英語教師和語文教師國培心得體會(huì)

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學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，所以老師在國培的學(xué)習(xí)中也要多多聯(lián)想到自己的實(shí)際狀況中，以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文《英語老師和語文老師國培心得體會(huì)》由老師范文吧培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為您細(xì)心提供，歡迎大家閱讀參考。

我叫智婷婷，在**區(qū)月牙橋中心學(xué)校已經(jīng)工作2年時(shí)間了，我在月牙橋中心學(xué)校下屬的杏胡臺(tái)學(xué)校擔(dān)負(fù)英語和語文學(xué)科的教學(xué)，這學(xué)期剛剛開始三班級(jí)英語的教學(xué)工作。班上共有同學(xué)11名。教學(xué)工作可以說比較輕松也相當(dāng)困難。我個(gè)人平常比較喜愛音樂、書籍和電影，盼望在此次國培過程中，提高自己的同時(shí)認(rèn)識(shí)新的伙伴!

我盼望在此次國培中，更新我的新課程教學(xué)理念，提高駕馭課堂的技能，學(xué)習(xí)更新的、更有效率的教學(xué)方法。

現(xiàn)在最令我困惑的問題是：怎樣在農(nóng)村學(xué)校教好英語?農(nóng)村的學(xué)校生知識(shí)面相對(duì)較窄，導(dǎo)致其接受英語的技能有限以及對(duì)英語學(xué)科的不重視;比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時(shí)間晚;在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時(shí)間本就有限，課后也完全沒有練習(xí)英語的環(huán)境等，這些因素都在某些程度上使得農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)更加困難。

學(xué)完課程后，您最盼望提升哪一方面的素養(yǎng)?您計(jì)劃怎么去做?

教學(xué)設(shè)計(jì)的技能，激發(fā)同學(xué)愛好方面，課堂的管理技能

老師的基本功：板書，簡筆畫

通過學(xué)習(xí)課程，我最盼望提高的是課堂的管理技能。在課堂上，我總有力不從心的感覺，我覺得自己已經(jīng)很仔細(xì)很努力的講了，可同學(xué)有時(shí)候就是提不起愛好。我特別想讓同學(xué)都跟著我的思路走。

我的初步計(jì)劃是：1.細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)入。設(shè)計(jì)與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的課堂導(dǎo)入方法，充分考慮同學(xué)生活實(shí)際，關(guān)注的熱點(diǎn)話題，心理需求及本學(xué)科知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，以最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的求知欲。2.保持積極的心態(tài)。有時(shí)候老師聲嘶力竭而同學(xué)沒有反應(yīng)時(shí)，老師就會(huì)產(chǎn)生消極的心情，比如不耐煩，生氣等，這些都會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。老師積極的心態(tài)和飽滿的心情會(huì)影響、感召和帶動(dòng)同學(xué)的心情狀態(tài)。3.合理調(diào)控時(shí)間，適時(shí)解除同學(xué)疲憊。有時(shí)候同學(xué)會(huì)覺得重復(fù)做一件事很郁悶，比如讀單詞、課文，自然就會(huì)留意力不集中，涌現(xiàn)別的小動(dòng)作，這時(shí)可以通過幽默、輕松活躍的語言、語氣和活動(dòng)集中同學(xué)留意力，適時(shí)給同學(xué)心理和心情上的提示。

仔細(xì)回顧《新課程理念下的學(xué)校英語有效教學(xué)》這門課。在學(xué)校英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境(情境)有以下幾種呈現(xiàn)方式：實(shí)物、圖片、簡畫、掛圖、投影、PPT、VCD(DVD)、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、TPR、頭腦風(fēng)暴等，你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些，請(qǐng)舉例說明。1.要求：自己組織語言作答，字?jǐn)?shù)不限，簡述即可。2.提示：學(xué)習(xí)回顧提交后即可得分，本項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)為5分。3.留意：學(xué)習(xí)回顧提交后，即可看到本班其他學(xué)員提交的內(nèi)容，并可對(duì)其進(jìn)行回復(fù)評(píng)論。

在英語課上，我最常用到的呈現(xiàn)方式有：實(shí)物，圖片，表演。

實(shí)物：實(shí)物最常用于教授實(shí)物名詞，如三班級(jí)同學(xué)正在學(xué)習(xí)的文具，用實(shí)物最直觀，最貼近同學(xué)的生活。我用各色的文具為道具，既吸引孩子的留意力，又能幫助同學(xué)記住單詞;在之后的顏色教學(xué)中，有再次運(yùn)用這些文具，教授顏色的同時(shí)復(fù)習(xí)文具的讀法。

卡片：學(xué)校生正處于從形象思維向抽象思維進(jìn)展的過程，直觀性原那么很適合這個(gè)年齡段的同學(xué)。卡片教學(xué)是學(xué)校英語詞匯教學(xué)的一個(gè)不錯(cuò)的選擇。詞匯卡片直觀生動(dòng)，簡單吸引同學(xué)的留意力。我一般采納正面印圖片，反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價(jià)值，而且在需要讓同學(xué)認(rèn)讀單詞的狀況下會(huì)更方便。詞匯卡片的應(yīng)用也更敏捷，我通常把卡片貼在黑板上，但在發(fā)覺同學(xué)們留意力不集中的狀況下，我有事會(huì)選擇放到某些同學(xué)的手上或者貼在教室不同方向的墻上，在讓同學(xué)感到新穎的同時(shí)，也可以集中他的留意力。

表演：有時(shí)候在講授一些動(dòng)詞時(shí)，用語言說明很費(fèi)勁又麻煩，用表演的方式是最直觀的。比如shave這個(gè)單詞，用語言說明就遠(yuǎn)不如表演動(dòng)作來的方便，只要做一個(gè)刮