【高中語(yǔ)文】《沁園春+長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)++統(tǒng)編版+必修上冊(cè)

8/8一曲青春奮斗之歌《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（10秒）1.朗讀詩(shī)歌，品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解景中寓情，情中顯志的特點(diǎn)。2.分析詞中青年毛澤東的形象特點(diǎn)，感受毛澤東博大的革命情懷和奮斗精神。3.探討時(shí)代青年的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生教育與啟發(fā)，進(jìn)行人格的升華。重、難點(diǎn)（20秒）1.基礎(chǔ)點(diǎn)：把握本詞中所描述的不同畫(huà)面特點(diǎn)。2.重點(diǎn)：感悟青年毛澤東的情感與胸懷（形象）。3.難點(diǎn)：當(dāng)代青年學(xué)生受到的教育與啟示，傳承優(yōu)秀品質(zhì)，品格升華。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)課（1分鐘）青春，一個(gè)多么美好的詞啊，它意味著活力與朝氣，飽含著希望與赤誠(chéng)。第4季第2期《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，央視boys合唱李大釗先生的《青春》，唱響了“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”的青春理想，青春力量，點(diǎn)燃了一個(gè)時(shí)代的青春奮斗之火。青年毛澤東的青春是什么樣子？我們一起走進(jìn)《沁園春·長(zhǎng)沙》，學(xué)習(xí)和感悟他的青春壯志、理想情懷。二、初入詞境（4分鐘）1.聽(tīng)范讀，正字字，把握詞的風(fēng)格特點(diǎn)。明確：大氣，境界闊大,豪放詞。2.給詞中合適的位置加上人稱代詞，談?wù)劶由先朔Q代詞后變化。明確：加上“我”，更清晰表現(xiàn)“我”在寒秋時(shí)節(jié)，看到的壯麗秋色，讓景中有我，我融于景，情景交融；加上“我們”，能準(zhǔn)確表現(xiàn)我和戰(zhàn)友們?cè)谶^(guò)去的革命斗爭(zhēng)歲月中，青春激昂，敢于斗爭(zhēng)的精神。更能夠突出人物形象。板書(shū)“我”。三、再入詞境（18分鐘）1.大聲朗誦上闋，明確所看到的景物的特點(diǎn)山：萬(wàn)→山之多；遍→紅之廣林：層→林之密；盡→染之透江：漫→水之盛；透→水之清舸：爭(zhēng)→爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面鷹：擊→飛之矯健魚(yú)：翔→游之輕快萬(wàn)類：種類多，范圍廣的生命自由狀態(tài)，競(jìng)→有力地突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力。由景物->意象->意境，串聯(lián)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。板書(shū)景。2.體會(huì)景物傳遞的情感明確：大自然在霜天呈現(xiàn)多姿多彩，富有生命力的自由狀態(tài)，讓“我”對(duì)這樣的壯美秋景由衷贊美，進(jìn)而產(chǎn)生了對(duì)祖國(guó)河山強(qiáng)烈的熱愛(ài)。板書(shū)情。3.討論上闋后三句的情感和作用。（理解難點(diǎn)）明確：“主沉浮”在這里是主宰國(guó)家命運(yùn)、掌握民族前途之意，實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索，提出革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。“我”由眼前之物一下子擴(kuò)展到世界萬(wàn)物，并作了哲理性的概括。既然世間萬(wàn)物都在秋光中爭(zhēng)著過(guò)自由自在的生活，在斗爭(zhēng)中獲得生存的自由，那么作為萬(wàn)物之靈的人類，特別是被壓迫、被剝削的人民，不是更應(yīng)該爭(zhēng)自由嗎？“我”的思維由自然世界轉(zhuǎn)向廣闊的人類社會(huì)生活。對(duì)祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)的思考，對(duì)被壓迫人民的號(hào)召和呼喚，以問(wèn)句的的形式既是對(duì)自己歷史使命的拷問(wèn)和確定，也是引發(fā)廣大人民共同思考的問(wèn)題。抒寫(xiě)出“我”對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志，彰顯我強(qiáng)烈的歷史使命和責(zé)任感。板書(shū)志。完成景、情、志的思想轉(zhuǎn)變，理接景中寓情，情中顯志的寫(xiě)作手法。4.讀下闋，“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？明確：承上啟下，過(guò)度自然。上片故地重游，自然引起下文對(duì)往昔生活的回憶。并且通過(guò)回憶，巧妙的回答了上片的提問(wèn)，可謂銜接巧妙，渾然天成。5.如何表現(xiàn)“同學(xué)少年”這一群體意象的？表明了“我”怎樣的感情？明確：戰(zhàn)斗歲月：攜來(lái)百侶曾游，崢嶸歲月稠年齡氣質(zhì)：同學(xué)少年，風(fēng)華正茂精神狀態(tài)：書(shū)生意氣，揮斥方遒戰(zhàn)斗行動(dòng)：指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯：對(duì)反動(dòng)派和追求個(gè)人榮華富貴的蔑視這幾句形象的概括了當(dāng)時(shí)青年一代雄姿英發(fā)的風(fēng)貌與氣概，評(píng)論國(guó)家大事，把權(quán)貴視為糞土，青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。這幾句形象的概括了當(dāng)時(shí)青年一代雄姿英發(fā)的風(fēng)貌與氣概。表明了這群人以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造舊世界，積極進(jìn)取，斗志昂揚(yáng)。同時(shí)板書(shū)同學(xué)少年。核心詞：時(shí)代責(zé)任（板書(shū)）6.提問(wèn)：“中流擊水”這一幅圖有何深刻意義？明確：化用祖逖北伐典故，是奮發(fā)圖強(qiáng)的意思。暗含著能在革命洪流洶涌之時(shí)起到中流砥柱作用的人應(yīng)該是前文提到的“同學(xué)少年”，這些青年是真正的風(fēng)流人物，這樣的人不主沉浮，誰(shuí)又能主宰沉浮呢？形象含蓄地對(duì)上片的“誰(shuí)主沉浮”提問(wèn)做了回答，表達(dá)了“我”和戰(zhàn)友們以天下為己任，改造舊中國(guó)，創(chuàng)建新世界，充滿主宰國(guó)家命運(yùn)的壯志豪情。核心詞：青年（板書(shū)）7.緊承上闋“誰(shuí)主沉浮”的發(fā)問(wèn)，下闋為什么回憶“同學(xué)少年”的奮斗經(jīng)歷，而不是去展望未來(lái)？（創(chuàng)新問(wèn)題）明確：因?yàn)楦锩窢?zhēng)是開(kāi)創(chuàng)性的，需要不斷結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐，而過(guò)去“同學(xué)少年”的奮斗歷程可以提供借鑒，這些經(jīng)驗(yàn)證明了“同學(xué)少年”不僅有理想抱負(fù)，還敢于斗爭(zhēng)，樂(lè)觀進(jìn)取，足以擔(dān)當(dāng)“主沉浮”的歷史使命。同時(shí)，回憶這些經(jīng)歷也是激勵(lì)自己繼續(xù)以無(wú)畏的豪情壯志將革命進(jìn)行到底，體現(xiàn)了“我”創(chuàng)造新世界的實(shí)干革命戰(zhàn)斗精神。而寫(xiě)想象未來(lái)顯得不夠務(wù)實(shí)。四、叩問(wèn)青春（3分鐘）1.學(xué)生大聲配樂(lè)齊讀全詞內(nèi)容，進(jìn)一步明確“我”的形象。明確：作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，對(duì)家國(guó)命運(yùn)的關(guān)懷，表現(xiàn)了他藐視困難、敢于斗爭(zhēng)、堅(jiān)信革命必定勝利的革命樂(lè)觀主義精神。彰顯了“我”在那個(gè)特殊年代，想要領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命并且走向勝利的雄心壯志，展現(xiàn)了一名在特定時(shí)代有責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄昃哂猩钪氐氖姑泻拓?zé)任感的高大形象。2.對(duì)比閱讀《沁園春.雪》，進(jìn)一步強(qiáng)化以天下為己任的使命感，責(zé)任感。并再次回答“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。明確：青年、時(shí)代、責(zé)任。3.習(xí)主席對(duì)時(shí)代青年的期許（1分30秒視頻）。明確主席期許：理想信念，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極踐行，不負(fù)韶華板書(shū)：理想信念，擔(dān)當(dāng)有為。五、品格提升（1分30秒）當(dāng)代青年學(xué)生受到的啟示。明確：青春要與時(shí)代相輝映，青年要和祖國(guó)共奮進(jìn)全面發(fā)展奮斗青春積極踐行強(qiáng)國(guó)有我板書(shū)：強(qiáng)國(guó)有我。并繪制整體板書(shū)（參考后文本書(shū)設(shè)計(jì)）。六、青春踐行（8分鐘）李大釗在《青春》中告訴青年們“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族……”，聯(lián)系生活，結(jié)合自身，以“做志存高遠(yuǎn)的時(shí)代青年”為話題，寫(xiě)一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》的讀后感。（200字左右）學(xué)生展示略。教師展示：江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。革命前輩以青春熱血奮斗出新中國(guó)的崛起，那么，我輩將以青春的名義，扣好人生的第一?？圩?，勇敢地承擔(dān)起我們的責(zé)任，以中國(guó)紅為底色，青春奮斗百年夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)有我新征程。讓我們從《沁園春·長(zhǎng)沙》開(kāi)始，唱響為了祖國(guó)繁榮昌盛一代代青年的青春奮斗之歌！做高擊長(zhǎng)空的雄鷹，做擊水中流的少年！不忘初心，砥礪前行！七、寄語(yǔ)學(xué)生（30秒）與時(shí)代同心同向，做有志氣、有骨氣、有底氣的中國(guó)青年！與時(shí)代同心同向，鑄就信念之塔，以中國(guó)紅做奮斗的底色！與時(shí)代同心同向，中國(guó)青年開(kāi)創(chuàng)中國(guó)美好未來(lái)！八、作業(yè)（30秒）延伸閱讀毛澤東的詩(shī)詞，小組討論并以書(shū)面文字的形式談