實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃5篇

第實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃5篇

實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃5篇。

關(guān)于“實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)知識(shí)，你可以閱讀這篇文章，一同創(chuàng)造更加出色的未來(lái)。時(shí)間如流水般流逝，新學(xué)期即將到來(lái)，教師們需要在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。只有制定好教學(xué)計(jì)劃，才能有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長(zhǎng)科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。2學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信。3.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以提高他們的實(shí)踐能力，大腦和嘴巴，從而開發(fā)和創(chuàng)造潛力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、活動(dòng)理念：1向自然學(xué)習(xí)：自然本身就是一本活生生的教科書。學(xué)生只有走出課堂，才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。2、到社會(huì)中學(xué)社會(huì)：社會(huì)是大舞臺(tái)，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會(huì)，才能真正學(xué)以致用，使知識(shí)與能力得到拓寬、發(fā)展與延展升華。三。實(shí)踐中的實(shí)踐：實(shí)踐是知識(shí)教育與技能教育有效整合的關(guān)鍵，是課程成功實(shí)施的重點(diǎn)。4學(xué)會(huì)在生活中生活：生活能力是生存的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的源泉。它直接關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展，具有深遠(yuǎn)的意義。5研究性學(xué)習(xí)：研究是最重要的學(xué)習(xí)策略之一，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它直接關(guān)系到學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，這一點(diǎn)不容忽視。三、內(nèi)容規(guī)劃：活動(dòng)主要集中在三條線索上：1。學(xué)生與自然的關(guān)系；2、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；3、學(xué)生和自我的關(guān)系。涉及范圍包括：研究性學(xué)習(xí)；社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；勞動(dòng)與技術(shù)教育；信息技術(shù)教育。四、實(shí)施策略：1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度__”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。2、營(yíng)造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會(huì)的全息對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，完善健康人格。三。加強(qiáng)合作：認(rèn)知與交流是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一個(gè)社會(huì)建構(gòu)的過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。4、努力創(chuàng)造：活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過(guò)程，因而，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過(guò)程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。五、工作重點(diǎn)1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師能深刻認(rèn)識(shí)并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì)，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展。2、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會(huì)發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題研究，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來(lái)越多的人重視，因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平。它對(duì)于課程功能的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有重要意義。我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念，因而結(jié)合我校實(shí)際，我們建立了發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，以保障評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。2013年3月1日實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面著手：（一）轉(zhuǎn)化觀念，加強(qiáng)培訓(xùn)第一階段，注重學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變，了解綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入綜合實(shí)踐活動(dòng)課。為今后的研究性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的相關(guān)培訓(xùn)。（1）提高學(xué)生獲取、收集和處理信息的能力。為了擴(kuò)大對(duì)學(xué)生信息的收集，我們集中討論了過(guò)去幾周，如何輸入漢字、上網(wǎng)瀏覽以及相關(guān)資料；同時(shí)，結(jié)合信息技術(shù)課程鞏固學(xué)習(xí)。（2）指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究課題?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”以學(xué)生全面發(fā)展為本。學(xué)生專題研究水平必須經(jīng)歷一個(gè)萌芽、發(fā)展、內(nèi)涵不斷豐富的過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生寫研究方案就是要使學(xué)生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問(wèn)題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架？如何根據(jù)這個(gè)框架做好這項(xiàng)工作？指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問(wèn)題，打算怎樣做”的問(wèn)題，在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫活動(dòng)方案”：一是有研究的主題（如我最感興趣的問(wèn)題是），二是研究問(wèn)題所采取的方法（如調(diào)查、訪問(wèn)、查資料，上網(wǎng)查詢等），三是活動(dòng)的目標(biāo)（這里目標(biāo)可以是一個(gè)或幾個(gè)，要有層次），四是活動(dòng)具體實(shí)施的過(guò)程（如成立或參加研究小組，查找相關(guān)資料、走訪調(diào)查，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等），五是寫活動(dòng)報(bào)告（可以根據(jù)活動(dòng)方案的撰寫提綱來(lái)寫自己的研究報(bào)告，也可以采用自己喜歡的表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行總結(jié)和展示）。學(xué)生活動(dòng)研究計(jì)劃初稿形成后，在小組內(nèi)進(jìn)行溝通，讓小組成員參與計(jì)劃的修改。只要他們能展示自己的活動(dòng)步驟，老師就允許學(xué)生實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，部分學(xué)生遇到了不滿，可以及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。同時(shí)，指導(dǎo)老師也幫助他們改進(jìn)研究計(jì)劃。（二）主題活動(dòng)入手，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，教師“導(dǎo)”到位第二階段：三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此，第二階段我們結(jié)合學(xué)校的爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小工作，提出“爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題進(jìn)行指導(dǎo)，體驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的全過(guò)程。（三）確立子課題，嘗試研究第三階段：在第二階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試建立自己的課題，撰寫研究計(jì)劃和寫作寫研究報(bào)告，嘗試研究。二、課程目標(biāo)知識(shí)水平：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和__豐富自己的知識(shí)積累。能力水平：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。三、具體要求1親近周圍自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。三。逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成自理的習(xí)慣，初步具備自我意識(shí)的能力，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度。4激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事__活動(dòng)的正確態(tài)度綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇3中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中醫(yī)學(xué)是中國(guó)古代的經(jīng)典學(xué)科，它是中華文化的重要組成部分?，F(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人都有著各種各樣的健康問(wèn)題，中醫(yī)學(xué)作為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，已經(jīng)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。親身實(shí)踐是中醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是中醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，因此中醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的編制和實(shí)施至關(guān)重要。一、實(shí)踐的意義實(shí)踐是中醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生掌握臨床技能和實(shí)踐能力的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解中醫(yī)理論，深入認(rèn)識(shí)各類疾病的發(fā)生、發(fā)展和治療過(guò)程，掌握臨床技能，提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。二、實(shí)踐的目標(biāo)1.提高學(xué)生的專業(yè)水平和綜合能力。2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。3.拓展學(xué)生的人文視野和職業(yè)素養(yǎng)。三、實(shí)踐的內(nèi)容1.參觀中醫(yī)藥企業(yè)學(xué)生可以了解到企業(yè)的發(fā)展歷程、生產(chǎn)制造流程以及藥材的采集、加工、貯存、使用等特點(diǎn)，更好地了解中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。2.參觀中醫(yī)診所通過(guò)參觀中醫(yī)診所，學(xué)生可以了解到如何進(jìn)行中醫(yī)辨證施治的全過(guò)程，了解中醫(yī)診療的基本方法和技能，掌握臨床應(yīng)用中醫(yī)治療的思路和方法。3.實(shí)踐臨床技能學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐，掌握中醫(yī)學(xué)常用的針刺、艾灸、推拿、拔罐、刮痧等技術(shù)，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)中藥的了解和運(yùn)用。4.開展科研實(shí)踐學(xué)生可以開展中醫(yī)藥研究，如病因探究、藥效評(píng)價(jià)、方劑研究等，通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。四、實(shí)踐的方式1.課前講解針對(duì)每次實(shí)踐，教師將針對(duì)具體實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行前期的講解工作，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)，讓學(xué)生了解實(shí)踐的目的和意義。2.實(shí)踐對(duì)接學(xué)生通過(guò)參加不同類型的實(shí)踐活動(dòng)，將自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)接，通過(guò)親身體驗(yàn)，將學(xué)習(xí)中的知識(shí)加以鞏固和拓展。3.總結(jié)反思每次實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生要對(duì)自己的實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)，不斷提高自己的實(shí)踐能力。五、實(shí)踐的評(píng)價(jià)1.考察學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。2.考察學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。3.考察學(xué)生的中醫(yī)理論水平和臨床技能。實(shí)踐教學(xué)在中醫(yī)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中具有重要作用，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是中醫(yī)學(xué)生在校期間的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇4▲英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃【1】本班是雙語(yǔ)特色班級(jí),幼兒皆已經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí),實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。根據(jù)本班兒童的特點(diǎn)，我們制定了以下特別計(jì)劃以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果:首先，選擇多種教學(xué)方法，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。俗話說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。相反，如果只追求子數(shù)和句子數(shù)，就會(huì)打亂孩子的胃口，孩子就會(huì)處于消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以提高兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1、故事教學(xué)法。故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事聰明兔寶寶中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將ein,please.gu.穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞urnip時(shí)，我在引入時(shí)先說(shuō)iarabbi,iveryungry,ianseingea.在這個(gè)情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過(guò)的食物單詞，教師還是很餓，isillungryn時(shí)，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞urnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。2、情景教學(xué)法。兒童的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。我們應(yīng)該創(chuàng)造各種有意義的、真實(shí)的情境，讓他們想說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話、喜歡說(shuō)話。語(yǔ)言習(xí)得與周圍環(huán)境密切相關(guān)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得性學(xué)習(xí)，而不是教學(xué)性學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只它是學(xué)習(xí)一些單詞，更重要的是，用語(yǔ)言與他人交流。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有醫(yī)院、飯店、發(fā)廊等，通過(guò)角色游戲的發(fā)揮，把兒童的語(yǔ)言在游戲、練習(xí)中得到了鞏固。久而久之，培養(yǎng)了孩子們的英語(yǔ)思維能力和應(yīng)用能力，解決了平時(shí)只利用課時(shí)、把課時(shí)放在腦后、容易遺忘的問(wèn)題。3、游戲教學(xué)法。曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：話小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。的確，玩耍是幼兒最受歡迎的形式之一。游戲是兒童的天性，符合兒童天性的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。更重要的是感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量在游戲中游戲、教育，讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為lf,lf,aanyud?是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。羔羊問(wèn)lf，lf，aanyud？狼回答，伊安娜。然后，他開始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型aanyud?ianjup/run...鍛煉了英語(yǔ)聽說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下，孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有趣的，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4引入競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。任何形式的活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們都會(huì)累的。冷漠會(huì)大打降低活動(dòng)的效果。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制將解決這個(gè)問(wèn)題。競(jìng)爭(zhēng)可以激活孩子潛在的支持，激發(fā)他們的進(jìn)取精神。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)候幾句鼓勵(lì)的話——gd！/好極了！/有時(shí)是一朵小紅花，一顆小星星在活潑的氣氛中，孩子們互相追趕，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越感興趣。當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè)的事。二是營(yíng)造多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此，教師應(yīng)努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，師應(yīng)語(yǔ)教學(xué)深入到日常生活的方方面面。首先，要堅(jiān)持日常語(yǔ)言的運(yùn)用，把日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)。如：早上幼兒入園時(shí)，對(duì)幼兒說(shuō)gdrning.nieseeyu.在幼兒課間休息時(shí)，說(shuō)geasr,please。didyuasyuand?drinkseaer,please.在幼兒準(zhǔn)備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)餐具和介紹食譜等。如：eseareplaes/bls…eavendles/ilk…frbreakfase在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，教師要對(duì)孩子們說(shuō)sandup、raiseyurands、pudnyurands等等。在生活中，將雙語(yǔ)生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語(yǔ)言，使生活與教學(xué)連接起來(lái)，打破固定情境對(duì)幼兒英語(yǔ)發(fā)展約束的認(rèn)識(shí)界限，使他們?cè)谏钋榫持凶匀绲剡\(yùn)用英語(yǔ)，讓他們學(xué)得無(wú)意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂(lè)意。第二，創(chuàng)造物質(zhì)環(huán)境，激發(fā)幼兒積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀察和操作過(guò)程中，應(yīng)引起學(xué)生的反應(yīng)和英語(yǔ)的使用。如：墻面設(shè)置，是幼兒園環(huán)境布局中最大、最引人注目的畫面。它就像一個(gè)大廣告，濃縮了教育的內(nèi)容和目的，滲透到思想道德教育中，給孩子們直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語(yǔ)活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物、__、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)的一個(gè)區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語(yǔ)言游戲，愉快地游樂(lè)于英語(yǔ)語(yǔ)言一氣氛中。第三，家庭合作，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說(shuō)、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)該堅(jiān)持天天聽、天天說(shuō)。只有家庭合作好，孩子才能掌握英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)能力不斷提高。英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃[2]教學(xué)目的：英語(yǔ)沉浸式教學(xué)研究活動(dòng)是為兒童創(chuàng)造足夠的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒大部分時(shí)間都浸泡在英語(yǔ)當(dāng)中.通過(guò)長(zhǎng)期的聽、說(shuō)聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣及用英語(yǔ)交流的能力.我們每日在課堂教學(xué)的是很重要的.第二語(yǔ)言沉浸式教學(xué)的原則之一就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)要與日常生活密切相關(guān)▲一、教學(xué)內(nèi)容1、拓天教育2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺(tái)劇?！⒔虒W(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)拓天英語(yǔ)，體會(huì)和理解《拓天英語(yǔ)》中的基本內(nèi)容。2這學(xué)期需要鞏固的是句型和詩(shī)歌。對(duì)于第一次接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，正確發(fā)音更容易，但要說(shuō)出完整的句子和一首詩(shī)就更難了。所以這學(xué)期的重點(diǎn)是句型和詩(shī)歌教學(xué)方法。三。小班制要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，理解并熟悉教師所說(shuō)的語(yǔ)言。在本學(xué)期中小班幼兒能學(xué)習(xí)到“applebananapearrangebikeplanebusar”等日常所見的17個(gè)單詞;會(huì)說(shuō)“gladseeyu!”“dyud!”等日?？谡Z(yǔ);并會(huì)唱幾首動(dòng)聽的歌謠。4盡量為孩子創(chuàng)造合理的教學(xué)安排，讓孩子慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。5、通過(guò)老師自排自演各種英文小舞臺(tái)劇來(lái)讓幼兒對(duì)英文的口語(yǔ)，包括內(nèi)容以及擴(kuò)申意思有初步的了解與認(rèn)識(shí)?！?、時(shí)間安排從2015年3月2日起到2015年8月17日止，共計(jì)24周(5個(gè)半月)168節(jié)課時(shí)。(每周7節(jié)課時(shí))，以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺(tái)劇(當(dāng)幼兒對(duì)英文產(chǎn)生一定興趣后，會(huì)邀請(qǐng)幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)水平以及幼兒對(duì)舞臺(tái)的興趣)。▲四、教學(xué)重點(diǎn)1孩子們基本上能理解每個(gè)單元的內(nèi)容和單詞的發(fā)音和意義。2你可以唱兩首或兩首以上的英文歌?！濉⒔虒W(xué)難點(diǎn)1、幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容，學(xué)會(huì)相應(yīng)的教育意義。2幼兒年齡小，聽、說(shuō)、讀的能力需要老師的耐心和家長(zhǎng)朋友的配合。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇5教學(xué)工作計(jì)劃為做好本學(xué)期的教學(xué)工作，本學(xué)期具體教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想為了讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課上得到心智的開發(fā)、能力的培養(yǎng)以及合作意識(shí)的加強(qiáng)，我們本學(xué)期的綜合實(shí)踐課將從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)、從激發(fā)學(xué)生興趣入手，扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，并把學(xué)生的。動(dòng)中的資料整理。讓學(xué)生的活動(dòng)從校園擴(kuò)展到校外和家庭要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，讓他們了解學(xué)生在綜合實(shí)踐課上的表現(xiàn)。學(xué)生樂(lè)于探索，勤于實(shí)踐，善于合作。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：1情感目標(biāo)：通過(guò)開