大班科學領(lǐng)域活動

大班科學領(lǐng)域活動大班幼兒對大自然有著與生俱來的好奇心，他們喜歡探索、發(fā)現(xiàn)周圍的事物。然而，由于環(huán)境的限制和缺乏適當?shù)囊龑?，許多孩子無法充分體驗到探索科學的樂趣。因此，我們設(shè)計了一系列的大班科學領(lǐng)域活動，旨在培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

一、活動目標

通過本次活動，我們希望實現(xiàn)以下目標：

1、培養(yǎng)孩子的觀察能力、實驗操作能力和邏輯思維能力；

2、激發(fā)孩子對科學的興趣和好奇心；

3、提高孩子的合作精神和團隊協(xié)作能力。

二、活動內(nèi)容

1、水的三態(tài)變化

通過實驗，讓孩子觀察到水的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。讓他們了解水在不同溫度下會發(fā)生的形態(tài)變化，并解釋這一現(xiàn)象的原因。

2、植物的生長

通過種植小實驗，讓孩子了解到植物的生長過程，包括播種、發(fā)芽、生長和開花。讓他們觀察到植物對光的反應(yīng)和不同植物對水的需求量，并引導他們思考植物生長所需的條件。

3、磁鐵的吸引力

通過磁鐵的實驗，讓孩子了解到磁鐵的吸引力和排斥力。讓他們探索磁鐵可以吸附哪些物品，并嘗試用磁鐵移動非磁性物品。

4、光的反射和折射

通過使用鏡子和激光筆等工具，讓孩子了解到光的反射和折射現(xiàn)象。讓他們探索如何使光線按照特定的路徑移動，并嘗試用光學原理解決實際問題。

三、活動方法

1、實驗法：通過動手操作，讓孩子親身體驗科學現(xiàn)象，加深對知識的理解。

2、觀察法：讓孩子通過觀察自然現(xiàn)象或?qū)嶒炞兓?，培養(yǎng)其觀察力和敏銳的洞察力。

3、討論法：鼓勵孩子在活動中交流想法、分享經(jīng)驗，提高他們的表達能力和合作精神。

四、活動反思與總結(jié)

在活動結(jié)束后，我們通過以下方式對活動進行了反思和總結(jié)：

1、活動效果評估：通過觀察孩子的參與度、興趣和動手能力等方面，評估活動的有效性。

2、總結(jié)經(jīng)驗教訓：根據(jù)活動的實際情況，總結(jié)出成功的經(jīng)驗和需要改進的地方。大班科學領(lǐng)域教育活動大班的孩子正處在一個認識世界的階段，他們對于世界的探索充滿了熱情和好奇心?？茖W領(lǐng)域的教育活動能夠滿足他們對知識的渴望，同時也能培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和探索精神。以下是一些關(guān)于大班科學領(lǐng)域教育活動的建議。

一、活動主題：水的奧秘

水是孩子們生活中常見的物質(zhì)，但是他們可能并沒有深入地了解水的性質(zhì)和重要性。這個活動可以幫助孩子們更好地理解水的特性，以及水在生活中的作用。

1、活動準備：準備一些與水相關(guān)的材料，如杯子、瓶子、海綿、毛巾等，以及一些與水相關(guān)的圖片和視頻。

2、活動過程：

（1）引導孩子們觀察和描述水的特性，比如無色、無味、透明等。

（2）通過實驗讓孩子們了解水的浮力、壓力等性質(zhì)。例如，將雞蛋放入水中，觀察雞蛋的浮沉現(xiàn)象；或者將紙巾放在杯子里，然后倒水，觀察紙巾的濕潤程度。

（3）通過圖片和視頻讓孩子們了解水的重要性，以及水資源的珍貴。

（4）引導孩子們討論如何在日常生活中節(jié)約用水。

3、活動延伸：讓孩子們在家里進行一些關(guān)于水的實驗，例如用海綿吸水、用毛巾擦干水分等。

二、活動主題：動物的王國

動物是孩子們喜歡的主題之一，他們對于動物的種類、習性等充滿了好奇心。這個活動可以幫助孩子們了解動物的多樣性，以及動物對環(huán)境的重要性。

1、活動準備：準備一些動物的圖片和視頻，以及一些與動物相關(guān)的圖書和資料。

2、活動過程：

（1）引導孩子們觀察和描述圖片中的動物，了解它們的種類、習性和生活環(huán)境。

（2）通過視頻讓孩子們了解動物的行為和生態(tài)關(guān)系，例如獅子捕獵、鳥兒飛翔等。

（3）通過圖書和資料讓孩子們了解動物在生態(tài)環(huán)境中的作用，以及保護動物的重要性。

（4）引導孩子們討論他們在生活中如何保護動物和生態(tài)環(huán)境。

3、活動延伸：讓孩子們在家里畫一個自己喜歡的動物，并描述它的特點和習性。

三、活動主題：科學的魔法

科學魔法是激發(fā)孩子們對科學興趣的好方法。這個活動可以幫助孩子們了解科學現(xiàn)象，同時也能培養(yǎng)他們的動手能力和探索精神。

1、活動準備：準備一些簡單的實驗器材，如電池、導線、小燈泡等，以及一些與科學魔法相關(guān)的圖書和資料。

2、活動過程：

（1）引導孩子們觀察實驗器材，并描述它們的形狀、顏色和功能。

（2）通過實驗讓孩子們了解電的原理和小燈泡的工作原理，例如用導線連接電池和小燈泡，觀察小燈泡的亮滅現(xiàn)象。

（3）通過圖書和資料讓孩子們了解更多的科學現(xiàn)象和原理，例如磁力、光學等。

（4）引導孩子們討論他們在生活中遇到的有趣的科學現(xiàn)象，并嘗試解釋原理。

3、活動延伸：讓孩子們在家里進行一些簡單的科學實驗，例如用鏡子反射光線、用磁鐵吸引鐵質(zhì)物品等。

以上是三個適合大班科學領(lǐng)域教育活動的主題。通過這些活動，孩子們可以更好地了解世界，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神，同時也能提高他們的動手能力和科學素養(yǎng)。大班科學領(lǐng)域活動《人民幣》活動反思《人民幣》這一活動的設(shè)計，完全來源于幼兒的生活，幼兒在活動中能運用已有的經(jīng)驗，根據(jù)自己的觀察，區(qū)分出不同的人民幣，了解人民幣的功用。并通過觀察、分析、比較來了解人民幣中阿拉伯數(shù)字及顏色等特征的不同，能清楚地說出人民幣的不同特征。在整個活動中，充分體現(xiàn)了幼兒為主體，教師為主導的教學理念。

一、從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)。

人民幣是幼兒生活中不可缺少的，也是貼近幼兒生活的。在活動開始時，我出示了不同面值的人民幣，引導幼兒觀察人民幣有什么不同？孩子們都根據(jù)自己的觀察講出了不同的意見，從顏色、字、數(shù)字等特征的不同方面進行了講述。整個活動的重點就是讓幼兒能根據(jù)不同的人民幣說出其面值是多少？因此，在設(shè)計活動時，我讓幼兒自己講述自己的觀點，孩子們在講述中能大膽地表達自己的看法，從而教師也能更好地為幼兒提供支持和幫助。

二、充分體現(xiàn)幼兒為主體。

在活動中，我為幼兒提供了不同面值的人民幣，引導幼兒觀察、分析、比較，鼓勵幼兒大膽地講述自己的觀點。幼兒在活動中是主體，他們能積極參與討論，在討論中能大膽地表達自己的觀點。整個活動幼兒始終處于主體地位，而教師只是一個引導者。

三、教師的指導作用。

在活動中，教師始終是一個引導者。引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、拓展問題等。在幼兒觀察不同面值的人民幣時，教師能及時地捕捉到幼兒的需要，為幼兒提供支持和幫助。在幼兒講述自己的觀點時，教師也能給予鼓勵和支持。

四、活動存在的不足之處。

在整個活動中也存在一些不足之處。如：在引導幼兒發(fā)現(xiàn)人民幣中阿拉伯數(shù)字及顏色等特征的不應(yīng)加強引導；在幼兒講述自己的觀點時，也應(yīng)加強引導等等。希望在今后的活動中更好地注意這些問題，使活動更加完善。大班科學活動教案【設(shè)計意圖】

秋天到了，桔子豐收了。在認識桔子的基礎(chǔ)上，我們開展了“桔子”的主題活動，通過觀察、嘗試、討論、制作，進一步了解桔子的特點，體驗豐收喜悅。在活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對桔子的內(nèi)部特征觀察不夠，因此，設(shè)計了本次活動“有趣的桔子”，旨在通過觀察、操作、提問、交流、比較等多種手段，引導幼兒從外部到內(nèi)部多角度地觀察、了解桔子的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動目標】

1、通過觀察、操作、提問、交流、比較等多種手段，了解桔子的特征和用途。

2、樂意與同伴合作，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

【活動準備】

1、幼兒每人一只桔子，小桔子一只（教師剝開），大桔子一只（教師切開），榨汁機一臺，一次性杯子，水果刀。

2、ppt課件（桔子的生長過程）。

【活動過程】

一、導入：認識桔子

1、教師出示一只桔子：小朋友，這是什么水果？你們知道它有什么特點嗎？

2、教師繼續(xù)出示一只有剝好的桔子：這只桔子和剛才的有什么不同？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)這只桔子已經(jīng)被剝開了）

3、教師提問：你看到了什么？它們是什么形狀？是什么顏色的？是什么味道的？

4、教師總結(jié)：桔子的外皮是黃色的，摸起來很光滑，聞起來有一股淡淡的清香。里面的果肉是一瓣一瓣的，我們叫它瓣狀果肉。果肉是黃色的，吃起來有點酸也有點甜。桔子可以解渴，對我們的身體有利。

二、探索與發(fā)現(xiàn)：有趣的桔子

1、觀察與操作：今天每個小朋友都有一只桔子，你可以剝開它看看里面有什么？也可以用鼻子聞聞有什么味道？還可以嘗一嘗桔子的味道。不過在剝開、聞和嘗的時候要小心，不要把桔子皮扔到地上。剝開的桔子皮可以放在籃子里。

2、交流與討論：

（1）你剝開的桔子是什么樣的？里面有什么？是什么顏色的？聞起來有什么氣味？嘗起來有什么味道？

（2）桔子的果肉為什么是一瓣一瓣的？為什么有的桔子有很多瓣？有的卻很少？

（3）桔子的皮有什么作用？為什么有的桔子皮很光滑？有的卻很粗糙？

3、教師小結(jié)：桔子的外形有大小之分，顏色有深淺之分，個數(shù)有多有少，味道有酸有甜……但它們都有一個共同點——富含營養(yǎng)。但桔子的皮可以做成中藥材“陳皮”，對我們的身體有很多好處！不過請記住：吃太多可能會上火哦！所以，雖然桔子的好處多，但也不能多吃！

4、進一步探索：將桔子榨成果汁喝一喝。教師出示榨汁機：小朋友們看看這是什么？它有什么作用？教師示范如何使用榨汁機：首先把桔子放進榨汁機里，再把開關(guān)打開，等一會果汁就榨好了！請小朋友們自己動手榨一杯果汁來喝吧！喝的時候請小朋友們細細品味一下桔子的味道！大班科學活動制作泡泡水目標：

1、在操作中感知肥皂、洗衣粉等材料產(chǎn)生泡泡的不同特點。

2、樂意與同伴合作探究，共享制作泡泡水的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。

準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的收集材料經(jīng)驗。

2、材料準備：

（1）收集多種洗發(fā)水、洗手液、洗衣粉等可產(chǎn)生泡泡的材料。

（2）泡泡機、吹泡泡的玩具、捕泡泡的工具等。

3、環(huán)境準備：布置兩個場景：“洗澡”場景（洗頭盆、蓮蓬頭、沐浴露等）、“洗衣房”場景（洗衣機、洗衣桶、肥皂、洗衣粉等）。

過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣

1、觀察圖片，講述故事《泡泡不見了》的情節(jié)。

提問：小豪喜歡玩泡泡，可是泡泡全都不見了，這是怎么回事呢？

2、引導幼兒分析討論可能的原因。

提問：為什么洗手時沒有泡泡？(沒有用肥皂或洗手液)為什么洗澡時也沒有泡泡？（沒有用沐浴露或肥皂）為什么洗衣機洗衣服時有許多的泡泡？（放入了洗衣粉或肥皂）

3、激發(fā)幼兒自己動手制作泡泡水的愿望。

二、動手操作，感知特點

1、提出制作泡泡水的任務(wù)。

提問：我們用什么辦法可以讓小豪的泡泡又多又大呢？(引導幼兒大膽表達自己的觀點)

2、幼兒自由選擇一種材料進行制作。

要求：兩人一組，合作完成；仔細嘗試，感知不同材料的特點；將發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒合作探究，提醒幼兒注意安全。

4、引導幼兒互相交流自己的實驗結(jié)果。

提問：你用什么材料制作的泡泡水？(鼓勵幼兒講述操作過程及結(jié)果)吹出的泡泡有什么不同？(數(shù)量、大小)怎樣做可以使泡泡吹得又多又大？(引導幼兒發(fā)現(xiàn)攪拌、多加材料等方法)

5、鼓勵幼兒歸納總結(jié)各種材料產(chǎn)生泡泡的不同特點。

提問：為什么有的材料吹出的泡泡又多又大？(引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同材料的成分及作用)有的材料為什么吹不出泡泡？(引導幼兒了解不同材料的特點及作用)

6、體驗自制泡泡水帶來的快樂。

提問：你還知道哪些能產(chǎn)生泡泡的材料？(引導幼兒拓展視野)我們自己制作的泡泡水還能做什么？(引導幼兒大膽表達自己的觀點)

7、引導幼兒將操作材料整理好。大班科學活動：磨米粉設(shè)計思路：

在我們的生活中，米是十分常見的食物，而米粉則因其獨特的口感和營養(yǎng)價值而深受人們的喜愛。但對于大班的孩子來說，他們可能對米粉的制作過程并不了解。因此，我們設(shè)計了這個科學活動，旨在通過實際操作，讓孩子了解米粉的制作過程，同時培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和合作精神。

活動目標：

1、了解米粉的制作過程，知道其原料和工具；

2、嘗試使用工具磨制米粉，體驗親手制作米粉的樂趣；

3、培養(yǎng)孩子的觀察能力、動手能力和合作精神。

活動準備：

1、各種形狀和大小的石頭；

2、大量的稻米；

3、石磨（手動或電動的）；

4、水；

5、各種烹飪用具（如鍋、爐灶等）。

活動過程：

1、引導階段：老師首先介紹活動的主題和目標，激發(fā)孩子們對磨制米粉的好奇心。

2、知識講解：老師向孩子們介紹米粉的制作過程，包括原料和工具的使用方法。同時，通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓孩子們了解米粉的形狀、顏色和營養(yǎng)價值。

3、實踐操作：孩子們按照老師的指導，分組進行磨制米粉的操作。他們需要將稻米清洗干凈，然后浸泡一段時間，直到米粒變得稍微膨脹。接著，孩子們使用石磨將米粒磨成米漿，并用過濾網(wǎng)將米漿過濾成細滑的米粉。在這個過程中，老師可以引導孩子們觀察米粒的變化，以及米粉的形成過程。

4、烹飪環(huán)節(jié)：孩子們可以將自己磨制的米粉帶回教室，用各種烹飪用具將其烹制成美食。這個環(huán)節(jié)不僅可以鍛煉孩子們的動手能力，還可以讓他們