大班神奇的土壤(11篇)

第頁(yè)共頁(yè)大班神奇的土壤(11篇)大班神奇的土壤篇一1、感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣2、全面理解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個(gè)大盤子(里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤)2、一幅土壤的剖面圖。活動(dòng)圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤，讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃重的興趣。1、帶著孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個(gè)小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)歷，告訴大家：(1)捏捏土壤，有什么樣的感覺?(幼兒邊說(shuō)師邊出示：軟、硬二字卡)(2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)(3)仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)3、出示土壤剖面圖：(理解土壤的作用)a、土壤上面的世界：可以種植植物(幼兒邊說(shuō)老師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)b、土壤里面有什么：有許多的小生物(幼兒邊說(shuō)老師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢?讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn)：放塊比擬硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì)死)5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)：將水到入每人一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了?(成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會(huì)融解在水里)引出：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走?6、活動(dòng)的延伸：土壤還有哪些有趣的作用?(師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動(dòng)后，玩：有趣的泥土)根據(jù)大班幼兒思想活潑，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)理解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、考慮、解決問題的才能，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。大班神奇的土壤篇二1．幼兒發(fā)現(xiàn)土壤是有生命的動(dòng)植物生長(zhǎng)生活的地方。2．在觀察中知道要關(guān)心周圍世界，珍惜土壤。1．組織幼兒挖泥土“請(qǐng)小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時(shí)候要仔細(xì)看看泥土里有些什么？”老師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導(dǎo)幼兒觀察土中有什么。2．引導(dǎo)幼兒觀察土壤，探究土壤里的東西“請(qǐng)小朋友看看、摸摸土壤，能發(fā)現(xiàn)什么？注意不要把土弄出來(lái)?！敝笇?dǎo)幼兒觀察，傾聽幼兒的議論，觀察幼兒的態(tài)度?！叭缃裾?qǐng)你告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃?！薄巴寥烙惺裁从茫俊?．小結(jié)“土壤很珍貴，沒有它，植物就不能生長(zhǎng)，人和動(dòng)物就沒有食物吃，有的動(dòng)物也就沒有家。我們要珍惜土壤，保護(hù)土壤?！被顒?dòng)反思該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、討論?；顒?dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)展實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探究的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探究出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作才能，記錄才能，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒考慮，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒理解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。大班神奇的土壤篇三隨著社會(huì)的進(jìn)步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來(lái)越少，但孩子們對(duì)土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)絡(luò)，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃重的興趣。近期，在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)泥土又產(chǎn)生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會(huì)發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來(lái)了？”“泥土里終究有些什么？”圍繞著孩子們的這些問題，結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資的有效利用”的研究，我設(shè)計(jì)并開展了一系列探究性活動(dòng)，在幼兒已有的生活經(jīng)歷與知識(shí)經(jīng)歷的根底上，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、比擬、搜集、記錄及小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，主動(dòng)體驗(yàn)、積極探究，親近泥土、親近大自然，從而初步認(rèn)識(shí)并理解土壤的一些根本特性，并進(jìn)一步懂得如何保護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然！準(zhǔn)備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)活動(dòng)〔一〕：前期物質(zhì)準(zhǔn)備——采集土壤活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月5日活動(dòng)目的：通過(guò)戶外采集等途徑，搜集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進(jìn)對(duì)土壤種類的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)告之書〔附1〕、小型密封膠袋活動(dòng)步驟：1、發(fā)放告知書，充分利用家長(zhǎng)資采集土壤。2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。3、幼兒自由觀察、比擬，探究各種土壤的不同?；顒?dòng)〔二〕：前期經(jīng)歷準(zhǔn)備——泥土里有什么？活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月14日活動(dòng)目的：通過(guò)尋找、觀察、搜集，初步理解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探究自然、親近自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一幅大的土地剖面圖、家長(zhǎng)告知書〔附1〕活動(dòng)步驟：1、發(fā)放家長(zhǎng)告知書，懇求家長(zhǎng)的協(xié)助配合。2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。3、老師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。4、幼兒自由欣賞，討論。附1：家長(zhǎng)告知書尊敬的家長(zhǎng)朋友：我們的科學(xué)系列活動(dòng)“神奇的土壤”正在進(jìn)展中。近期，請(qǐng)您配合我們做好以下工作：1、采集各種土壤要求：〔1〕請(qǐng)您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，帶孩子采集各種不同的土壤〔顏色、作用、成分不同等〕，不同的土壤請(qǐng)分別存放。〔2〕請(qǐng)讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的方法、采集時(shí)發(fā)生的趣事等，家長(zhǎng)可適當(dāng)配上說(shuō)明文字?！矃⒖疾杉涗洷怼场?〕作業(yè)尺寸：a4型號(hào)〔4〕4月6日〔周二〕2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物要求：〔1〕在采集土壤的同時(shí)，請(qǐng)您有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么，包括土壤上面〔如植物等〕、土壤下面〔如根、石頭等〕、土壤深處〔如動(dòng)物等〕，以及不同地方、不同用處的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。〔2〕請(qǐng)孩子用自己的方式〔繪畫或文字〕做好記錄?！矃⒖加^察記錄表〕〔3〕作業(yè)尺寸：a4型號(hào)上交時(shí)間：4月14日〔周三〕。3、請(qǐng)您幫助要求：〔1〕請(qǐng)幫我們搜集或下載有關(guān)各種土壤的知識(shí)資料及圖片資料〔有條件的家長(zhǎng)可用彩色打印資料〕?！?〕上交時(shí)間：4月7日〔周三〕。大班神奇的土壤篇四本活動(dòng)自團(tuán)結(jié)版教材〔中班下〕科學(xué)活動(dòng)《土壤的機(jī)密》。進(jìn)展該活動(dòng)時(shí)，我班科學(xué)課題“神奇的土地”系列活動(dòng)的開展正處于第二個(gè)階段，即“土壤與動(dòng)植物的關(guān)系”。在此之前，我們已經(jīng)進(jìn)展了“階段一：土壤的種類”的活動(dòng)，孩子們通過(guò)采集、觀察、分類等活動(dòng)，已對(duì)土壤的種類有了一定的理解。幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探究欲望。而本活動(dòng)的探究對(duì)象：土壤，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，更是具有極大的吸引力。在他們眼里，隨處可見的土壤對(duì)是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里終究有些什么？為什么植物和動(dòng)物都可以在其中生存？因此我們結(jié)合“小工具、大妙用”的主題，針對(duì)我班幼兒年齡特點(diǎn)與知識(shí)經(jīng)歷積累，設(shè)計(jì)并開展該活動(dòng)，旨在通過(guò)觀察、比擬及操作活動(dòng)，帶著幼兒探尋土壤的機(jī)密，走入神奇的土壤世界。同時(shí)，通過(guò)對(duì)土壤的探究，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識(shí)學(xué)習(xí)體系，為其今后的經(jīng)歷獲得和知識(shí)學(xué)習(xí)奠定根底。1、體驗(yàn)探究土壤的樂趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真考慮的探究精神。2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分，開展動(dòng)手操作才能及觀察比擬才能。3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，利用各種工具別離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有通過(guò)游戲、操作、實(shí)驗(yàn)等掌握了別離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)歷。2、老師準(zhǔn)備：枯燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子〔洞眼大小不同〕、攪拌棍、紙碟〔標(biāo)明大、中、小〕、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。1、組織幼兒談話：我見過(guò)的土壤。老師提問：小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過(guò)各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過(guò)什么？2、引導(dǎo)幼兒觀察枯燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同〔1〕老師提問：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？〔2〕引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒別分開？3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法別離土壤中大小不同的顆粒?！?〕看一看：桌上有些什么工具？〔2〕想一想：可以怎么用？〔3〕做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來(lái)別離土壤的大小顆粒?！?〕說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟?！?〕比一比：哪種方法最好？為什么？引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)展比擬。4、引導(dǎo)幼兒考慮用什么方法探究土壤中里看不見的東西。〔1〕引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的機(jī)密？〔2〕想一想：怎樣讓土壤里的這些機(jī)密都顯示在我們的面前？〔3〕試一試：提供水和紙巾，鼓勵(lì)幼兒探究土壤中的機(jī)密。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察變化，想一想，為什么會(huì)這樣？5、師幼討論：土壤里還有什么機(jī)密？怎樣發(fā)現(xiàn)這些機(jī)密？1、此活動(dòng)的重點(diǎn)是利用不同的工具和方法別離土壤中大小不同的顆粒，探究土壤中看不見的東西，如水和空氣。此活動(dòng)前，幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經(jīng)歷，并對(duì)土壤的特性及種類有了一定的理解；此外，幼兒還應(yīng)掌握使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的根本方法，如挑選、攪拌等?；顒?dòng)中，老師一是要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)方法，二是要引導(dǎo)幼兒考慮不同工具和方法的優(yōu)劣。2、操作過(guò)程中，老師可提供一些常見的或廢舊物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料，既可以廢舊利用，又可以保護(hù)環(huán)境。活動(dòng)完畢后，還可以將操作工具投放到活動(dòng)區(qū)中，便于幼兒反復(fù)操作。3、組織幼兒開展延伸活動(dòng)：自制小書《土壤的機(jī)密》，將自己在土壤中的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫繪制成冊(cè)。4、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：〔1〕帶孩子觀察小區(qū)周圍的土壤和土壤里生活的動(dòng)植物?！?〕帶孩子查找資料，理解土壤里還有哪些成分。大班神奇的土壤篇五1、嘗試活動(dòng)中知道植物的根根本上可以分為直根、須根、塊根三種。2、理解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類有親密的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探究興趣。3、在活動(dòng)中開展幼兒的觀察力、想象力。4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的才能。禮品盒〔裝有樹根〕、各種植物的根假設(shè)干、圖片假設(shè)干、切好的蘿卜片、山芋片等。嘗試準(zhǔn)備：幼兒提早一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)展觀察。：1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝……2、讓幼兒通過(guò)視覺觀察，用語(yǔ)言表達(dá)樹根的外部特征。師：剛剛大家猜了這么多，到底猜對(duì)了沒有？主我們一起翻開禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹根！你們看看樹根是怎么樣的？幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長(zhǎng)的亂七八糟的……3、提問：你還知道什么植物有根？它們長(zhǎng)在哪里？老師小結(jié)：原來(lái)植物都有根，都長(zhǎng)在植物的最下面，都愛住在泥土里。1、幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。師：〔出示種在沙盤中的植物〕今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？2、介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比擬不同之處。師：〔請(qǐng)一名幼兒上前〕請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？幼：我找到的植物是蔥，它的根長(zhǎng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺?shù)暮殹瓗煟簞倓傂∨笥颜f(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚?，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。復(fù)原哪些小朋友找到的也是須根？幼兒搶著說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的'根是須根……師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請(qǐng)舉起來(lái)?！矌熒餐瑱z查是否正確〕我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請(qǐng)你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(zhǎng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字？3、老師小結(jié)三種根的外形特征。1、出示圖片，幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用。2、介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒保護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷指出根和人類的關(guān)系：可食用〔請(qǐng)幼兒品味蘿卜片、山芋片〕?？梢宰鲋兴?，可以制作根制工藝品。3、防止水土流失。介紹根生長(zhǎng)在土壤里可以防止水土的流失。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的快樂。大班神奇的土壤篇六對(duì)大班幼兒來(lái)講對(duì)土壤的理解不是很清楚，不知道土壤對(duì)我們?nèi)祟愐约爸参锏暮锰?，不清楚土壤有幾種顏色，有干濕和硬軟之分，因此，我特設(shè)計(jì)了本節(jié)《土壤大探秘》能讓幼兒較清楚的理解土對(duì)人類的作用。1.感知理解土壤有多種顏色，有干濕和硬軟之分，里面有水、空氣、腐爛物等成分。2.嘗試用小實(shí)驗(yàn)的方式探究土壤特點(diǎn)，知道土的人類的作用。3.樂意參與活動(dòng)，萌發(fā)珍惜土地的感情。1.幼兒資：主題小書、記錄單、自封袋1個(gè)。2.老師資：掛圖、dvd、土壤1份(內(nèi)有一份樹葉、樹根等);大盤子1個(gè)(里面有干、濕的土壤);與土壤相關(guān)字卡，一盆在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長(zhǎng)出的植物;一盆在瘠土壤里長(zhǎng)出的植物;荒瘠土地、梯田、種植綠肥、搜集落葉漚肥的圖片各1張。3.經(jīng)歷準(zhǔn)備：有挖土經(jīng)歷。1.看一看、捏一捏、想一想，探究干濕的區(qū)別。(1)老師：你們知道這是什么嗎?它是什么顏色的?除了黑色的土，你還看見過(guò)什么顏色的土?猜猜它是軟的還是硬的?(2)老師：請(qǐng)你們來(lái)捏一捏土壤，感受一下有什么感覺(幼兒邊說(shuō)老師邊出示“軟”“硬”字卡)(3)老師：什么樣的土壤是軟的什么樣的土壤是硬的?(4)老師：土壤有多種顏色，它們有的是干土，有的是濕土，軟硬程度也不一樣。2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察土壤剖面圖和小實(shí)驗(yàn)，理解土壤對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的作用。(1)老師：土壤對(duì)上面的世界是什么樣的?(2)老師：可以種植植物、花草樹木、莊稼……還有許多美麗的建筑。(3)土壤里面有什么?(4)老師：有許多小生物在這里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙……(5)老師：土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣的，為什么它們能在這里生存怩?3.引導(dǎo)幼兒觀察，理解土壤層。(1)引導(dǎo)幼兒閱讀主題小書，比擬土壤各分層之間的異同。(2)老師：看看這兩盆植物，你們發(fā)現(xiàn)什么?(3)老師：在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長(zhǎng)出的植物茁壯且呈綠色，而在貪瘠土壤里長(zhǎng)出的植物細(xì)弱，柔軟且枯黃。(4)老師出示荒瘠的土地、梯田等幾種圖片。：老師出示一些用泥自制的泥人、泥動(dòng)物，并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物，引起幼兒興趣，讓幼兒交流欣賞。大班神奇的土壤篇七1、知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，理解土的主要種類〔如：黑土、黃土、白土、紅土等〕。2、理解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。3、知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。1、多媒體課件。2、每組幼兒一盤土壤。〔四人一組〕3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的枯槁青菜。4、植物頭飾。5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本?！埠谕痢ⅫS土、白土、紅土〕6、一袋泥土。一、植物為什么會(huì)枯槁1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開什么？〔用故事“枯槁的青菜”告訴幼兒植物一般分開土壤會(huì)枯槁〕。2、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，〔小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。〕植物的家是土壤，分開土壤會(huì)枯槁。二、土中有什么1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料〔是樹葉、草等的腐爛物〕，和植物生長(zhǎng)過(guò)程。2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么？〔水分〕3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？〔空氣〕4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。5、小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模擬植物生長(zhǎng)的過(guò)程?！比?、土是什么顏色的1、幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？〔黑色〕后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。四、土的其它用處1、出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。2、小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友讓幼兒自由玩土。根據(jù)大班幼兒思想活潑，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)理解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、考慮、解決問題的才能，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。大班神奇的土壤篇八1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，理解土的主要種類〔如黑土、黃土、白土、紅土等〕。2.理解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。1.知道植物生長(zhǎng)的三要素：水、空氣、陽(yáng)光。2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、杯子，連根的枯槁的青菜、花、樹標(biāo)本。4.四盒不同種類的土壤標(biāo)本。5.可以種植的小菜秧、樹苗、花苗假設(shè)干。6.錄像機(jī)及錄像帶、電視機(jī)。1.出示連根的枯槁的青菜，請(qǐng)幼兒觀察：青菜怎么樣了？〔枯槁了?！碁槭裁磿?huì)枯槁？〔因?yàn)椴烁珠_泥土了。〕2.用同樣的方法出示枯槁的花、樹，讓幼兒觀察并考慮：它們?yōu)槭裁磿?huì)枯槁？〔因?yàn)樗鼈兌挤珠_了泥土?！?.小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，植物在泥土里才能生長(zhǎng)，分開土壤就會(huì)枯槁。1.請(qǐng)幼兒捏一捏從種植園取來(lái)的泥土是干的還是濕的?！矟皲蹁醯??！尺@說(shuō)明泥土中有什么？〔水分?！?.請(qǐng)幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀察并說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？〔有氣泡上升?！尺@說(shuō)明泥土中有什么？〔空氣?！?.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精燈上加熱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？〔會(huì)冒煙。〕為什么？〔泥土中有樹葉、草等各種腐爛物，能燃燒?！?.小結(jié)：植物能在土壤中生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥乐杏兴?、空氣和肥料?.從種植園取來(lái)的土是什么顏色的？〔黑色?！?.除了黑色的土，你還看見過(guò)什么顏色的土？〔逐一出示紅土、黃土、白土標(biāo)本給幼兒觀察。〕1.錄像畫面一：廣闊的田野。引導(dǎo)幼兒討論：田野里有了土能生長(zhǎng)什么？〔水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。〕2.錄像畫面二：高山、丘陵。引導(dǎo)幼兒討論：山上有了土能生長(zhǎng)什么？〔樹、竹、花、草、蘑菇等。〕3.錄像畫面三：磚瓦廠。引導(dǎo)幼兒討論：造房子需要什么材料？磚瓦是用什么材料做的？4.錄像畫面四：各種陶瓷器皿。引導(dǎo)幼兒討論：陶器、瓷器是用什么材料做的？5.小結(jié)：土是人類不可缺少的東西，是植物的家園，我們應(yīng)珍惜每一寸土地。按幼兒意愿將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里，一組幼兒把小樹苗種到幼兒園的空地里，一組幼兒把花苗種在小花盆里。引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的小菜秧、小樹苗、花苗的生長(zhǎng)情況。1.引導(dǎo)幼兒感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土，初步懂得合適植物生長(zhǎng)的土壤條件。2.培養(yǎng)幼兒探究的興趣?！胺N子寶寶”圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個(gè)易拉罐〔底部穿孔〕，每桌一小盆水，豆種假設(shè)干。1.出示圖片?！胺N子寶寶”想找個(gè)適宜的地方安家，成長(zhǎng)為強(qiáng)健的苗苗。它們找呀找，發(fā)現(xiàn)了三種不同的土壤。2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它。1.請(qǐng)幼兒分別用小罐裝三罐土，引導(dǎo)幼兒看一看、捏一捏，比擬這三種土的不同。2.小結(jié)：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。3.請(qǐng)幼兒分別向三罐土澆少量水，說(shuō)說(shuō)看到了什么現(xiàn)象?！菜e在粘土上長(zhǎng)時(shí)間滲不下去，壤土中的水漸漸被吸收，只有少局部水從罐底流出，沙土中的水大局部較快地從罐底流出。〕4.小結(jié)：粘土能保存水但不通氣，沙土不能保存水但通氣性較好，壤土能滲水且比擬通氣。1.“種子寶寶”應(yīng)挑選哪種土壤安家才適宜？為什么？2.小結(jié)：“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最適宜，因?yàn)槿劳劣滞笟庥譂B水。3.請(qǐng)幼兒把豆種撒在壤土罐中。分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子，引導(dǎo)幼兒每天觀察“種子寶寶”的生長(zhǎng)情況。大班神奇的土壤篇九1.感知土壤的特點(diǎn)，知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。2.理解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。1.每人一小杯子〔里面有土壤〕2興趣練習(xí)：在土壤里生長(zhǎng)，土壤里的故事興趣練習(xí)興趣練習(xí)1.請(qǐng)幼兒拿出每人帶來(lái)的一小杯土壤。請(qǐng)幼兒觀察：土壤是什么顏色的？是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？2.觀察后交流〔1〕捏捏土壤，有什么樣的感覺？〔幼兒感知土壤：軟，硬〕〔2〕什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？〔濕的土壤軟，干的土壤硬?！场?〕仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？〔讓幼兒互相比擬。〕3.理解土壤的作用〔1〕感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。全面理解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用?！?〕土壤上面：可以種植植物〔3〕土壤里面有有許多的小生物4.實(shí)驗(yàn)：〔1〕呼吸的土壤放塊比擬硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？〔有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì)死〕〔2〕實(shí)驗(yàn)：溶解的土壤將水到入一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？〔成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會(huì)融解在水里〕討論：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走？5.興趣練習(xí)〔1〕在土壤里生長(zhǎng)請(qǐng)幼兒觀察圖片，找出有哪些東西是在土壤里生長(zhǎng)?！?〕土壤的故事請(qǐng)幼兒排序圖片。編出土壤的故事。大班神奇的土壤篇十1.讓孩子初步理解植物的生長(zhǎng)離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長(zhǎng)。2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護(hù)土壤，樹立環(huán)保意識(shí)。連根的枯槁的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。1.老師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請(qǐng)幼兒觀察小草的根長(zhǎng)在哪里?(土壤里)是誰(shuí)養(yǎng)育了小草?(土壤)2.老師出示連根的枯槁的白菜、花，請(qǐng)幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(枯槁了)“白菜和小花為什么會(huì)枯槁?”(因?yàn)樗鼈兊母珠_了泥土)3.老師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請(qǐng)幼兒觀察，答復(fù)以下問題。(因?yàn)樗母L(zhǎng)在土里)4、小結(jié)：很多植物生長(zhǎng)在泥土中，分開了泥土，植物就會(huì)枯槁死掉。1.老師出示剛?cè)〕龅哪嗤?，?qǐng)幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說(shuō)明泥土里有什么?(水分)2.老師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說(shuō)明泥土中有什么?”(空氣)3.老師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請(qǐng)幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說(shuō)明了什么?”老師把泥塊掰開，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會(huì)燃燒、冒煙。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上狀況，討論得出結(jié)果：植物能在土