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文檔簡(jiǎn)介

中考物理復(fù)習(xí)講義教案〔人教版全冊(cè)〕第一講、機(jī)械運(yùn)動(dòng)

【考點(diǎn)聚焦】測(cè)量的初步學(xué)問涉及到的考點(diǎn)有:

1.長度的單位及其換算,長度的測(cè)量。2.體積的單位及其換算,體積的測(cè)量。3.誤差和錯(cuò)誤。4.長度的測(cè)量方法?!緦W(xué)問構(gòu)造】

考點(diǎn)一長度和時(shí)間的測(cè)量

1.長度的測(cè)量

〔1〕測(cè)量工具:刻度尺、米尺、皮卷尺、游標(biāo)卡尺、激光測(cè)距儀等。

〔2〕單位:國際主單位是米〔m〕;其他單位有:千米〔Km〕、分米〔dm〕、厘米〔cm〕、毫米〔mm〕、微米〔μm〕、納米〔nm〕。

-2-3-6-9

1Km=1000m;1dm=0.1m;1cm=10m;1mm=10m;1μm=10m;1nm=10m

??嫉奈锢黹L度估測(cè)

課桌的高度約0.75m,物理課本的寬度約18cm,物理課本的長度大約為20~30cm,一支鉛筆長度約20cm,成年人走兩步的距離約1.5m,教室每層樓高約3m,一張紙的厚度約0.1mm〔3〕測(cè)量:要做到四會(huì);會(huì)放〔刻度尺與被測(cè)長度平行〕;會(huì)看〔視線與尺面垂直〕;

會(huì)讀〔數(shù)據(jù)包括準(zhǔn)確數(shù)字,估讀數(shù)字和單位〕;會(huì)使用磨損刻度尺進(jìn)展測(cè)量。

特別的測(cè)量方法:長度的測(cè)量還有一些特別的方法,如用積存法測(cè)微小長度,比方細(xì)銅絲的直徑、紙張的厚度;用尺規(guī)協(xié)作法測(cè)硬幣直徑、乒乓球直徑、圓錐體高度;用化曲為直〔棉

2.時(shí)間的測(cè)量

〔1〕測(cè)量工具:秒表、手表等。

〔2〕單位:國際主單位是秒〔s〕;常用的單位有小時(shí)〔h〕分〔min〕等。1h=60min=360s.〔3〕測(cè)量:累積法估測(cè)時(shí)間,比方測(cè)脈搏跳一次的時(shí)間:先用秒表測(cè)脈搏跳假設(shè)干次所花的時(shí)間,再用時(shí)

間除以次數(shù)得到脈搏跳一次所花的時(shí)間。??嫉臅r(shí)間估測(cè)

橡皮從課桌掉到地上的時(shí)間約0.4s;演奏中華人民共和國國歌用時(shí)約50s;一般中學(xué)生跑完100m用時(shí)

約15s;脈搏1min內(nèi)跳動(dòng)的次數(shù)約75次.

考點(diǎn)二運(yùn)動(dòng)的描述

1.機(jī)械運(yùn)動(dòng):物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)〔或一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的轉(zhuǎn)變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)〕2.參照物

假定不動(dòng)的物體為參照物,參照物的選擇是任意的;選擇不同的參照物,物體的運(yùn)動(dòng)狀況不同,運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的??键c(diǎn)三、運(yùn)動(dòng)的快慢

1.速度:表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量,是指物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程,公式v=s/t,國際單位是米每秒〔m/s〕。

2.勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)分區(qū)別特點(diǎn)求速度勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)過程中,速度的大小和方向不變用v=s/t求速度勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)過程中速度變化用V=s/t求路程s內(nèi)的平均速度??嫉奈矬w運(yùn)動(dòng)的速度的估測(cè)人正常步行的速度約為1.1m/s,15℃時(shí)聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s,自行車的行【鏈接中考】駛速度約為5m/s.

33

1.單位換算:8.5m=cm;36000nm=km15cm=m。

2.如圖1所示,用刻度尺測(cè)量A、B兩個(gè)小木條的長度,其中對(duì)木條的測(cè)量是正確的,這個(gè)木條的長度是cm。

3.關(guān)于誤差以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕

A.誤差是試驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤B.測(cè)量中誤差和錯(cuò)誤是不行避開的

C.誤差是不行避開的,但可以盡量減小D.使用周密儀器和改進(jìn)試驗(yàn)方法可以避開誤差

4.把一根刻度尺均勻但不準(zhǔn)確的直尺跟標(biāo)準(zhǔn)直尺進(jìn)展比較,當(dāng)兩尺零刻度線對(duì)齊時(shí),不準(zhǔn)確尺的30.00cm刻度線正好與標(biāo)準(zhǔn)尺的29.50cm刻度線平齊,由上面讀數(shù)可知標(biāo)準(zhǔn)尺的分度值是。假設(shè)用不準(zhǔn)確的直尺測(cè)得筆盒的長度為15cm,則用標(biāo)準(zhǔn)尺測(cè)得筆盒的長度為cm。

5.甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)展百米賽跑,假設(shè)把他們的運(yùn)動(dòng)近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)處理,他們同時(shí)從起跑線起跑,經(jīng)過一段時(shí)間后他們的位置如圖1所示,在圖中分別作出在這段時(shí)間內(nèi)兩人運(yùn)動(dòng)路程s、速度v與時(shí)間t的圖像,正確的選項(xiàng)是〔〕

圖1

6.小明坐在行駛的列車內(nèi),假設(shè)說他是靜止的,則所選擇的參照物是〔〕A.車窗B.鐵軌C.路邊的樹D.在車內(nèi)走動(dòng)的乘務(wù)員

7.一輛汽車沿平直的大路向西快速行駛,一個(gè)行人沿該大路的便道向西閑逛。以行人為參照物汽車〔〕

A.向東運(yùn)動(dòng)B.向西運(yùn)動(dòng)C.靜止不動(dòng)D.無法確定

8.校園安全問題始終是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。為了寬闊師生的安全,交警部門在校園和校園四周安放了圖所示的四個(gè)標(biāo)志,其中表示“限速5公里”的是()

9.一座大橋長1.6Km,一列長200m的火車以15m/s的速度通過此橋,火車完全通過此橋所需的時(shí)間為多少?

【教學(xué)反思】

其次講、聲現(xiàn)象

【考點(diǎn)聚焦】聲現(xiàn)象涉及到的考點(diǎn)有:

1.聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的2.聲音的傳播3.聲速及有關(guān)計(jì)算4.樂音的三要素5.噪聲的危害與把握

【呈現(xiàn)形式】上述考點(diǎn)常以填空和選擇題型消逝。主要考察學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問來解決日常生活中的現(xiàn)象的力氣。【學(xué)問構(gòu)造】

考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生和傳播1.聲音的產(chǎn)生

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。2.聲音的傳播

〔1〕形式:聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播。

〔2〕介質(zhì):固體、液體、氣體均能傳聲,真空不能傳聲。3.聲速

〔1〕影響因素:聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)?!?〕大?。?5℃空氣中聲速為340m/s。

〔3〕一般狀況下,聲音在固體中傳播速度大于在液體中的傳播速度,大于在氣體中的傳播

速度。即:V固>V液>V氣。

考點(diǎn)二聲音的特性

聲音的特性:聲音的三個(gè)特性是音色、響度和音調(diào)。

名稱音調(diào)響度概念聲音的凹凸。聲音的大小〔強(qiáng)弱〕,常用分貝〔dB〕表示。影響因素發(fā)聲體的頻率。相關(guān)關(guān)系頻率大,則音調(diào)高;頻率小,則音調(diào)低。人能聽到聲音的條件:1.物體發(fā)生振動(dòng)且聲波頻率范圍在20Hz~20230Hz之間;發(fā)聲體的振幅及振幅大,則響度大;距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近。振幅小,則響度小。音色

聲音的品質(zhì)。由發(fā)聲體的材料、構(gòu)造和發(fā)聲體的發(fā)聲方式打算。不同的人,不同的樂器,發(fā)出的聲音一般音色不同。

考點(diǎn)三噪聲及噪聲的把握1.噪聲

從物理學(xué)角度看,噪聲是指發(fā)聲體做雜亂無章的振動(dòng)發(fā)出的聲音;從環(huán)境疼惜的角度看,噪聲是指

妨害人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。2.減弱噪聲的三條途徑:

〔1〕在聲源處減弱;〔2〕在傳播過程中減弱;〔3〕在人耳處減弱??键c(diǎn)四聲的利用

1.超聲波〔頻率高于20000Hz的聲音〕

〔1〕特點(diǎn):方向性好、穿透力氣強(qiáng)、聲能易集中?!?〕應(yīng)用:測(cè)距、測(cè)速、清洗、焊接、碎石。2.次聲波〔頻率低于20Hz的聲音〕

〔1〕特點(diǎn):能繞過物體傳播、傳播距離遠(yuǎn)?!?〕應(yīng)用:預(yù)報(bào)地震、預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、監(jiān)測(cè)核爆炸3.聲的利用

〔1〕聲音可以傳遞信息,如:回聲定位,B超?!?〕聲音可以傳遞能量,如:超聲波碎石。【方法提示】

1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng),振動(dòng)停頓,發(fā)聲也停頓。

2.聲音的傳播需要介質(zhì),聲音在真空中不能傳播,聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,聲音在液體中傳播速度比空氣中大。

3.利用回聲可求解路程、時(shí)間和速度等問題。

4.運(yùn)用聲音的三要素解釋一些日常生活中常遇到的現(xiàn)象。5.噪聲的把握方法?!炬溄又锌肌?/p>

1.遇到大風(fēng)的天氣,路旁架設(shè)的電線會(huì)“嗡嗡”地響,這種聲音是由于電線而產(chǎn)生的。

2.樂音有三個(gè)特征,音調(diào)是反映聲音的,響度是反映聲音的,我們通過聲音區(qū)分不同樂器是靠。3.將手表放在枕頭下面,隔著枕頭能夠清楚第聽到手表“滴答”聲,這說明枕頭的傳聲力氣比空氣。

4.拿一張硬紙片,讓它從一木梳上很快地劃過去,再讓它慢一點(diǎn)從同一木梳上劃過去,兩次用力大小一樣,則兩次發(fā)出的聲音〔〕

A.音調(diào)不同B.響度不同C.音色不同D.前三項(xiàng)都不同

5.醫(yī)生用聽診器可以清楚地聽見患者心跳的聲音,這是由于〔〕A.聽診器能自動(dòng)收集有用的聲音B.聽診器削減了聲音的分散,增大了響度C.聽診器削減了噪聲的干擾D.聽診器靠固體傳聲效果好6.為了探究聲音的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)小試驗(yàn)現(xiàn)象。

A.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減小。B.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花

C.吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音

D.在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆。把鐘敲響后,用紙?jiān)诠P尖上快速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的曲線。

7.“星光大道”年度總冠軍楊光能仿照單田芳、劉歡等文藝名人的聲音,從聲音的特性來看,他主要仿照聲音的選填〔“音調(diào)”、“響度”或“音色”〕.現(xiàn)場(chǎng)觀眾賞識(shí)聽到的歌聲是通過傳播的.

8.科學(xué)家為了探測(cè)海底某處的深度,向海底垂直放射超聲波,經(jīng)過4s收到回波信號(hào),海洋中該處深度是多少m?(聲音在海水中傳播速度是1500m/s)科學(xué)家覺察這種方法是不能用來測(cè)量月亮與地球的距離的,其緣由是什么?

【教學(xué)反思】

第三講、物態(tài)變化

【考點(diǎn)聚焦】本局部涉及到的考點(diǎn)有:

1.溫度和溫度計(jì)的使用。

2.物質(zhì)三態(tài)間相互轉(zhuǎn)化及吸熱、放熱的狀況。3.晶體的熔點(diǎn),并會(huì)查熔點(diǎn)表。

4.液體的蒸發(fā)和影響蒸發(fā)快慢的因素。5.液體的沸騰和沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系。6.應(yīng)用物態(tài)變化學(xué)問解釋簡(jiǎn)潔的熱現(xiàn)象。【學(xué)問構(gòu)造】

考點(diǎn)一溫度及其測(cè)量

1.溫度〔1〕定義:表示物體冷熱程度。

〔2〕攝氏溫度〔℃〕:在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃,沸水的溫度規(guī)定為100℃。

??嫉臏囟裙罍y(cè)

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為100℃,人的正常體溫是37℃左右,人體感覺舒適的環(huán)境溫度為18~25℃.2.溫度計(jì)〔1〕原理:依據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的?!?〕使用方法:

①估:估量被側(cè)物體的溫度。②選:據(jù)估測(cè)溫度選擇適宜量程的溫度計(jì)。

③看:看清溫度計(jì)的量程和分度值。④放:玻璃泡全部浸入被測(cè)液體,不要接觸容器底或側(cè)壁。⑤讀:待示數(shù)穩(wěn)定后讀取,讀數(shù)時(shí)玻璃泡要留在液體中,視線與液柱上外表相平。⑥記:正確記錄測(cè)量的溫度,不要漏掉單位。

考點(diǎn)二熔化和凝固

1.熔化:物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。物體熔化時(shí)需要吸熱。2.凝固:物體從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。物體凝固時(shí)需要放熱。3.晶體和非晶體的區(qū)分:

熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)熔化過程熔化條件晶體有吸取熱量,溫度不變,物質(zhì)處于固、液共存狀態(tài)。溫度到達(dá)熔點(diǎn),連續(xù)吸熱。非晶體沒有吸取熱量,溫度上升,物質(zhì)先變稀,最終成為液體。吸取熱量

2.當(dāng)你閑逛在池塘邊,常會(huì)看到池塘中的“白云”和在“白云”中游來游去的魚.這一現(xiàn)象的正確解釋是:看到的“魚”是由于光的形成的虛像;看到的“白云”是光的形成的虛像(選填“折射”或“反射”)

3.照相機(jī)照相時(shí),假設(shè)被照的景物由遠(yuǎn)變近,應(yīng)將鏡頭往,使膠片離鏡片些。完成這一動(dòng)作是調(diào)整照相機(jī)上的。

4.放大鏡的原理是:當(dāng)物體到凸透鏡的距離焦距時(shí),透過凸透鏡,可以看到一個(gè)像。

5.投影儀是利用透鏡來成像的,它上面的平面鏡的作用是,使射向天花板的光能在屏幕上成像。6.焦距為10cm的凸透鏡,當(dāng)物體放置在主光軸上距透鏡16cm處時(shí),光屏上可以得到一個(gè)清楚像的特點(diǎn)是A.正立、放大的像B.倒立、放大的像C.正立縮小的像D.倒立縮小的像

7.把凸透鏡正對(duì)著太陽光,可在距凸透鏡15cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑。假設(shè)將某一物體放在此透鏡20cm處,可得到一個(gè)〔〕

A.倒立放大的實(shí)像B.倒立縮小的實(shí)像C.正立放大的實(shí)像D.正立放大的虛像

8.圖2是物體A通過凸透鏡〔透鏡未標(biāo)出〕成像的示意圖。當(dāng)凸透鏡放在哪點(diǎn)時(shí),才能產(chǎn)生圖中所成

的像A’()

A.a點(diǎn)B.b點(diǎn)C.c點(diǎn)D.d點(diǎn)

【教學(xué)反思】第六講、質(zhì)量與密度

【考點(diǎn)聚焦】

1.知道質(zhì)量的單位。2.會(huì)調(diào)成天平的平衡螺母,會(huì)使用游碼,會(huì)使用天平稱質(zhì)量。3.理解密度的概念。4.會(huì)查密度表,知道水的密度。5.會(huì)用量筒測(cè)體積,會(huì)用天平和量筒測(cè)體積【學(xué)問構(gòu)造】

考點(diǎn)一宇宙和微觀世界

1.宇宙是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由分子組成的,分子是由原子組成的,原子是由原子核和核外電子組成的,原子核是由質(zhì)子和中子組成。

2.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒;但不是組成物質(zhì)的最小微粒;分子可以再分,但再分就不能保持物質(zhì)原有的性質(zhì)了。

3.分子之間有間隙,物質(zhì)的三種狀態(tài):固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

4.納米〔nm〕是長度單位,1nm=10m

考點(diǎn)二質(zhì)量

1.質(zhì)量:質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少,它是物體的一種屬性,跟物體的外形、位置和狀態(tài)無關(guān)。2.在國際單位制中質(zhì)量的主要單位是kg,1t=1000kg=10g=10mg考點(diǎn)三質(zhì)量的測(cè)量

1.常用工具:桿稱、臺(tái)秤、電子稱等。2.試驗(yàn)室常用的測(cè)量工具:托盤托盤。3.天平的使用

放:將天平放在水平臺(tái)上;

69?9拔:將游碼移到橫梁標(biāo)尺左端零刻度處;調(diào):調(diào)整橫梁右端的平衡螺母,使指針指在分度盤的中線上或左右搖擺幅度一樣是,天平平衡。稱:左物右碼,用鑷子加減砝碼,加砝碼挨次時(shí)從大到小,砝碼不能調(diào)尋常,調(diào)整標(biāo)尺上的游碼直到調(diào)平平衡。

讀:物體質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量加上游碼指示的示數(shù)。

留意:天平在使用的過程中,確定要留意操作標(biāo)準(zhǔn),遵循“左物右碼’原則,稱量物體時(shí),不能再

調(diào)整平衡螺母來調(diào)成天平的平衡。

考點(diǎn)四密度

1.定義:?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度,用ρ表示。2.單位:kg/m或g/cm;1g/cm=10kg/m3.公式:??33333mv留意:密度是物質(zhì)的特性,同種物質(zhì)的密度是一樣的,與物質(zhì)的質(zhì)量和體積無關(guān)??键c(diǎn)五密度的測(cè)量

1.用天平和量筒測(cè)量固體的密度。測(cè)量步驟:

〔1〕用天平測(cè)出固體的質(zhì)量m?!?〕在量筒中倒入適量的水,測(cè)出水的體積為V1。〔3〕把固體浸沒在量筒的水中,測(cè)出二者的體積為V2。

〔4〕固體的密度??mm?VV2?V12.用天平和量筒測(cè)量液體的密度。測(cè)量步驟:〔1〕用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)m1。

〔2〕把燒杯中適量液體倒入量筒中,用天平測(cè)出剩余液體和燒杯的總質(zhì)量m2?!?〕讀出量筒中液體的體積V。〔4〕液體的密度??mm1?m2?VV【方法提示】

1.給你天平、量筒和水,要測(cè)出金屬塊的密度,推斷是何種金屬?寫出試驗(yàn)步驟。

試驗(yàn)步驟:〔1〕用天平稱出的質(zhì)量m〔2〕將量筒內(nèi)裝入確定體積的水V1〔3〕把金屬塊放入量筒內(nèi),計(jì)下水面位置的讀數(shù)V2〔4〕算出金屬塊體積V金=V2-V1,則ρ金=m金/〔V2-V1〕〔5〕比照密度表推斷是何種金屬。

2.推斷物體是“空心”還是“實(shí)心”

〔1〕比較密度:依據(jù)公式ρ物=m物/V物,求出ρ物,再與該物質(zhì)密度ρ比較,假設(shè)ρ物<ρ,則為空心,假設(shè)ρ物=ρ,為實(shí)心。

〔2〕比較體積:把物體作為實(shí)心物體對(duì)待,由公式V=m/ρ,求出V,再與V物比較。假設(shè)V<V物,則該物體為空心,假設(shè)V=V物,則該物體為實(shí)心。

〔3〕比較質(zhì)量:把物體作為實(shí)心物體對(duì)待,由公式m=ρV,求出體積為V的實(shí)心物體的質(zhì)量,然后將m與物體實(shí)際質(zhì)量m物比較,假設(shè)m>m物,則該物體為空心,假設(shè)m=m物,則該物體為實(shí)心。【鏈接中考】

1.7.9×103kg/m3=g/cm3;1L=mL;1mg=kg;

2.鋁鍋的質(zhì)量540g,鋁盆的質(zhì)量是270g,鋁塊的質(zhì)量是27g,則組成物體的密度之比為。

3.甲、乙兩個(gè)物質(zhì)的密度之比為3:2,假設(shè)用它們分別擄做成一個(gè)實(shí)心物體,則質(zhì)量之比和體積之比可能是〔〕A.5:23:5B.4:1;8:3C.2:13:2D.4:31:2

4.如以下圖,三個(gè)一樣的燒杯,分別裝有質(zhì)量一樣的酒精、水、鹽水,則裝酒精的是〔〕A.甲杯B.乙杯C.丙杯D.無法推斷

5.質(zhì)量為60g的無色透亮液體,其體積為75mL,則該液體可能是A.水B.煤油C.酒精D.硫酸

6.一架天平的砝碼盒中各砝碼的質(zhì)量及個(gè)數(shù)見下表天平的游碼標(biāo)尺

乙丙甲

如以下圖,

砝碼100g50g20g10g5g

個(gè)數(shù)11211

(1)當(dāng)他預(yù)備向右盤加砝碼時(shí),首先腦子時(shí)應(yīng)想的問題是。

(2)他在右盤加20g,10g,5g,砝碼各一只覺察天平橫梁上的指針在標(biāo)尺的兩側(cè)不斷搖擺,如以下圖

①他用以下哪一步操作可正確稱出物體的質(zhì)量〔〕

A.將橫梁上平衡螺母向右旋進(jìn)一些B.將橫梁上平衡螺母向左旋進(jìn)一些C.在天平右盤加砝碼D.從天平右盤取出5g砝碼并移動(dòng)游碼②該物體的質(zhì)量〔〕A.可能大于35gB.在30g與35g之間C.可能小于30gD.條件缺乏,無法推斷〔3〕該天平的分度值是g。測(cè)量范圍是。

【教學(xué)反思】

第七講、力

【考點(diǎn)聚焦】這局部學(xué)問涉及到的考點(diǎn)有:

1.力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用,物體間的力是相互作用的

2.力可以轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)速度的大小或運(yùn)動(dòng)的方向,力可以引起物體的形變。3.重力、重力的大小、與質(zhì)量的關(guān)系,及其方向。4.測(cè)量力的大小――彈簧測(cè)力計(jì)5.力的三要素,力的圖示?!境尸F(xiàn)形式】

以上考點(diǎn)常以填空題、選擇題、作圖題、試驗(yàn)題的形式消逝,主要考察對(duì)概念和規(guī)律的記憶、理解和應(yīng)用,通過觀看和試驗(yàn)會(huì)綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力氣?!緦W(xué)問構(gòu)造】考點(diǎn)一力

1.概念:物體對(duì)物體的作用。

2.特點(diǎn):物體間力的作用是相互的。

3.力的作用效果:〔1〕力可以轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);〔2〕力可以轉(zhuǎn)變物體的外形。4.力的三要素:力的大小、方向、作用點(diǎn)。5.力的單位:牛頓,符號(hào)N。

6.力的示意圖:用一帶箭頭的線段表示力的三要素的方法,線段的長度表示力的大小,箭頭的方向表示力的方向,線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。

適時(shí)總結(jié)1.力的作用至少有兩個(gè)物體,一個(gè)是施力物,一個(gè)是受力物,離開物體或只有一個(gè)物體不會(huì)有力的作用。

考點(diǎn)二彈力彈簧測(cè)力計(jì)1.彈力

〔1〕彈性:物體受外力后發(fā)生形變,撤去外力又恢復(fù)原來的外形。〔2〕彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力?!?〕大小:跟物體的彈性強(qiáng)弱和形變量有關(guān)。

留意:有些形變特別微小,肉眼是看不見的。如:壓桌子時(shí),桌子發(fā)生的形變等。

2.彈簧測(cè)力計(jì)

〔1〕原理:在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就越長。

〔2〕使用:測(cè)量前指針要?dú)w零,看清彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值,測(cè)量力時(shí),被測(cè)力的大小應(yīng)在測(cè)量范圍之內(nèi);測(cè)量過程中,要使彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧伸長的方向和所測(cè)的力的方向在同始終線上。考點(diǎn)三重力

1.定義:地面四周的物體,由于地球的吸引而使物體受到的力。地球上及四周的全部物體,都受重力的作用,重力的施力物體是地球。

2.大小:物體所受到的重力與它的質(zhì)量成正比。

3.計(jì)算公式:G=mg,g=9.8N/kg〔粗略計(jì)算時(shí)一般取g=10N/kg〕。g的意義是在地球四周,質(zhì)量為1kg的物體,所受到的重力大小為9.8N。4.方向:豎直向下。

5.重心:重力的作用點(diǎn)。質(zhì)量分布均勻、外形規(guī)章的物體的重心就在它的幾何中心上;不規(guī)章的薄板形的物體的重心,可以承受懸掛法來確定?!炬溄又锌肌?/p>

1.指出以下個(gè)力的施力物體和受力物體,

〔1〕人推車是,給車一個(gè)向前的推力,施力物體是,受力物體是?!?〕用力提水桶時(shí),水桶對(duì)手的拉力,施力物體是,受力物體是。

2.以下關(guān)于力的說法中不正確的選項(xiàng)是〔〕A.力是物體對(duì)物體的作用B.受力物體同時(shí)也是施力物體C.只有接觸的物體才有可能有力的作用D.力能轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

3.使用彈簧測(cè)力計(jì)前首先要對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)展觀看,觀看指針是否對(duì)準(zhǔn),還應(yīng)當(dāng)觀看和。4.以下關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的幾種說法中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是[]A.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí),被測(cè)力的大小應(yīng)在測(cè)量范圍之內(nèi)

B.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí),其讀數(shù)應(yīng)依據(jù)最小分度值確定C.測(cè)量前確定要校零

D.實(shí)際測(cè)量力時(shí),測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧伸長方向不愿定要跟所測(cè)力的方向在一條直線上

5.體育課上,只見小明用力將鉛球沿斜上方推了出去,在空中運(yùn)動(dòng)了一段弧線后落到地面,地面被砸

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