小班美術(shù) 小花被

小班美術(shù)：小花被活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡觀察周圍的花，懂得花兒好看不能摘。

2、用粘貼、添畫的方式表現(xiàn)各種各樣的花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種花的圖片（玉蘭花、迎春花、杜鵑花等等）。

2、已剪好花形的白紙若干張，油畫棒、漿糊、水彩筆、各種色紙廢舊材料等。

3、一朵花的花形卡紙（做花被的面）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的花。

1、教師：春天到了，小花園里的花開了。（出示各種花的圖片）

說(shuō)說(shuō)各種花朵的名字和顏色，找找自己喜歡的花。

2、觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的花后，說(shuō)說(shuō)花朵的好看不能摘的原因。

（花朵是好看不能摘，要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它）

3、師生共同小結(jié)：我們周圍有很多好看的花，我們不僅要喜歡它們，還要保護(hù)它們。

二、裝飾小花被。

4、教師示范用漿糊粘貼花形紙?jiān)诨ū簧稀?/p>

（輕輕地取起花形紙，拿起小刷子蘸取一點(diǎn)漿糊，均勻的涂在花形紙的反面，再輕輕的貼到花被上，用手壓一壓，找一找對(duì)稱的地方。）

5、教師示范用油畫棒添畫的方式裝飾小花被。

（輕輕地拿起油畫棒，在花被上添畫花朵的莖和葉子）

6、請(qǐng)小朋友用漿糊和油畫棒在花被上裝飾美麗的花朵。

三、作品展示：將幼兒作品展示在主題墻“春天的花園”中，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并用語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。小班美術(shù)手工《一串紅》課件幼兒園公開課小班美術(shù)手工《一串紅》課件幼兒園公開課

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一串紅，了解一串紅的主要特征和用途。

2、初步學(xué)習(xí)制作一串紅的花朵。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一串紅實(shí)物若干，主要特征已用卡紙做成花朵貼在小黑板上。

2、漿糊、剪刀、油畫棒、雙面膠等。

3、布置小兔花園場(chǎng)景（內(nèi)有若干只小兔的家）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

教師做兔媽媽，小朋友做兔寶寶，一起在布置好的花園里欣賞一串紅。

引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們，花園里的花真多呀，你們認(rèn)識(shí)這些花嗎？看看這些花有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些花都是紅色的，名字叫一串紅。

二、基本部分：

1、請(qǐng)幼兒觀察一串紅的特征，并說(shuō)說(shuō)一串紅的用途。

2、教師介紹一串紅的用途：一串紅可以作干花，也可以放在花瓶里觀賞，還可以提煉成香料呢！

3、學(xué)習(xí)制作一串紅的花朵。教師示范講解制作方法（重點(diǎn)提醒幼兒在涂色時(shí)要注意涂均勻，以免影響效果。）

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒將花瓣涂滿顏色，并把花瓣粘貼在卡紙上。對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5、請(qǐng)幼兒將做好的一串紅花朵剪下來(lái)，粘貼在小兔花園里。比比看誰(shuí)的花園最美麗。

6、教師與幼兒一起布置小兔花園。要求幼兒盡量將一串紅粘貼在紙的下方，使其看上去像長(zhǎng)在土地上一樣。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以添畫一些小草、太陽(yáng)等，布置出美麗的花園。

7、展示交流。請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的花園最美麗的地方在哪里，也可互相提出建議。

8、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)大膽創(chuàng)作。小班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、情況分析：

小班幼兒身體各器官的調(diào)節(jié)功能尚未發(fā)育成熟，神經(jīng)系統(tǒng)脆弱，肌肉收縮力小，因此教他們繪畫應(yīng)該考慮從興趣出發(fā)，選取簡(jiǎn)單、貼近生活的內(nèi)容。同時(shí)，提供多種材料，以游戲的形式讓幼兒學(xué)會(huì)畫畫。

二、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感性的經(jīng)驗(yàn)，豐富他們的內(nèi)心情感和審美情趣。

2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)運(yùn)筆、構(gòu)圖、著色的過(guò)程。能大膽地用繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，用獨(dú)特的眼光觀察周圍的事物并大膽地表現(xiàn)。

4、通過(guò)對(duì)周圍美好事物的感受，豐富幼兒的情感體驗(yàn)和審美體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀察能力。

5、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)美術(shù)媒介與表達(dá)、交流的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒人格的健全發(fā)展。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴的美術(shù)作品，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

三、具體措施：

一)通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和技能。

1、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

2、選擇適合小班幼兒的繪畫內(nèi)容，采用趣味游戲的形式將繪畫內(nèi)容滲透游戲中。

3、發(fā)揮幼兒特別喜歡玩的特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們的作畫興趣。

4、加強(qiáng)幼兒作畫自信心。

5、加強(qiáng)幼兒良好作畫習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、鼓勵(lì)幼兒添畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

7、注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)工作。

二)通過(guò)其它多種形式的活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的美術(shù)技能。

1、在主題活動(dòng)的開展中，對(duì)幼兒進(jìn)行有目的的美術(shù)訓(xùn)練。

2、利用家園合作的形式來(lái)讓幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的練習(xí)。

3、通過(guò)參加有益的社區(qū)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化幼兒的美術(shù)技能。

4、在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉美術(shù)素材。

5、利用晨間活動(dòng)的時(shí)間來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行有目的的美術(shù)訓(xùn)練。

6、在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，注重幼兒自身能力的縱向提高。

7、在評(píng)畫過(guò)程中注重評(píng)價(jià)語(yǔ)言的使用。小班美術(shù)：一顆樹目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹。

2、學(xué)習(xí)撕、貼、剪、畫等技能，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3、愿意大膽想象，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)等水彩筆，油畫棒，白紙若干。

2、觀察過(guò)各種樹。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的樹是什么？為什么喜歡它？

2、教師小結(jié)：各種各樣的樹是不一樣的，有的樹葉是常綠樹，一年四季都是綠油油的；有的樹葉是落葉樹，到了秋天就會(huì)落葉飄零。

二、觀察畫冊(cè)《一棵大樹的故事》

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫冊(cè)中大樹的各個(gè)組成部分，重點(diǎn)觀察大樹的樹葉、樹枝、樹干以及樹根的特點(diǎn)。

2、教師提問(wèn)：你最喜歡大樹的哪個(gè)部分？為什么？

3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并啟發(fā)幼兒用好聽的詞句來(lái)描述。

4、教師小結(jié)：大樹的樹葉有各種各樣的形狀，有的像扇子，有的像手掌，還有的像針一樣細(xì)長(zhǎng)；大樹的樹枝密密麻麻，像人的血管一樣分叉；大樹的樹干有的筆直挺拔，有的蜿蜒曲折；大樹的樹根像老爺爺?shù)暮氁粯由煺乖诘氐紫隆?/p>

三、繪畫表現(xiàn)

1、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把大樹的各個(gè)組成部分畫下來(lái)呢？可以畫些什么內(nèi)容呢？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式來(lái)表達(dá)自己的想法。

2、教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫面布局，樹的形狀等方面給予指導(dǎo)。

3、教師提醒幼兒注意保持畫面整潔，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫。

4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的繪畫內(nèi)容。

5、教師針對(duì)畫面情況評(píng)選“小畫家”。三年級(jí)下冊(cè)未來(lái)的建筑_美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)：未來(lái)的建筑

在未來(lái)的美術(shù)課堂上，我們將探討一個(gè)有趣的主題——未來(lái)的建筑。我們將通過(guò)想象、創(chuàng)作和分享，來(lái)探索這個(gè)充滿無(wú)限可能的主題。

一、課程導(dǎo)入

在開始課程之前，老師會(huì)向?qū)W生們介紹一些關(guān)于未來(lái)建筑的基本概念和特點(diǎn)。未來(lái)的建筑將更加注重環(huán)保、節(jié)能、可持續(xù)性和智能化。它們不僅要有美麗的外觀，還要與自然環(huán)境和諧共存，并能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。

二、創(chuàng)作過(guò)程

1、想象未來(lái)建筑的特點(diǎn)

在開始繪畫之前，學(xué)生們需要先想象未來(lái)建筑可能會(huì)有的特點(diǎn)。例如，它們可能會(huì)在空中飄浮，可能會(huì)使用高科技的材料，可能會(huì)有自我修復(fù)的能力等等。學(xué)生們可以自由地發(fā)揮想象力，盡可能地創(chuàng)造出獨(dú)特的未來(lái)建筑。

2、繪制未來(lái)建筑的草圖

學(xué)生們可以使用鉛筆或彩筆繪制未來(lái)建筑的草圖。草圖應(yīng)該包括建筑的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生們需要盡量將他們的想法表現(xiàn)出來(lái)，不要被細(xì)節(jié)所束縛。

3、完善未來(lái)建筑的細(xì)節(jié)

在草圖完成后，學(xué)生們可以使用更細(xì)致的方法來(lái)完善他們的未來(lái)建筑。他們可以添加更多的細(xì)節(jié)，如窗戶、門、屋頂和裝飾品等。他們還可以使用更多的顏色和紋理來(lái)增強(qiáng)建筑的立體感和質(zhì)感。

4、分享和討論作品

學(xué)生們可以向老師和同學(xué)們展示他們的作品，并解釋他們的創(chuàng)作思路和靈感來(lái)源。老師和同學(xué)們也可以對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，以幫助學(xué)生們提高他們的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。

三、課程總結(jié)

通過(guò)這個(gè)課程，學(xué)生們不僅能夠了解未來(lái)建筑的特點(diǎn)和可能性，還能夠提高他們的美術(shù)技能和創(chuàng)作能力。他們可以學(xué)習(xí)如何將一個(gè)想法從概念到實(shí)現(xiàn)，如何使用顏色、線條和紋理來(lái)表現(xiàn)建筑的立體感和質(zhì)感，以及如何與他人分享和討論自己的作品。

這個(gè)課程還可以幫助學(xué)生提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。他們需要不斷地思考、嘗試和創(chuàng)新，以創(chuàng)造出獨(dú)特的未來(lái)建筑。這種思考和創(chuàng)新的過(guò)程不僅可以幫助他們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域取得成功，還可以幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和職業(yè)發(fā)展。小伙伴美術(shù)課件小伙伴美術(shù)課件

“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)上一節(jié)美術(shù)課吧！”美術(shù)老師對(duì)大家說(shuō)。

這時(shí)，同學(xué)們交頭接耳地議論起來(lái)，“今天上的美術(shù)課是……”，“你帶美術(shù)用具了嗎？”……美術(shù)老師拍了拍手，同學(xué)們就安靜了下來(lái)?！敖裉欤覀儗W(xué)習(xí)素描。”老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫下了幾個(gè)大字“素描畫”。

“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，同學(xué)們歡呼起來(lái)。有的高興地跳了起來(lái)，有的把書本高高地拋上天空，有的同學(xué)甚至跑到老師的面前問(wèn)：“老師，下一節(jié)美術(shù)課是什么時(shí)候上呀？”老師耐心地回答了他的問(wèn)題：“下一節(jié)美術(shù)課是在下個(gè)星期一上午上。”我心想：哎！下個(gè)星期一上午有美術(shù)課，真希望時(shí)間快點(diǎn)過(guò)。

我盼望的美術(shù)課終于到了，我興高采烈地跑到了美術(shù)教室。“同學(xué)們，今天我們來(lái)畫素描?！崩蠋熯呎f(shuō)邊把畫板擺好。同學(xué)們也陸續(xù)地走到自己的座位上坐了下來(lái)。老師給我們每人發(fā)了一張鉛畫紙和一支鉛筆?！拔覀兿葋?lái)畫長(zhǎng)方體?！崩蠋煱旬嫲辶⑵饋?lái)做示范。我們跟著老師畫。老師先在紙上畫了一個(gè)長(zhǎng)方體的輪廓，然后我們照著老師的畫法在鉛畫紙上畫了一個(gè)長(zhǎng)方體。我的長(zhǎng)方體畫得又高又瘦。“下面我們開始畫上面的陰影。”老師說(shuō)著，在長(zhǎng)方體上畫了幾筆陰影。我心想：這有什么難的呀！于是我拿著鉛筆在紙上胡亂地畫了幾筆?！艾F(xiàn)在我們來(lái)給長(zhǎng)方體涂上陰影?！崩蠋熌弥覀兊漠嬚f(shuō)。我仔細(xì)地端詳了一下我的畫