歷史學科知識與教學能力

歷史學科知識與教學能力（初級中學）

標準預測試卷（一）一、單項選擇題

1.下列關于山頂洞人的敘述，不正確的是（

）。

A.處于舊石器時代晚期

B.普遍使用磨制石器

C.已經(jīng)懂得人工取火

D.掌握了磨制鉆孔技術

2.專門記述典章制度的史書“三通”不包括（

）。

A.《史通》

B.《通典》

C.《通志》

D.《文獻通考》

3.宋代中央行政機構“二府三司”中“二府”指（

）。

A.中書省和審刑院

B.樞密院和內(nèi)閣

C.中書省與樞密院

D.審刑院和軍機處

4.甲午戰(zhàn)爭后三國干涉還遼事件中的三國是指（

）。

A.英美法

B.俄法德

C.英法德

D.英俄德

５．下列哪種情況在民國建立后不會發(fā)生（

）。

Ａ．人們可以在電影院看電影

Ｂ．群眾廣泛抵制政府的剪辮令，男子依然普遍留長辮

Ｃ．一群青年在照相館照相留念

Ｄ．一些大城市人們可以乘坐輪船或火車去外地

６．有些人的名字與時代特征有一定的聯(lián)系。下列名字與其出生的時代特征不相符的是（

）。

Ａ．生于１９４９年，取名建國

Ｂ．生于１９５１年，取名援朝

Ｃ．生于１９５８年，取名躍進

Ｄ．生于１９６３年，取名文革

７．誰搶占了高科技這個前沿陣地，誰就能在２１世紀立于不敗之地。為此中國在２０世紀８０年代啟動了（

）。

Ａ．星球大戰(zhàn)計劃

Ｂ．尤里卡計劃

Ｃ．《２０００年科技進步綜合綱要》

Ｄ．８６３計劃

８．世界古代文明輝煌燦爛，開啟了西方民主制度先河的是（

）。

Ａ．古代印度

Ｂ．古代巴比倫

Ｃ．古代希臘

Ｄ．古代埃及

９．下列關于日本的表述不正確的是（

）。

Ａ．日本是個島國，和中國隔海相望

Ｂ．大和五世紀時統(tǒng)一了日本

Ｃ．中日交往開始于秦漢時期

Ｄ．明治天皇頒布改新詔書，即大化改新

１０．英國資產(chǎn)階級革命過程中的反復和曲折說明了（

）。

Ａ．人民群眾沒有積極參加

Ｂ．資產(chǎn)階級革命的歷史條件沒有成熟

Ｃ．新的社會制度代替舊的社會制度需要長期激烈的斗爭

Ｄ．資產(chǎn)階級和新貴族與封建王朝妥協(xié)

１１．發(fā)動“霧月政變”，推翻督“政府”，奪取了政權，后來加冕稱皇帝的是（

）。

Ａ．威廉二世

Ｂ．查理二世

Ｃ．路易十八

Ｄ．拿破侖

１２．拉丁美洲第一個獨立國家是（

）。

Ａ．海地

Ｂ．玻利維亞

Ｃ．墨西哥

Ｄ．哥倫比亞

１３．標志著科學社會主義誕生的事件是（

）。

Ａ．歐洲三大工人運動

Ｂ．共產(chǎn)主義者同盟成立

Ｃ．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

Ｄ．馬克思、恩格斯的巴黎會晤

１４．面對１９２９—１９３３年經(jīng)濟大危機造成的社會極其不和諧局面，羅斯福政府全面加強了對經(jīng)濟的干預，這種“干預”使之（

）。

Ａ．推行國有化政策

Ｂ．加強政府對經(jīng)濟的宏觀管理

Ｃ．計劃經(jīng)濟替代自由資本主義經(jīng)濟

Ｄ．政府推行社會福利

１５．初中歷史課程標準建立了全新的初中歷史課程體系，采用“板塊＋主題”的方式，分為（

）。

Ａ．５大學習板塊，４４個學習主題

Ｂ．５大學習板塊，４５個學習主題

Ｃ．６大學習板塊，４４個學習主題

Ｄ．６大學習板塊，４５個學習主題

二、簡答題

１６．簡述元朝建立四等人制度的原因、內(nèi)容及其影響。

１７．教學設計的特點有哪些？

１８．簡述歷史課堂提問的功能。

三、材料分析題

１９．閱讀材料，回答問題。

江蘇的某位教師在教授“滿洲的興起”時，穿插了這樣一些鄉(xiāng)土教育內(nèi)容，如：

第一，后金都城赫圖阿拉的遺址（今遼寧新賓老城）。１２．１９世紀中期，深入探索化學元素之間的關系，并制定了化學元素周期表的科學家是（

）。

Ａ．牛頓

Ｂ．道爾頓

Ｃ．門捷列夫

Ｄ．居里夫人

１３．在世界政治多極化發(fā)展趨勢中，中、美、俄、日以及歐盟五大力量之間的相互關系是（

）。

Ａ．平等互利，力量均衡

Ｂ．取長補短，共同繁榮

Ｃ．相互競爭，相互制約

Ｄ．利益一致，追求雙贏

１４．蘇聯(lián)對社會主義道路的探索中，最值得我國借鑒的措施是（

）。

Ａ．實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

Ｂ．實行新經(jīng)濟政策

Ｃ．實行農(nóng)業(yè)集體化

Ｄ．建立高度集中的經(jīng)濟政治體制

１５．初中歷史課程標準要求學生掌握基本的歷史知識，這里所講的“基本的歷史知識”包括（

）。

①重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象

②歷史題材的影視作品

③重要的歷史概念

④歷史發(fā)展的基本線索

Ａ．①②③

Ｂ．②③④

Ｃ．①③④

Ｄ．①②④

二、簡答題

１６．簡述義務教育歷史課程標準的特點。

１７．簡述歷史教學設計的流程。

１８．簡述影響課程實施的基本因素。

三、材料分析題

１９．根據(jù)材料回答問題。

古往今來戰(zhàn)爭不斷。在古代，戰(zhàn)爭充滿著強與弱以及不同文明間的矛盾與碰撞。在近代，戰(zhàn)爭充滿著血雨腥風，對人民來說是一場無窮的災難。經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，到今天，地區(qū)性戰(zhàn)爭的星火仍然沒有停息。戰(zhàn)爭是當前各國人民共同關注的大事之一，制止戰(zhàn)爭、維護世界和平成為世界人民共同的心聲。

兩次世界大戰(zhàn)備忘錄

■

（１）舉出古代戰(zhàn)爭客觀上促進東西方文化交流的例子及其共同影響。

（２）在近代，戰(zhàn)爭給人民帶來了無窮的災難。就拿破侖的對外戰(zhàn)爭和第一次世界大戰(zhàn)在性質(zhì)、作戰(zhàn)范圍、影響等三個方面的不同之處作一比較。

（３）對比兩次世界大戰(zhàn)備忘錄：請分析第二次世界大戰(zhàn)與第一次世界大戰(zhàn)的不同點。

（４）在當前，戰(zhàn)爭頻繁，動蕩不已。威脅世界安全的因素有哪些？當今國際社會關注的焦點是什么？你認為應該如何解決當前的國際爭端？

２０．閱讀下列材料，回答問題。

自主學習

請快速閱讀本課，并找出下列問題的答案。

（１）社會主義建設總路線的內(nèi)容是什么？

（２）“大躍進”首先從哪一行業(yè)發(fā)動起來？具體的表現(xiàn)？

（３）人民公社化運動發(fā)生在哪一年？當時的“共產(chǎn)風”都共哪些產(chǎn)？

合作探究

（１）“大躍進”產(chǎn)生的原因？造成了怎樣的不良影響？

（２）人民公社化運動的最大特點是什么？這一運動產(chǎn)生了怎樣的危害？

（３）我黨為調(diào)整“大躍進”和人民公社化運動造成的后果作了哪些努力？具體從哪四方面進行調(diào)整？

學生先看書，再交流、討論。教師找?guī)讉€學生回答一下問題，然后進行講解。

以上是某教師以“自主＋探究”為教學策略的教學片斷，你認為他的教