就業(yè)問題研究的文獻(xiàn)綜述

高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究的文獻(xiàn)綜述一、選題緣由隨著高等教育改革不斷深入，我國高等教育正從精英化教育走向大眾化教育，實現(xiàn)了“市場導(dǎo)向，政府調(diào)控，高校推薦，畢業(yè)生與用人單位雙向選擇的”就業(yè)模式。在這種新形勢下，高校畢業(yè)生就業(yè)問題仍然是社會關(guān)注的熱點話題。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，“畢業(yè)生就業(yè)難”已成為全社會所共同面對的現(xiàn)實問題。(一)、高校畢業(yè)生就業(yè)問題是事關(guān)我國教育改革、社會穩(wěn)定以及整個國家民族發(fā)展方向的大問題。首先，高校畢業(yè)生，是國家建設(shè)的寶貴人才，實現(xiàn)其充分就業(yè)，發(fā)揮他們的積極作用，是科教興國戰(zhàn)略的重點，是全面建設(shè)小康社會的客觀要求。其次，高校畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)系改革開放穩(wěn)定大局以及和諧社會的創(chuàng)建，直接左右著無數(shù)家庭的悲喜。再次，高校畢業(yè)生的就業(yè)也影響到整個社會對于教育的投入。因此，解決“高校畢業(yè)生就業(yè)難問題”具有非常重大的意義。（二）、引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，是解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的主要途徑?；鶎泳蜆I(yè)就是到城鄉(xiāng)基層工作，在中國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，城市人才相對飽和，而基層人才匱乏的大背景下，到基層就業(yè)應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的主流選擇。鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，是國家對人才的宏觀調(diào)控，是促進(jìn)人才資源合理配置的重要方式，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于緩解現(xiàn)今的就業(yè)問題，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。二、已有的研究成果（一）我國高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀通過分析文獻(xiàn)，具體來說有以下兩個方面：1、供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求根據(jù)教育部統(tǒng)計，我國高校畢業(yè)生的數(shù)量，2008年為559萬，到2012年突破680萬。在就業(yè)方面，據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2008年6月高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為68%，而到了2010年也僅為72%，而后公布的數(shù)據(jù)2011年就業(yè)率大抵與上年持平。由此可以看出，歷年的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率在當(dāng)年畢業(yè)時均未達(dá)到80%，有20%以上的大學(xué)生處于“失業(yè)”狀況。社會對高校畢業(yè)生的需求增長的數(shù)量趕不上畢業(yè)生供給數(shù)量，供過于求是畢業(yè)生就業(yè)難的最本質(zhì)原因。2、結(jié)構(gòu)性問題普遍存在高校畢業(yè)生就業(yè)難不僅體現(xiàn)在總數(shù)方面，還體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)方面，因為供給和需要往往存在著結(jié)構(gòu)性不匹配問題。近幾年來，地區(qū)、行業(yè)、專業(yè)等就業(yè)供求結(jié)構(gòu)性矛盾非常突出，從種種跡象表明，就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題很難在短期內(nèi)有效解決。主要體現(xiàn)在：（1）地域性差距比較大；（2）行業(yè)差異（部分行業(yè)供小于求）；（3）專業(yè)矛盾；（4）學(xué)歷矛盾。[2][2]李建成等，《當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析和對策研究》[J],2008,03（二）、畢業(yè)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因大學(xué)生就業(yè)困難的原因是多方面的，通過對文獻(xiàn)的閱讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)者們從不同的角度對就業(yè)問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，得出了很多結(jié)論。1、大學(xué)生自身原因從心理上，他們存在不正確就業(yè)觀念，擇業(yè)預(yù)期過高。大學(xué)生仍存在著“時代精英”“天之驕子”的感覺，對自身定位不準(zhǔn)確，不愿意下基層、不愿意到邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從專業(yè)技能上，大學(xué)生整體素質(zhì)下滑。高校不斷擴(kuò)招造成生源總體水平下降與教學(xué)質(zhì)量降低已逐漸形成共識，而現(xiàn)在在高校里有多少大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，有多少大學(xué)生把時間浪費于戀愛游戲中等等造成了大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的整體下降。從職業(yè)素養(yǎng)上，多數(shù)大學(xué)生見異思遷，頻頻跳槽，讓企業(yè)感到大學(xué)生很不可信認(rèn)；缺團(tuán)隊合作精神，不能很好地處理同事關(guān)系是大學(xué)生在職場前進(jìn)的障礙。2、國家的高校擴(kuò)招和就業(yè)政策的變化國家在1999實行了高校擴(kuò)招工作。大學(xué)生就業(yè)政策已經(jīng)不是計劃經(jīng)濟(jì)中的“統(tǒng)包統(tǒng)分”了。高校畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)入了市場經(jīng)濟(jì)的“自主擇業(yè)，雙向選擇”的模式。這一轉(zhuǎn)折改變的不僅僅是人力資源的分配，更有就業(yè)的觀念與結(jié)構(gòu)。政策的放寬原本是想打破體制，激發(fā)大學(xué)生的活力、創(chuàng)造力，增加就業(yè)的自由度、開放度,但是在國家的發(fā)展和整體就業(yè)形勢之中，“世界經(jīng)濟(jì)一體化”帶來的沖擊，國際競爭越來越激烈，國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)市場趨于飽和，下崗工人占很大的比例，大批海外學(xué)子學(xué)成歸國、國有企業(yè)下崗失業(yè)人員和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展造成的失地農(nóng)民的再就業(yè)已經(jīng)給大學(xué)生就業(yè)帶來了影響。[3][3]李莉，《新時期大學(xué)生就業(yè)問題研究》[J],2010,033、從教育學(xué)角度來看，高校教育存在的弊端在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)市場化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，沒有能夠(3)、綜合分析法：從多學(xué)科多角度來綜合分析研究對象，從而獲得對研究對象比較客觀全面的認(rèn)識。如本論文可能涉及的學(xué)科有：社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等。3、研究內(nèi)容先闡述本研究的選題目的、意義、研究方法與可能的創(chuàng)新點，并對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理。分析資料了解高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念，鼓勵其到基層就業(yè)緩解就業(yè)難的問題。（二）、研究重、難點及創(chuàng)新點本論文研究重點是通過調(diào)查的第一手資料對現(xiàn)今高校畢業(yè)生就業(yè)形勢進(jìn)行分析，了解影響畢業(yè)生就業(yè)的因素，以及思考如何通過引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)來解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題。研究擬突破的重點是明確本研究的矛盾焦點和現(xiàn)實的問題指向，在切實掌握實際情況的基礎(chǔ)上，論題的研究才具有針對性，現(xiàn)實性，論題的結(jié)論也才可能客觀和有效。本論文研究的創(chuàng)新之處在于從社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及教育學(xué)等視角來分析闡述了高校畢業(yè)生就業(yè)問題的成因，以及從政策、自身以及社會等方面研究怎樣通過促進(jìn)基層就業(yè)來改善畢業(yè)生就業(yè)問題。（三）、寫作計劃1、2012-10～2012-12完成基礎(chǔ)性的研究工作。2、2013-1～2013-3完成理論基礎(chǔ)研究工作，并形成階段研究成果。3、2013-4～2013-7完成論文初稿。4、2013-8～2013-9修改論文，并形成論文終稿。四、論文組織結(jié)構(gòu)第一章緒論一、研究背景及選題意義二、研究目的與主要內(nèi)容三、國內(nèi)已有研究進(jìn)展四、本文組織結(jié)構(gòu)第二章當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)難的原因一、近年來就業(yè)形勢分析二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難原因分析（一）、大學(xué)生的自身就業(yè)觀念方面（二）、市場方面第三章改善高校畢業(yè)生就業(yè)問題的建議一、大學(xué)生自身方面（一）、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開辟新的就業(yè)渠道（二）、努力學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)二、高校方面（一）、改革高校教學(xué)模式（二）、加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系建設(shè)三、政府方面（一）、創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)（二）、加強(qiáng)高等教育供求的宏觀調(diào)控（三）、完善畢業(yè)生就業(yè)市場第四章高校畢業(yè)生生就業(yè)問題總結(jié)與展望一、結(jié)論二、對未來就業(yè)形勢的展望參考文獻(xiàn)：[1]/quan_guo_4507/20120730/t20120730_818977.shtml.[2]李莉.新時期大學(xué)生就業(yè)問題研究[J].2010.(03).[3]車桂蘭、寗佐斌.大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對策[J].2011.(05).[4]曾建權(quán).高校畢業(yè)生就業(yè)的問題及對策[J].2009.(12).[5]崔清.論當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀[J].2008.(10).[6]李建成等.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析和對策研究[J].2008.(03).[7]馮東、趙遠(yuǎn)博.論高校畢業(yè)生在基層就業(yè)勝任力不足的原因[J].2012.(07).[8]趙蘭芳、何崇軍、項中.高校畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)初探[J].2011.(03).[9]趙翠萍.高校畢業(yè)生面向農(nóng)村基層就業(yè)的意愿和影響因素分析[J].2012.(02).[10]和莉莉.淺談影響大學(xué)生到基層就業(yè)的原因及對策[J].2010.(04).[11]周海濤.大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)現(xiàn)狀及其思考[J].2008.(06).[12]王濱生.我國大學(xué)生就業(yè)政策及形勢分析研究[J].2012.(09).[13]孫海濤.高校學(xué)生就業(yè)難原因及對策研究[J].2012.(14).[14]曾曉東.大學(xué)生就業(yè)問題解讀[J].2009.(15).[15]張艷萍.當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)困境及出路探索[J].2009.(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