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第四單元第15課《誡子書(shū)》導(dǎo)學(xué)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟識(shí)課文中生字的讀音及字形,能夠準(zhǔn)確劃分句子的節(jié)奏,在反復(fù)的誦讀中,體會(huì)文言文的韻律美。2.積累重點(diǎn)詞語(yǔ)和文言知識(shí),通過(guò)反復(fù)誦讀,疏通文意,精準(zhǔn)翻譯課文。3.理解文章內(nèi)容,體會(huì)文章主旨,思考其現(xiàn)實(shí)意義?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.熟識(shí)課文中生字的讀音及字形,能夠準(zhǔn)確劃分句子的節(jié)奏,在反復(fù)的誦讀中,體會(huì)文言文的韻律美。2.積累重點(diǎn)詞語(yǔ)和文言知識(shí),通過(guò)反復(fù)誦讀,疏通文意,精準(zhǔn)翻譯課文?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】3.理解文章內(nèi)容,體會(huì)文章主旨,思考其現(xiàn)實(shí)意義?!緦W(xué)習(xí)流程】一、導(dǎo)入“出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間?!懹稳欘l煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?!鸥h賊明大義,赤心貫蒼穹?!奶煜檫@幾句詩(shī)寫(xiě)的是哪一位歷史人物?學(xué)程作者介紹:諸葛亮(181234),字孔明,瑯琊陽(yáng)都人,三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家,東漢末年,隱居鄧縣隆中,留心世事,被稱(chēng)為“臥龍”。建安十二年,劉備三顧茅廬,他向劉備提出占據(jù)荊、益兩州,謀取西南各族統(tǒng)治者的支持,聯(lián)合孫權(quán),對(duì)抗曹操,統(tǒng)一全國(guó)的建議,即所謂“隆中對(duì)”,從此成為劉備的主要謀士。建興十二年,與魏司馬懿在渭南相拒,病死于五丈原軍中,葬定軍山。曾革新連弩,能同是發(fā)射十箭,又制造“木牛流馬”,利于山地運(yùn)輸,有《諸葛亮集》。第一學(xué)程識(shí)字辨音讀準(zhǔn)節(jié)奏主問(wèn)題:熟識(shí)課文中生字的讀音及字形,能夠準(zhǔn)確劃分句子的節(jié)奏,在反復(fù)的誦讀中,體會(huì)文言文的韻律美。夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!【補(bǔ)充】文言文斷句技巧1.找虛詞。如“夫”字,它是句首發(fā)語(yǔ)詞,無(wú)實(shí)在意義,可與下文斷開(kāi)?!耙浴笔沁B詞,表示后者是前者的目的,因此停頓可劃分為“靜/以修身,儉/以養(yǎng)德”。文中這樣的虛詞還有“與”“則”,它們也是連詞,所以“與”“則”前可停頓。2.還要根據(jù)句子意思劃分停頓。3.字?jǐn)?shù)相同,句意相對(duì)的對(duì)句。相同位置課一斷開(kāi)。對(duì)句讀起來(lái)朗朗上口,具有韻律感、節(jié)奏感。方法指導(dǎo)第一步:1.學(xué)生自己參考課下注釋及查閱字典等閱讀工具,能夠明確課文中字詞的讀音及意思,搞清句子斷句,及時(shí)進(jìn)行標(biāo)注。2.限時(shí)3分鐘,完成后舉手示意。3.試背全文。第二學(xué)程學(xué)習(xí)任務(wù):詞匯積累精準(zhǔn)翻譯主問(wèn)題:積累重點(diǎn)詞語(yǔ)和文言知識(shí),通過(guò)反復(fù)誦讀,疏通文意,精準(zhǔn)翻譯課文。(1)重點(diǎn)實(shí)詞君子:勵(lì)精:治性:馳:遂:(2)一詞多義非學(xué)無(wú)以廣才非志無(wú)以成學(xué)(3)古今異義①淫慢則不能勵(lì)精古義:今義:②險(xiǎn)躁則不能治性古義:今義:③非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)古義:今義:(4)詞類(lèi)活用非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)非學(xué)無(wú)以廣才精準(zhǔn)翻譯夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!學(xué)法指導(dǎo)第一步:1.結(jié)合課下注釋和工具書(shū)積累重點(diǎn)詞匯,能夠簡(jiǎn)單的對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行翻譯,對(duì)于不明確或不明白的地方要進(jìn)行批注。第二步:1.個(gè)人疑惑的地方小組內(nèi)合作完成。第三學(xué)程學(xué)習(xí)任務(wù):細(xì)讀課文,理清思路本文是作者寫(xiě)給兒子的信,作者的主要觀點(diǎn)是什么?作者開(kāi)篇提出“修身養(yǎng)德”,他認(rèn)為怎樣才能做到“修身養(yǎng)德”呢?文中“靜”與“明志”“成才”分別有怎樣的關(guān)系?“淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性”一句是從什么角度闡述“靜”的?又是怎樣闡述的?“年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及”一句闡述了什么道理?從全文來(lái)看,作者告誡兒子要成才必須具備哪幾個(gè)條件?從哪些句子可以看出來(lái)?學(xué)法指導(dǎo):第一步:1.閱讀課文,小組合作依據(jù)提示問(wèn)題,理清文章思路。第四學(xué)程:拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù):“淡泊”“立志”“惜時(shí)”是古詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯,是古人的精神追求。你能想到與之相關(guān)的古詩(shī)或名句嗎?學(xué)法指導(dǎo):第一步:1.調(diào)動(dòng)以往積累,和同桌交流學(xué)習(xí)。淡泊名利(2)樹(shù)立志向珍惜時(shí)間三、總結(jié)文章主旨四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦并默寫(xiě)課文。2.結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)情況,談?wù)勀銓W(xué)完本文的認(rèn)識(shí)和收獲,并將其寫(xiě)在微作文本上。(要求:1.100字左右2.條理清晰)示例:關(guān)于“儉”,
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