中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練淺探的開題報(bào)告

中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練淺探的開題報(bào)告開題報(bào)告題目：中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練淺探背景與研究動因：隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，作文教學(xué)成為學(xué)校教學(xué)中的一個重要方面。然而，許多中學(xué)生在作文語言表達(dá)能力、思維能力和批判思維能力等方面存在較大的提升空間。因此，對于中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的研究具有重要的實(shí)踐意義。研究目標(biāo)：本研究旨在探究中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練對提升學(xué)生作文能力的效果，并找到合理有效的訓(xùn)練方法。研究內(nèi)容：1.中學(xué)生作文教學(xué)現(xiàn)狀分析通過分析當(dāng)前中學(xué)生作文教學(xué)的現(xiàn)狀，明確中學(xué)生作文教育面臨的問題和短板。2.中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的重要性通過介紹中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的定義、原理、特點(diǎn)及其在中學(xué)生作文教學(xué)中的作用，說明中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的重要性。3.中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的方法通過分析中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的方法，探討在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用序列訓(xùn)練方法，以此提高中學(xué)生作文水平。4.實(shí)證研究通過對中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練實(shí)施情況的調(diào)查和對學(xué)生作文水平的考評，評估中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的效果。預(yù)期成果：1.對中學(xué)生作文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，找出問題和短板。2.探討中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的重要性及方法。3.通過實(shí)證研究，找到合理有效的中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練方法，提高中學(xué)生作文能力。4.提供重要的實(shí)踐指導(dǎo)和范例，對中學(xué)生作文教學(xué)實(shí)踐具有一定的參考價值。研究方法：1.文獻(xiàn)研究法，對中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析。2.實(shí)證研究法，通過問卷調(diào)查和作文評分等方法進(jìn)行實(shí)證研究。3.專家訪談法，邀請教育專家和中學(xué)教師進(jìn)行訪談，了解他們對中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的看法和經(jīng)驗(yàn)。研究預(yù)期時間：2022年6月至2023年5月參考文獻(xiàn)：1.盧金龍.《高中語文研究》[M].北京：高等教育出版社，2004.2.章之路.《高中語文教學(xué)方法》[M].北京：高等教育出版社，2008.3.孫志揚(yáng).《論中學(xué)生作文教學(xué)方法》[J].中學(xué)語文教育，2011，30（6）：32-35.4.王海峰.《現(xiàn)代作文教學(xué)實(shí)踐》[M].北京：人民教育出版社