期末考試總結以及反思模板7篇

期末考試總結以及反思模板7篇期末考試總結以及反思（篇1）

上學期的期末考試，是進修學校在新領導、新的考試方式、新的評卷方法和新的質量分析要求的情況下進行的?？梢哉f，我校是嚴格按照上級的要求去做的，沒有給上級部門增添任何麻煩。在整個考試和評卷期間，我們絕大多數(shù)教師是按照學校的要求去做的，為學校期末考試的順利開展盡到了自己的責任和義務。由于教務處李主任參加國培，我臨時客串安排了整個期末考試的考務工作，再由于這次考試的時間長，考試期間又有一部分人被抽出去評卷，這就使考務工作的安排出現(xiàn)了很大的困難，難免出現(xiàn)一些失誤和工作量不均等一些問題，也可以說，在工作量上很難達到絕對的.公平，這一點，我希望在工作中大家能夠及時地對我提出意見或者建議，我一定認真傾聽和虛心接受。為了今后能夠更好地開展工作，我對這次考試做一個簡要的總結和說明。

1、在考試期間，有個別人對學校領導的檢查和巡視表現(xiàn)出反感，我要說明的是，作為學校領導，對于上級的工作安排我必須不折不扣地貫徹執(zhí)行，作為抓教學的我，檢查和巡視就是我的工作，無論是誰做我的工作，也都會這樣做的，甚至做得比我還要好，我想，作為一名教師，關于這一點就應該理解和接受。

2、考試的第一天，可以說三樓各考場的監(jiān)考教師表現(xiàn)的最好，完全是按照學校的要求去做的，沒有一名教師坐著監(jiān)考，一樓有兩名教師開始的時候坐著監(jiān)考，看到領導巡視就馬上站了起來，后經(jīng)領導提醒，就再也沒有出現(xiàn)不符合要求的現(xiàn)象，整個一天學校領導都十分滿意。第二天，開始的時候三樓要好于一樓，考一段時間以后一樓整體要好于三樓。第三天考試，表現(xiàn)不好的要說是三樓了，多數(shù)人都有離開考場或進進出出的現(xiàn)象，出現(xiàn)這樣的問題，有個別人是思想問題，我們說，有思想問題，可以和學校溝通，如果把情緒帶到工作中來就不應該了。

3、需要說明的是，有的人對學校安排教研組長1天監(jiān)考，其他時間進行教學工作檢查不理解，這個問題一是教學檢查工作量本身就比較大，二是這樣的安排是沿襲以前的慣例，并不是今年的新安排，對于這樣的安排，如果真有意見，應該在考試之前提出便于本次考試調整，或者是考試之后提出來便于以后考試重新調整，考試進行中提出來學校不便調整。

4、在巡視過程中，看到不符合要求的做法，我還是要說，如果我不說，那就是對上級領導不負責任，對事業(yè)不負責任，對認認真真做工作的那些人更是一種不公平，將心比心，如果你做我這樣的工作，也會去說的。你是教師，你面對的是學生，學生出現(xiàn)了問題你也會去說的。

最后我想說，在今后的工作中，希望我們多一些理解，多一些溝通，只要我們一切是為了工作，工作中多一些寬容，少一點私欲，一切就好辦了，工作中也就會感到快樂。

期末考試總結以及反思（篇2）

這次考得比較理想，比上次進步許多。但是，上次的成績滑落的程度較大，這次的成績只能說是“歸位”。成績不穩(wěn)定是不可避免的，但是，幅度大就表明有很多漏洞沒有補上。下次的目標就是盡可能補上漏洞。

為了這次考試我努力了很多，可以說是我在學習之路上最努力的一次。當然，以后會更努力。數(shù)學成績起伏較大，有時得班里最高分，有時只是比班平均多出一點。這是很危險的。如果持續(xù)這種狀態(tài)，還不知道高考時會考出怎樣的成績。英語成績很讓我擔心，不只是成績起伏大這一問題?；A雖然不差，但是越來越跟不上進度，而且本人也對英語這一科目有些厭倦。我會努力讓自己對英語有興趣的，畢竟這一科目非常重要。漢語和朝語，只要平時多多努力，應該不會差的。物化生，為了會考必須重視一下。這次我對這三個科目予以了重視，也有了顯著的進步。上次只有化學及格，但這次都及格了。歷史，這次考得還不錯，這或許因為我對歷史有很大的興趣有關吧，再加上老師也很努力，考出這樣的成績也是應該的。政治成績很不理想，也許因為我對經(jīng)濟的認識還不夠深，理解能力不夠強的緣故吧。地理，有些不滿意。這次背誦的部分較多，而且大都是教科書角落里的.，考不好只能怪自己懶惰，還對教科書不夠熟悉，理解不夠深。雖然跟記憶力不夠好有關，但是，更多的是本人的努力還不夠，還有努力的途徑有問題，不夠正確。

總而言之，雖然在努力讓學習方法更加完美，但還有很多漏洞，這必須要在短時間內補好。這將是嚴重的問題。我一直在努力，為了更接近夢想而奮斗。我相信，努力就有收獲，付出就有回報。不拋棄，不放棄，一直向前進，總有一天會實現(xiàn)自己的理想，成為對社會有用的人才！

期末考試總結以及反思（篇3）

轉眼間，半學期已經(jīng)過去，中期考試在學校的精心安排和各位老師的積極配合下圓滿結束，下面我就本次考試做一簡單的分析。

一、試題分析

本次考試試題包括：填空題、判斷題、選擇題、計算題、操作題、解決問題等，基本涵蓋了一至四單元的內容。試題從學生實際出發(fā)，面向全體學生，以教材內容為主，重點考查學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握以及學生運用數(shù)學知識解決生活問題的能力，題型靈活，題量適中，難易適度，是高質量的命題。

二、學生答卷分析：

本次考試，我班的成績不太理想，無論是及格率還是優(yōu)秀率，都未能達到年級平均線，高分不高，低分太多。失分主要在計算題和解決問題上，存在的問題是粗心，計算掌握不扎實，兩步計算的解決問題的題目，不認真審題。從卷面上看,學生的書寫認真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學生形成了良好的書寫習慣。此次考試，從總體上看,學生基礎知識學生掌握較好，能運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。

全班39人參加考試。其中最高分98分，不及格的11人,及格率66%、

三、主要存在的問題有:

1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷計算大題占了33%。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。利用運算定律進行簡便計算失分比較嚴重，學生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。125×32×25265×101-265失分最多，不能靈活掌握簡便計算方法。對脫式計算有一半的學生還要加強訓練。

2、計算失誤除了粗心之外，學生對于小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導致計算結果把小數(shù)點位置點錯。

4、關于簡算。特別對于乘法分配律在計算中的應用，學困生還不能很好的掌握。今后教學對策:加強簡便運算的練習，引導學生多加觀察，培養(yǎng)學生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學生理解，多加應用，直到學生能理解和正確應用為止。

5、判斷題的第2小題有學生出錯較多，24×5÷24×5=100÷100=1()，多數(shù)學生判斷為對號,究其因對四則混合運算的順序不清。錯題寫出正確答案或式子學生多數(shù)沒有正確完成。

6、對應用題的分析還有待加強，部分學生對數(shù)量間的關系還很生疏，也有畏難情緒，不加分析就把數(shù)用運算符號連接起來。失分最重的是最后一題，沒有調整人數(shù)，不能靈活分析，求出的不是最省錢的方案。

四、存在的問題

1、從教師來說，一對教材的深淺把握的不是十分的恰當，有些內容教材知識曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。二因課堂時間和教學進度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓練，有創(chuàng)新的題型訓練不到位。導致學生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。

2、從學生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進一步培養(yǎng)。學生分析，解答應用題的能力和習慣是整個教學中占劣勢，不去學習總結解答應用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。大部分學生對口算、計算等基礎知識掌握得較扎實，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。

3、學生的學習習慣有待于提高。

一個人能否走向成功的彼岸，關鍵是從小要形成良好的學習習慣。我們的學生的學習習慣還很差，他們認為數(shù)學書是用來做題時才用得，不會閱讀數(shù)學書，不會自主的看書，數(shù)學的學習不光是做題，更重要的是復習已學知識，口算說得數(shù)，說算式。說應用題的數(shù)量關系，能說出來就能寫出來，能寫出來不一定能說出來。預習準備要學的新知識，這樣提前看書，課堂上就順理成章。

4、分析應用題的能力欠缺

遇到應用題不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來亂猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，這是造成優(yōu)生少的原因之一。

5、學生用語言表達自己思維的`能力差

五、改進的措施及努力的方向

1、從我做起，要深入鉆研教學，上好每一堂課，向40分鐘要質量，轉變觀念，課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生積極參與數(shù)學活動，提高課堂的實效性。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。

2、繼續(xù)提高學生計算，口算的速度和準確率。有意識的重視學生應用題的訓練，給學生教解應用題的方法，總結解題的技巧，使學生從不喜歡應用題到愛做應用題。

3、要長期注意培養(yǎng)學生的學習習慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴要求。學生不能出現(xiàn)問題總是找口。平時注意訓練學生讀題，審題。畫圖，分析數(shù)量關系，正確列式計算得好習慣。

4、扎實做好平時的常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時地反思自己的教學，積極參加教研活動，交流學習，不斷提高自己的課堂教學水平。

5、耐心輔導差生，對本班學生的學習情況做到心中有數(shù)，對一些反應慢，接受能力差的學生要及時地引導，多多關注，以愛心感化他們，幫助他們樹立學習的自信心。成功的教育是教師的“愛心”加“耐心”。教師與學生心靈的溝通是拉近師生關系的橋梁，耐心的付出一定會有回報的。

期末考試總結以及反思（篇4）

一、命題情況

本次三年級語文試卷，題型靈活多樣，考核內容以基礎知識為主，包括基礎知識、閱讀部分和習作，對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷考查了學生識字寫字能力，關注學生的積累與運用能力，對詞語的理解運用是考查的重點。覆蓋面較廣，符合大多數(shù)學生的答題水平。

二、取得的成績及原因

1、學生對生字的掌握情況比較牢固，基礎部分丟分少，能結合自己的學習，正確搭配詞語，修改病句，主要是在平時的教學中反復強調練習。

2、根據(jù)每單元日積月累填空和理解古詩意思，由于平時訓練量比較大，學生能充分掌握，所以得分率高。

3、大部分學生能仔細答題，書寫認真，卷面工整，養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

三、出現(xiàn)的問題及原因

1、搭配填空，此題讓學生補充詞語，旨在考查學生將句子補充更完整。此題滿分率不高，出現(xiàn)錯誤很多，主要是平日對詞對字積累不多，不會寫字，還有就是同音字寫錯。

2、用修改符號修改句子中的錯誤，此題中的第(2)小題“激烈的掌聲”，失分較多，大部分學生能夠找到搭配不當?shù)腻e誤，但是具體應該搭配哪個詞語，就不會了，主要還是平時的積累、拓展不夠。

3、按要求寫句子，“媽媽笑起來。(把媽媽的笑寫得再生動具體些)”，學生審題不認真，都將此題做成擴句了。

4、閱讀理解能力還有待提高。對課文的理解還不是很準確，如課外閱讀中理解詞語，學生不能結合短文內容合理答題。

5、習作，要求學生兩篇作文任選一篇完成，一個是續(xù)寫，另一個是寫熟悉的一種小動物。對于三年級剛剛接觸作文的學生來說，有一些難度。雖然學生們的想像力豐富多彩，但由于語言表達能力有限，還有缺少寫作技巧，所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。

四、改進措施

1、加強字詞教學。對于字形較為復雜的生字，學生往往掌握不牢固而影響閱讀，因此，應繼續(xù)落實識字教學。對生字詞的讀音、書寫要落到實處，形近字、同音字要注意區(qū)別。在教學中，還要學習和模仿一些句子的表達方式，多訓練，把好基礎關。

2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。充分利用教材進行閱讀訓練，學習抓重點詞、句，聯(lián)系上下文理解課文內容的'方法。還要反復讀書，邊讀邊思考，努力培養(yǎng)學生從文中尋找答案的意識，加大課外閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

3、加強習作教學。要重視培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達。引導學生多觀察，多動筆，設計一些貼近學生生活的習作主題，讓學生練筆。鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的習作。

4、培養(yǎng)學生審題能力。加強學生讀題的訓練，無論是做練習、學習語文園地，還是習題講評，都要有意識讓學生明白題目的意思和要求后才能作答。養(yǎng)成一邊讀一邊想的答題習慣。

5、加強對不同層次學生的指導。從此次考試分析看，班級中兩極分化較嚴重。教學中要讓每位學生在原來的基礎上有所收獲，要把更多的目光投給學困生，努力縮小學生之間的差距。

期末考試總結以及反思（篇5）

放假回家現(xiàn)已十幾天了，但心里一向放心不下剛剛考完的期末考試，盡管嘴上說考完就完了，只需不是倒數(shù)就行，其實呢心里仍是緊張的一批，誰不期望自己的期末考試成果能高一些呢？回去家人問起成果自己還能驕傲的告知他們我考得還不錯。

何況成績好的最終還能爭奪取得校園的獎學金，但是咱們宿舍里僅有一個我沒有取得過的獎學金的人，所以每次期末考試我都盡力的預備，但成績仍是不如人意。但我一直沒有放棄，只需自己還沒有畢業(yè)，還有考試，自己就還有機會。

分數(shù)在一天天的揭曉，我的心里也是忐忑不安的，知道自己的.分數(shù)后也很想比他人的成績，好比照一下，但是自己又不好意思說出口。這不，還剩最終一科外國文學的成績還沒出，其他科的都發(fā)布了。外國文學仍是咱們考得最早的一科，不知道為什么分數(shù)最終遲遲不揭曉。

說實話，每次溫習的時侯，總有同學覺得自己或許溫習不夠，或許過不了的狀況呈現(xiàn)，可到最終呢，成績比誰都好。那一刻我好羨慕呀，但又有什么方法呢？咱們總得承擔。我的分數(shù)說高不高，說低不低，比起舍友們，仍是有距離的，每次都是如此，我都要開始自卑了。

我們得到的溫習內容都是相同的，最終成績卻是各不相同，我試著找自己身上的原因，期望在下次的考試中能鋒芒畢露，取得一個令自己滿意的成績。

期末考試總結以及反思（篇6）

期末考試的成績出來了已快2個月了!考得差到極點?；氐郊疫€被爸媽罵了一頓，唉~!可是我已盡力了，問心無愧。

想回期末考試前，真的是十分十分難過。作業(yè)能夠說是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已經(jīng)有15張試卷要做，并且是要全部做完的;中考放假的四天也_張試卷要做完啊;將近考試的那個星期六、日也有8張試卷要做。要期末考試了，還有這么多試卷要做，你說還有復習的時間啊。那些教師真的是太高估我們了，以為我們是鐵做的。

其實我好想問教師做這么多的試卷真的能考到好成績嗎在這么多試卷中有多少題是會出此刻考試中的百分率會有多少啊雖說做語文試卷能夠提高閱讀本事，做數(shù)學試卷能夠擴大數(shù)學知識面，做英語試卷能夠加強句型的.運用，但也不用這樣十幾張、十幾張的發(fā)啊!還有以前做完的試卷又不按時對答案，到了快期末考試才找人把答案抄出來，誰會原意

我還想起同學們在收到一張張黃色的試卷時，在這黃色的紙上簽下自我的名家時發(fā)出的感嘆“唉~!怎樣近來我又變成了‘明星’了?！薄按丝涛覈皇巧仲Y源短缺嗎怎樣會有這么多紙印試卷的”“對呀!這些紙不用MONEY買的嗎印試卷不用電嗎學校就不能省省這些MONEY嗎”“唉~~!此刻不是在推廣保護森林資源和節(jié)儉用電嗎學樣怎樣還沒有意識來這一點呢”“前幾年，國家不是說要減負嗎怎樣此刻好似在增加作業(yè)量的”……還有許多同學的說法，雖不一樣，可是他(她)們所表達的意思是一樣