話制作柳條柳樹木制品展覽各種各樣的木制品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹制作身份證照顧樹朋友找認(rèn)樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、、、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個(gè)房間的木制品最多。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

五、主題相關(guān)活動：

1、戶外觀察樹5、不高興發(fā)芽的樹2、我的樹朋友6、拼小樹3、樹朋友的身份證7、花兒開放了4、芽苞苞8、花兒真美麗(一)、(二)9、花瓣兒“魚”10、我們來種花11、去年的樹12、唱個(gè)樹的歌13、盼盼的樹朋友14、樹真好15、花兒多美麗(數(shù)學(xué))六、活動實(shí)錄：

實(shí)錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風(fēng)景越來越美麗，紅的花、綠的樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天!擁抱春天!

不知不覺，我們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個(gè)能充分調(diào)動孩子運(yùn)用各種感官去學(xué)習(xí)、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。

今天我就帶著孩子們來到戶外“小樹林”里，開始了我們的第一次戶外探索活動。

到戶外之前，我就把今天的任務(wù)交代清楚：找一棵樹，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它的一些秘密。并且要找一棵自己最喜歡的樹做“好朋友”，孩子們的情緒都很積極。

來到戶外，孩子們的觀察力讓我吃驚，在我提了一些簡單要求后，孩子們就四散開了，他們有的三人一組，有的四人一組，也有的單獨(dú)行動，圍著樹：或摸摸、或抱抱、或拉近葉子湊到鼻子底下聞一聞……更有的會跑來跑去尋找不同的樹作比較。

從孩子們的交流中，我知道孩子們通過努力已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了樹的好多秘密：有的粗有的細(xì);有的開花，有的不開花;有的樹葉很大，有的樹葉很小;有的樹摸上去很光滑、有的樹摸上去很毛糙;有的樹樹干只有一根、有的樹樹干好多;有的樹很高，有的樹很矮……分析：

這是一次成功的觀察，很適合現(xiàn)在的中班孩子，處于中班期的孩子，他們的觀察力在不斷地提高與發(fā)展，也能積極調(diào)動各種感官參與到觀察活動中，通過努力能夠很容易地發(fā)現(xiàn)事物的外在特征，同時(shí)語言表達(dá)能力也在不斷地提高中，因此也需要老師及時(shí)提供這樣的探索機(jī)會，讓他們的觀察力、探索能力得以實(shí)踐和發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)孩子由于經(jīng)常給他們提供了類似的科學(xué)探索活動，他們的能力確實(shí)發(fā)展了，也學(xué)習(xí)和掌握了一些基本的觀察技能和方法。接下來的即興繪畫“我的樹朋友”，更證實(shí)了這樣的學(xué)習(xí)是適合孩子們的，不要提示語，也無須示范，孩子們都將自己對樹的感知畫在了紙上，一棵棵特征明顯而又與眾不同的“樹朋友”在孩子們的筆下“誕生”了!小主題環(huán)境“我的樹朋友”也因此而“誕生”了!

實(shí)錄二：我和樹朋友講悄悄話孩子們又在進(jìn)行第二次的戶外觀察了，這一次孩子們都很有目的性，幾乎都找到了上次“認(rèn)領(lǐng)”的樹朋友旁，圍著自己的樹朋友仔細(xì)地觀察著，我發(fā)現(xiàn)楊佳怡小朋友把自己的耳朵貼在樹上，臉上一付很陶醉的表情，我就走過去：“嗨，你在干嗎?”“老師，我在聽樹朋友說話?！薄笆菃?那你聽到了樹朋友在說什么了?”“她問我，你叫什么名字啊?”“啊，那太好了!”我意識到這是個(gè)挺不錯(cuò)的想法，可以借“和樹朋友說話”來增進(jìn)孩子和樹木的關(guān)系啊，可以進(jìn)一步激發(fā)他們愛樹木的情感，于是我就對其他孩子們說：“小朋友，你們聽到樹朋友在對你說什么了嗎?”聽我這么一問，所有的孩子都把自己的小耳朵緊緊地貼在樹干上，認(rèn)真地聽樹朋友“講話”，還不時(shí)地跑來告訴我，和樹朋友說了些什么，那些話語真的很天真，也很溫馨，看得出是出自孩子的真心和真情。

胡曾浩：“樹朋友問我，你的家在哪里啊?”

季雨純：“樹朋友問我，幼兒園在哪里啊?我悄悄地告訴它：我的幼兒園在這里?！?/p>

郭一開：“樹朋友告訴我，今天我生日，我就說祝你生日快樂!”

殷雯倩：“樹朋友問我你在哪里玩啊?我就說我在這里玩?！?/p>

朱勰：“樹朋友問我，你回家的路在哪里?我就告訴它在向陽村?！?/p>

貢曉飛：“我的樹朋友說：我年紀(jì)大了，我就告訴它，祝你身體健康!”

還有好多好多的小朋友都說出了自己和樹朋友交流了什么，發(fā)言非常積極。看得出孩子們是真正投入到了和樹朋友“說話”的情景中。

分析：

孩子們的這種反映正符合了學(xué)前兒童的年齡發(fā)展特點(diǎn)，他們的愛是無界限的，不管是人或事物，只要給他們創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)境和氛圍，他們的愛心就很容易激發(fā)出來，而作為一個(gè)社會中的個(gè)體，“會愛”是最重要也是最基本的能力，在那一刻我深刻體會到了“人與樹”自然交融的溫馨與快樂!周圍的人、周圍的景，似乎連空氣也是最溫馨的。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的，作為老師，要做的就是需要創(chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識簡單機(jī)械地塞給幼兒。這樣的教育才會激發(fā)孩子最大的熱情和興趣!

迎春花活動目標(biāo)1、通過觀察，了解春天開得最早開的花——迎春花的特點(diǎn)。

2、嘗試用多種方法進(jìn)行創(chuàng)作，勇于嘗試。

3、激發(fā)幼兒愛春天的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、漿糊、黃色手工紙剪成的小花、黃色皺紙、蠟筆、濕毛巾、音樂磁帶、手偶、迎春花2、繪畫紙及部分已畫好枝條的作品3、事先帶幼兒觀察過迎春花4、范畫若干份，張貼在柜子上活動過程：

一、引出課題，引起幼兒的興趣1、師：今天來了這些多的客人老師到我們班來做客。告訴你一個(gè)好消息，今天客人老師還特別給我們?？嗟男∨笥褞砹硕Y物，你們開心嗎?讓我們向老師們問個(gè)好吧!

2、了解春天(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們一起在幼兒園里找了春天，你都看到了什么?(幼兒討論、講述)(2)各種花兒都開了，