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文檔簡介

第三課 秀麗的童話單元教學目標:13器,能隨著音樂用“xxx42、傾聽交響詩《魔法師的弟子題,知道節(jié)奏、速度、力度與主題心情的變化之間的關系。與同伴一起依據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。3、能自信地用行進速度與風格演唱歌曲《木偶兵進展曲4、能用連貫、嚴峻的聲音演唱《月亮姐姐快下來器為歌曲伴奏,表達寵愛生活、寵愛大自然的情感。5、生疏“西洋樂器分類〔一外形,構造特點進展分類。單元教學重點:能依據(jù)歌曲的不同風格,選擇適當?shù)穆曇艉退俣葋硌莩枨?。單元教學難點:傾聽音樂的過程中記住主題音樂并知道節(jié)奏。教具、學具使用:電子琴、多媒體設備、教學光盤。課時安排:四課時第一課時:學唱《木偶兵進展曲第三課時:學唱《月亮姐姐快下來第四課時:傾聽《魔法師的弟子〔一〕第一課時教學內容:樂曲中的節(jié)奏型多樂曲中的節(jié)奏型多前進的木偶兵形象。教學目標:1、能自信地用行進速度與風格演唱歌曲《木偶兵進展曲23器,能隨著音樂用“xxx4教學重點:能自信地用行進速度與風格演唱歌曲《木偶兵進展曲》教學難點:唱好弱起小節(jié)和半音。教具、學具預備:電子琴、多媒體設備、教學光盤等教學過程:1、導入:直接從曲名、地理、風俗文化入手,點出課題《波斯波斯有些什么特產(chǎn)嗎?你估量波斯市場上會有一個什么樣的場面?2、簡潔介紹樂曲作者的生平以及波斯的民俗風情。3、練習。A、完整傾聽作品,聽出音樂主題消滅的先后挨次。請同學們用21→2→3→4→5→6→2→3→1→3〔尾聲。B22師的指導下,在音樂的“重音處”拍手,并用“啦”模唱旋律。C、說出主題3主奏的樂器名稱〔大提琴,并隨主題3流淌,做模擬豎琴奏動作。感受和表現(xiàn)旋律的特點。XXX”的節(jié)奏來表現(xiàn),然后再用鈴鼓敲擊此節(jié)奏為音樂伴奏。E、再次完整傾聽樂曲,并依據(jù)自己對每個主題音樂的感受與理解,給每個小主題起一個小標題。1、初聽歌曲,感受歌曲的進展曲風格。傾聽前設問:這首歌曲〕請學生邊聽邊用手上的筆,隨著音樂的節(jié)奏輕小扣擊。2、復聽樂曲,比較兩首進展曲的異同。從表現(xiàn)形式、旋律、心情、風格等音樂要素上引導學生,請學生邊聽邊用自己寵愛的方式記錄。聽后,大家溝通、總結。3、再聽歌曲,找出歌曲中想聽的樂句,分析歌曲的構造。4、學唱歌曲,進一步感受歌曲的心情和風格。填上歌詞后要留意解決的難點:A、第一樂段弱起小節(jié)、兩小節(jié)換氣速度較快、歌詞繞口。〔學唱時:放慢速度學唱,待咬字清楚了再加快速度到原速〕Bfafa小節(jié)要多用琴帶唱,要區(qū)分“靜靜靜”與“就要動身”兩處歌詞在節(jié)奏上的不同,準時訂正學生簡潔唱錯的詞。5、穩(wěn)固練習。教師琴帶唱、隨著伴奏曲練唱等。其次課時《木偶兵進展曲》音樂活動教學目標:兵的音樂形象,培育他們的制造力。按《木偶兵進展曲》的音樂節(jié)拍靈敏地做出拍手、拍腿、踏腳等動作。教學重、難點:通過創(chuàng)編及一系列音樂活動,培育學生的制造力。按音樂的節(jié)拍靈敏地做出拍手、拍腿、踏腳等動作。教學過程:一、導入賞識《木偶兵操練》動畫。教師:同學們,你們見過木偶兵練操嗎?學生答復。教師:現(xiàn)在,就讓我們一起看一看木偶兵是怎樣練操的?學生答復:格外整齊、認真。拍的?二、賞識樂曲初次傾聽《木偶兵進展曲》音頻并提問:樂曲是幾幾拍的?學生答復:這是一首四二拍的樂曲。復聽《木偶兵進展曲》音頻。看一看教師都做了哪些動作?教師:現(xiàn)在請同學們一邊聽樂曲,一邊看一看,教師隨樂曲都做了哪些動作?一共做了幾種?學生答復:教師做了拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正和敬禮等動作,一共做了六個動作。跟著音樂做動作、加象聲詞。跟著教師一起做教師:同學們答復得格外好,現(xiàn)在跟著教師一起做一做。教學要求:教師賜予教育,慢速學習每種動作。邊做邊加象聲詞象聲詞,請同學們認真看,認真聽。跟著教師一起做邊做邊加象聲詞教學要求;練習時,要把空拍當作重點解決好,從而突出《木偶兵進展曲》的節(jié)奏特點。完整做動作這段音樂一共有八個樂句,每句四小節(jié),如只做一遍動作,可用1、2、7、8如連續(xù)做兩遍動作,可用整首曲子。4.分組競賽,看哪一組做得最整齊。分組競賽。接龍玩耍。12……四個小組輪番做,看哪個小組接得最〔播放音樂〕師生間進展評價。5.行進。三、自由表演《木偶兵進展曲》舞蹈表演〕1.學生分組設計動作,教師巡察指導。學生分組呈現(xiàn)。師生間進展評價。四、課堂小結創(chuàng)編動作的練習,培育我們的節(jié)奏感。第三課時教學內容:學唱《月亮姐姐快下來》教學目標:1、能用連貫、嚴峻的聲音演唱《月亮姐姐快下來器為歌曲伴奏,表達寵愛生活、寵愛大自然的情感。2、通過發(fā)聲練習,培育學生良好的準確的唱歌習慣。教學重點:能用連貫、嚴峻的聲音演唱《月亮姐姐快下來教學難點:唱好歌曲二聲部教具、學具預備:電子琴、多媒體設備、教學光盤等教學過程:一、發(fā)聲練習。1、引導學生留意上行時氣息不要跟著上浮,喉頭保持穩(wěn)定,始終保持頭腔高位置。母音“mi”ya”的聲音不要氣息的支點才可以放松。3、中速練唱。1=C1=f1=b。二、學習歌曲《月亮姐姐快下來1、導入。高學生視唱,視奏力氣。2、歌譜學習。A、承受分組自學、個別自學或集體自學或集體視唱的方法,學習齊唱局部的歌譜。B、找出歌曲中消滅的切分音,并說說切分音在歌曲中的作用。在教師指導下練習視唱帶切分音的歌譜。C、齊唱歌譜。為下面的輪唱練習打根底、作鋪墊。D、集體齊唱兩遍,其次遍演唱時,教師間隔一小節(jié)參與進來,與學生形成輪奏的效果。3、歌詞學唱。(1)按節(jié)奏、輕聲高位置朗讀歌詞。(2)學唱歌詞。4、輪唱練習。把學生分成兩組進展輪唱。要求學生關注兩個聲部的聲音和諧、均衡。引導學生在每一小句的第一拍加上重音演唱,突出三拍子韻律。5、樂器伴奏。分組選擇打擊樂器為歌曲伴奏,比一比哪個小組表演的更好。三、課堂小結。教師結合學生二聲部輪唱練習狀況進展同學之間合作重要性教育。第四課時《魔法師的弟子》教學設計教學目標:1、了解音樂體裁交響詩與管弦樂隊的組成。2、引導學生通過傾聽樂曲感受樂曲所表達的內容,從而進展學生對音樂的聽辯力氣與想象力氣。3、通過傾聽,感受音樂的魅力,培育學生對音樂的興趣。教學重點:通過傾聽感受音樂所表達的內容。教學難點:交響詩、管弦樂隊的構成、聽辯樂曲中個別樂器的音色教學預備:多媒體一、導入:1、今日,教師給大家?guī)硪欢我魳?,而且是我們以前學過的,聽一聽,是什么樂曲?——〔課件《彼得與狼》2〔課件〕3、用什么樂隊來演奏交響曲?——管弦樂隊〔課件〕4、請說說管弦樂隊的構成——〔課件〕二、揭題:1、今日,我們要來賞識交響樂中的另一種體裁——交響詩〔課件〕2、交響詩是類似于交響童話的一種體裁,我們知道交響童話就們今日要來賞識的是什么故事呢?——《魔法師的弟子〔課件〕三、分段賞識《魔法師的弟子》1、在很久很久以前,有一個古老的城堡〔課件看一看,這是一個怎么樣的城堡?——傾聽〔驚異、安靜、可怕〕2、在這個城堡里住著一位老魔法師,聽一聽,他是一個怎么樣的魔法師?——傾聽〔可怕、法力高強〕3、這個魔法師有一件珍寶,是一個小掃把,只要對這個小掃把念動咒語,它就會幫你做任何事情,我們來聽一聽,這是一個怎樣的小掃把?——傾聽〔頑皮、得意、活潑〕我們看到小掃把的樂譜上有很多什么記號?〔頓音記號頓音記號的作用是什么?〔跳動、有彈性〕顯得小掃把格外的頑皮、得意。來哼唱一遍——齊唱。4、城堡里除了魔法師與這個小掃把之外,還住了一個人,它就不教他魔法與咒語,每天都讓他干很多的粗活,其中,最辛苦的就是裝滿,所以,小弟子每天都格外地辛苦,但他卻很想學法術,所以,出去了,城堡里只剩下了小弟子一個,假設你是他,你會怎么樣?想做什么?——學生答5、對,小弟子他偷出了掃把,用自己偷學來的咒語讓掃把幫自己挑水,來聽一聽,他成功了沒有?——傾聽6、小掃把開頭勞動了,水缸里的水發(fā)生了什么變化?用動作來表示?!獌A聽并做動作表示水滿起來的狀態(tài)。7、水滿起來了,小弟子可開心了,連續(xù)讓掃把打水。——傾聽8、小掃把不停地打水,聽一聽,這時,音樂里多了那種聲音?這種聲音的參與說明白什么?——傾聽〔水已經(jīng)往外面濺出來了〕9、水已經(jīng)不停地往外面濺出來了,小掃把有沒有停頓打水呢?10〔用斧子將掃把劈得粉碎〕11、將掃把劈碎后,看看,可憐的掃把怎么樣了?請依據(jù)你聽到〔被劈碎的掃把的碎片又變面滿出來了〕12〔〕13、此等場面,到底該如何收場呢?——學生答〔師傅回來整理殘局。請聽一聽,師傅是何時回來的,你聽到師傅回來了,請舉手表示。——傾聽14、師傅回來后,音樂掐然而止,一切恢復了安靜,此時小弟子心情怎樣?有什么反映?——學生答?!獌A聽弟子的反映〔慚愧〕15、雖然小弟子已經(jīng)很懊悔,很慚愧了,那你們覺得安靜災難后〔嚴峻的懲罰了弟子。16、故事講完了,我們再來回

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