部編小語一下三單元(《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》)大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計

2/2三單元（《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》）大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計及經(jīng)典課例分享學(xué)習(xí)內(nèi)容：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》學(xué)習(xí)主題：感受友誼的美好語文要素：聯(lián)系上文了解詞語意思。詞句的積累和運用。分角色朗讀對話。個體任務(wù)：贊美友誼的朗讀者共同體任務(wù)：

評選最美朗讀者任務(wù)架構(gòu)：課時/群課時任務(wù)課時活動內(nèi)容（材料組合）第1課時（語言文字積累與梳理）任務(wù)（一）贊美友誼的朗讀者：整體讀文識字寫字活動1：朗讀課文，自主識字活動2：美讀課文，了解詞意活動3：誦讀《弟子規(guī)》，體會美好的品質(zhì)?；顒?：梳理并正確書寫含有“口”的生字，“河、說、聽、哥”?？偨Y(jié)“口”在不同字、不同位置的書寫各不一樣?！缎」u和小鴨子》你讀我誦：《弟子規(guī)》第2課時（實用性閱讀與交流）任務(wù)（二）贊美友誼的朗讀者：分角色朗讀活動1：角色體驗，感受心情?；顒?：角色朗讀，感受友誼。活動3：以文帶文，學(xué)法遷移?；顒?：梳理并正確書寫有“也”的三個字“也、他、地”。《小公雞和小鴨子》主題閱讀：《做什么事最快樂》《公雞的臉紅了》第3課時（語言文字積累與梳理）任務(wù)（三）贊美友誼的朗讀者：讀文識字與寫字活動1.朗讀課文，自主識字?；顒?.讀好課后第二題詞語?；顒?.讀準(zhǔn)“一”的變音，并積累量詞短語活動4.再讀文，復(fù)現(xiàn)生字詞，感受孤單，快樂，指導(dǎo)書寫“快樂”，體會快樂。《樹和喜鵲》主題閱讀：《森林，你好》《這兒真好》第4課時（實用性閱讀與交流）任務(wù)（四）贊美友誼的的朗讀者：創(chuàng)設(shè)情境朗讀活動1.聯(lián)系上下文，理解孤單，鄰居等含義，并設(shè)置情境生生對讀?；顒?.討論樹和喜鵲快樂的原因，指導(dǎo)讀好長句子。活動3.創(chuàng)設(shè)情境讀文，讀出孤單和快樂?；顒?.師生角色扮演，共讀文章，錄制《朗讀者》音視頻。師生合影留念?！稑浜拖铲o》你讀我誦：《種樹》第5課時（語言文字積累與梳理）任務(wù)（五）贊美友誼的朗讀者：讀詩識字寫字活動1：初讀課文，自主識字?；顒?：聯(lián)系上下文理解“獨自、靜悄悄、有勁”活動3：結(jié)合生活實際積累“跳房子、踢足球”等詞語?；顒?：梳理本課左右結(jié)構(gòu)的生字，學(xué)寫“玩、講、許、很”四個左右結(jié)構(gòu)的生字?！对趺炊伎鞓贰分黝}閱讀：《蹺蹺板》《幸福拍手歌》第6課時（實用性閱讀與交流）任務(wù)（六）贊美友誼的朗讀者：讀詩頌友誼1/8決活動1：想象游戲畫面，合作誦讀詩歌?；顒?：抓住省略號、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，模仿課文形式來進(jìn)行仿文訓(xùn)練?；顒?：同桌合作朗讀，給課文動畫配音。活動4：梳理本課上下結(jié)構(gòu)的生字，學(xué)寫“當(dāng)、音”兩個上下結(jié)構(gòu)的生字?！对趺炊伎鞓贰纺阕x我誦——《跳房子》第7課時（語言文字積累與梳理）任務(wù)（七）贊美友誼的朗讀者：學(xué)會文明用語活動1：創(chuàng)設(shè)情境，看一看活動2：創(chuàng)設(shè)情境，說一說活動3：創(chuàng)設(shè)情境，演一演《口語交際》第8課時（語言文字積累與梳理）任務(wù)（八）贊美友誼的朗讀者：讀口訣記音序查字典活動1：查字典三步幫活動2：口訣記心間活動3：學(xué)以致用：“查字小達(dá)人”?！墩Z文園地》漢語拼音字母表《語文園地》音序查字法口訣第9課時（實用性閱讀與交流）任務(wù)（九）贊美友誼的朗讀者：讀詩贊友誼活動1：正確朗讀古詩《贈汪倫》，了解詩人?；顒?：知詩意、悟詩情，感受朋友離別之情。活動3：品友情，成語幫。語文園地《贈汪倫》你讀我誦——成語（一）第10課時

（語言文字積累與梳理）任務(wù)（十）贊美友誼的朗讀者：找大人一起讀活動1：自主讀文識字?；顒?：找大人一起讀，分角色朗讀，讀好語氣。活動3：聯(lián)系生活實際，表達(dá)對家人的關(guān)愛。和大人一起讀：《胖乎乎的小手》

你讀我誦：《三字經(jīng)》（一）第11課時（實用性閱讀與交流）任務(wù)（十一）評選最美朗讀者活動1：宣布評選最美朗讀者規(guī)則。活動2：分小組進(jìn)行朗讀者朗讀。活動3：投票評選最美朗讀者。單元內(nèi)容分享展示第12課時（語言文字積累與梳理）《看圖寫話》活動1：找主角，寫一句話?；顒?：會觀察，把句子變長?；顒?：加想象，寫一段話?！读⑿⊙宰魑恼n》第三單元《樹和喜鵲》課例分享【文本解讀】“一主”教材：《樹和喜鵲》是部編版一年級下冊第三單元的第二篇課文。這是一篇童話故事，講述了一棵樹和一只喜鵲孤單地生活，后來這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲，喜鵲們、樹們快樂地生活，由孤單變得快樂。課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好相處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不直接告訴，而是在朗讀和感受中細(xì)細(xì)體味。故事采用三段式結(jié)構(gòu)來寫，三個場景描寫之后，用一句話寫出樹和喜鵲的感受。故事語言淺顯，句式工整，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口?！皟梢怼苯滩模褐黝}閱讀：入選了《森林，你好》《這兒真好》兩個故事。兩篇故事都能緊扣部編版教材第三單元的語文要素，設(shè)計故事誦讀和識字課后題，為學(xué)生識字認(rèn)字，學(xué)生學(xué)法遷移式閱讀，了解故事主要內(nèi)容，感受友情的溫暖供了指導(dǎo)性策略。你讀我誦：入選了《種樹》這篇兒童詩，詩歌朗朗上口，適合課堂營造快樂的氛圍。第3課時《樹和喜鵲》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識《樹和喜鵲》中“只、窩”等12個生字，認(rèn)識子字旁和倒八字2個偏旁，掌握“只、種、樂”3個多音字；“兩翼”教材拓展識字10個生字，偏旁拓展識字7個，共29個字。2.通過誦讀課文，隨文識字，讓學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境里認(rèn)識生字的方法。3.三點圖示法書寫課文生字“招、呼、快、樂”4個字，掌握書寫規(guī)則，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，感受書寫樂趣。學(xué)習(xí)過程：【活動一】朗讀課文，自主識字。1.活動要求：拿出預(yù)學(xué)單，將自己預(yù)學(xué)單中梳理的帶“子”“丷”偏旁的字，以及本課3個多音字，分享給大家。2.活動要求：讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、圈一圈，將你認(rèn)識的生字用“?”圈出來，不認(rèn)識的字跳過去，看看你認(rèn)識多少個生字。并完成助學(xué)單中的活動一?！净顒佣孔x詞語，會拓展。1.活動要求：閱讀課文《樹和喜鵲》，在課文中用“▲”標(biāo)出課后題第二題出現(xiàn)的詞語。2.感情對比讀，理解詞語。師：從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。生：后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。師：樹很孤單，喜鵲也很孤單。生：樹很快樂，喜鵲也很快樂。師：樹有了鄰居。生：喜鵲也有了鄰居。師：每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫了幾聲，打著招呼一起飛出去了。生：天一黑，它們又嘰嘰喳喳地一起飛回鳥窩里，安安靜靜地睡覺了。3.填寫助學(xué)單。請在課文以及生活中找一找有哪些AABB式的詞梳理在下面表格中?！净顒尤孔x準(zhǔn)音，會積累，會拓展。1．活動要求：讀準(zhǔn)下列句子中的“一”。（1）從前，這里只有一棵樹，樹上只有一只喜鵲。（2）每天天一亮，喜鵲們打著招呼一起飛出去了。2.助學(xué)單：請在本課及兩翼教材中找一找有哪些量詞短語。【活動四】讀《這兒真好》，感受孤單與快樂，指導(dǎo)書寫“快樂”，體會快樂。1.活動要求：閱讀《主題閱讀》中《這兒真好》一文，感受小熊地“孤單”與“快樂”。2.你問我答讀，感受孤單與快樂。讀：小熊為什么孤零零的？誦：一座小小的荒島上住著一只小熊，小熊感到孤零零的。讀：小熊會孤零零的嗎？誦：小熊在島上種呀種，種了許多小樹苗，小樹苗長大了，滿山遍野綠樹成蔭。讀：小熊最后孤零零了嗎？誦：許多小鳥飛來了，都在這兒住下了。遠(yuǎn)處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了：“啊，這兒真好！我們就住這兒吧！”3.課件出示書寫小明星，學(xué)生調(diào)整坐姿握姿，播放舒緩輕音樂，學(xué)生練寫。4.老師巡視指導(dǎo)，展評。5.再次出示識字晉級攀登表，檢測第二次識多少個字。第4課時

《樹和喜鵲》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.聯(lián)系上下文，理解孤單，鄰居等詞語含義，在朗讀中品味。2.知道樹和喜鵲快樂的原因，能讀好長句子。3.創(chuàng)設(shè)情境讀文，感受樹和喜鵲由孤單到快樂的情感變化，讀出感情。學(xué)習(xí)過程：【活動一】聯(lián)系上下文，理解詞語含義。1.活動要求：閱讀《樹和喜鵲》1、2自然段，用“

”畫出只有一棵樹和一只喜鵲的時候，它們的心情是怎樣的？如果你是這棵樹或這只喜鵲你最想說些什么？請?zhí)顚懺谥鷮W(xué)單活動一中。2.用下列句式分享交流樹和喜鵲的心里話。我是一棵大樹。我孤零零的生長在一片空蕩蕩的山坡上，我想說：“我真的好孤單呀，要是我能有個鄰居就好了?！蔽沂且恢幌铲o。我孤零零的住在一棵大樹上，我想說：“我真的好孤單呀，要是我能有個鄰居就好了?！保ㄌ崾荆哼@里學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象，說自己的心里話）3.生生對讀，感受樹和喜鵲孤單的心情。生1：從前，這里只有一棵樹。生2：樹上只有一個鳥窩。生1：鳥窩里只有一只喜鵲。生2：樹很孤單，喜鵲也很孤單。

【活動二】討論樹和喜鵲快樂的原因，指導(dǎo)讀好長句子。1.活動要求：閱讀《樹和喜鵲》第3-6自然段，用“___”畫出樹和喜鵲發(fā)生變化的句子，想一想樹和喜鵲有了鄰居后是怎樣的心情？想一想樹和喜鵲為什么快樂？請?zhí)顚懺谥鷮W(xué)單活動二中（完成活動時間：15分鐘）。2.指導(dǎo)朗讀3-6自然段，讀好長句子的停頓。師范讀：后來，這里種了/好多好多樹，每棵樹上/都有鳥窩，……（提示：這里學(xué)生可以一邊聽老師范讀一邊畫好節(jié)奏小棒。）3.你讀我誦。師：后來，樹變多了，鳥窩變多了，喜鵲也多了。生：后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。師：天亮，它們一起飛出去覓食，天黑，它們又一起飛回來睡覺。生：每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，……師