小學(xué)科研管理規(guī)定

XXXX小學(xué)科研管理規(guī)定

第一章總則第一條根據(jù)省、市、區(qū)、校關(guān)于科研興校、科研立校的要求，為保證學(xué)校教育科研工作的有效開(kāi)展，特制定本規(guī)程。第二條學(xué)校教科室是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯墓芾頇C(jī)構(gòu)，接受上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受上級(jí)教育科研部門(mén)的管理、指導(dǎo)與監(jiān)督。第三條學(xué)?？蒲泄ぷ饕杂欣谕七M(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。

第二章組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)第四條學(xué)校教科室由1—2人組成，設(shè)主任和副主任各1名。第五條學(xué)校教科室的工作職責(zé)：1.制定本校教育科研工作規(guī)劃及課題管理辦法，推動(dòng)本校群眾性科研工作的開(kāi)展。2.組織本校教育科研課題的立項(xiàng)、實(shí)施、階段審議、結(jié)題驗(yàn)收及評(píng)獎(jiǎng)：具體管理本校課題的研究全過(guò)程。3.吸收、運(yùn)用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉(zhuǎn)化為教育效益。4.指導(dǎo)本校課題承擔(dān)者有效地開(kāi)展課題研究工作，并為研究工作的良好運(yùn)作創(chuàng)造必要的條件。5.組織本校教育理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高教師的教育科學(xué)研究水平。第三章學(xué)校教育科研的組織第六條制定本校一年一度的科研工作規(guī)劃。學(xué)校教科室應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教育科研遠(yuǎn)期、中期規(guī)劃，結(jié)合本校教育工作實(shí)際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”的原則，制定切實(shí)可行的科研工作規(guī)劃，使本校科研工作目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，克服隨意性、盲目性。第七條搞好本校教育科研課題管理。學(xué)?？蒲惺覅⒄帐?、區(qū)教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本?？蒲姓n題工作落實(shí)，任務(wù)明確，保證課題順利實(shí)施。第八條學(xué)校教科室應(yīng)大力營(yíng)造學(xué)校的科研氣氛，在全校教職工中樹(shù)立“科研興教，科研興?！钡囊庾R(shí)。同時(shí)，通過(guò)教育科研活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第四章學(xué)?？蒲姓n題的管理第九條成立科研課題組1.課題組設(shè)組長(zhǎng)1人，課題組成員2—9人，其中“主研”人員不得超過(guò)5人。課題組組長(zhǎng)必須是主研人員之一。2.主研人員必備條件：①研究指導(dǎo)思想與研究方案或重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)的提出者、研制者；②重要科學(xué)現(xiàn)象，規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；③關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問(wèn)題或?qū)嶒?yàn)、技術(shù)難點(diǎn)的主要解決者。3.主研者與參與者的身份，可在課題結(jié)題時(shí)根據(jù)各研究者的實(shí)際貢獻(xiàn)最后確定。4.課題組組長(zhǎng)職責(zé)是：①承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù)；②協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計(jì)劃順利開(kāi)展；③加強(qiáng)上下聯(lián)系；④計(jì)劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。5.課題組組長(zhǎng)(副組長(zhǎng))應(yīng)是主研者之一。6.課題組可根據(jù)研究工作需要聘請(qǐng)研究工作顧問(wèn)或指導(dǎo)者。第十條課題申報(bào)立項(xiàng)：1.區(qū)級(jí)及以上課題立項(xiàng)：①由學(xué)校教科室向區(qū)教育科研部門(mén)報(bào)送項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，并提交課題方案等相關(guān)資料。②審查通過(guò)并開(kāi)出立項(xiàng)通知書(shū)的項(xiàng)目為區(qū)級(jí)或以上課題。第十一條課題開(kāi)題：1.課題開(kāi)題工作是—項(xiàng)嚴(yán)肅慎重的工作。開(kāi)題工作由學(xué)校教科室與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好如下材料方可開(kāi)題：①課題開(kāi)題通知；②課題背景材料(或調(diào)查報(bào)告)；③課題方案；④課題研究工作計(jì)劃；⑤前期研究小結(jié)。2.開(kāi)題過(guò)程：①宣讀立項(xiàng)通知；②課題背景介紹；③介紹課題方案；④宣布課題研究工作計(jì)劃；⑤前期研究小結(jié)；⑥課題咨詢與論證；⑦開(kāi)題會(huì)總結(jié)。3.課題開(kāi)題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請(qǐng)有關(guān)人員參加開(kāi)題會(huì)，會(huì)議涉及的問(wèn)題要有記錄，會(huì)議所有的材料均應(yīng)存檔，開(kāi)題情況用簡(jiǎn)報(bào)形式上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)。資料一式兩份，由教科室和課題負(fù)責(zé)人保管。

第五章科研課題的過(guò)程管理第十二條教育科研課題資料分類(lèi)與管理要求：一、教育科研資料的分類(lèi)（一）組織管理資料1.學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)資料：（1）學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員基本情況（年齡、性別、職稱(chēng)、職務(wù)等）及分工（學(xué)校填寫(xiě)）；（2）教科室人員構(gòu)成情況（學(xué)校填寫(xiě)）；（3）教育科研機(jī)構(gòu)工作章程（職責(zé)）（見(jiàn)學(xué)?？蒲泄芾碇贫龋?。2.學(xué)校教育科研工作的發(fā)展規(guī)劃或年度計(jì)劃（教科室制定）。3.學(xué)校教育科研工作的年度總結(jié)（教科室制定）。4.學(xué)校教育科研課題管理制度（辦法）：（1）校級(jí)課題的申報(bào)評(píng)審制度（辦法）；（2）課題研究工作的過(guò)程管理制度（辦法）；（3）學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi)的管理辦法；（4）課題研究成果的評(píng)審及獎(jiǎng)勵(lì)制度（辦法）；（5）課題研究資料的管理辦法（學(xué)校制定）。5.課題登記表：（1）課題申報(bào)一覽表；（2）課題研究成果一覽表；（3）課題成果獲獎(jiǎng)情況一覽表（二）科研（課題）資料。（以下資料由課題組收集整理歸檔備查）1.課題申報(bào)立項(xiàng)資料：（1）課題研究方案；（2）課題立項(xiàng)申報(bào)表（申請(qǐng)書(shū)）；（3）課題立項(xiàng)的審批文件。2.課題研究的過(guò)程材料：（1）實(shí)施計(jì)劃（工作階段計(jì)劃）；（2）研究工作的階段小結(jié)；（3）階段性成果（調(diào)查報(bào)告、教案、專(zhuān)題論文、經(jīng)驗(yàn)文章等）；（4）研究工作的原始資料（研究工作記錄、文獻(xiàn)資料摘錄、學(xué)生作品、研究活動(dòng)的音像記錄等）3.結(jié)題資料：（1）課題研究報(bào)告；（2）課題研究工作報(bào)告；（3）課題研究的測(cè)查報(bào)告；（4）課題結(jié)題評(píng)審申請(qǐng)書(shū)；（5）課題結(jié)題評(píng)審意見(jiàn)。4.課題成果評(píng)獎(jiǎng)資料：（1）課題成果評(píng)獎(jiǎng)推薦書(shū)；（2）課題成果獲獎(jiǎng)證書(shū)。第十三條教育科研課題組理論學(xué)習(xí)與交流一、現(xiàn)代科學(xué)理論是教育科研的先導(dǎo)，重視教育科研工作的理論學(xué)習(xí)和理論經(jīng)驗(yàn)交流是教育科研工作的起點(diǎn)和質(zhì)量的重要保證。二、理論學(xué)習(xí)與交流工作應(yīng)當(dāng)依靠理論水平較高、同時(shí)有一定理論學(xué)習(xí)能力，并能主持理論交流工作的干部和教師共同進(jìn)行。三、學(xué)校開(kāi)展教育科研工作，不得忽視教育教學(xué)理論和教育科研理論的學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)1次以上的理論專(zhuān)題講座，每學(xué)年至少組織開(kāi)展1次以上的理論研討和課題研究的交流活動(dòng)。四、區(qū)校級(jí)骨干教師應(yīng)走在理論學(xué)習(xí)與交流的前列，每學(xué)年應(yīng)有一定的理論學(xué)習(xí)與交流成果（體會(huì)），應(yīng)將其理論水平納入骨干示范作用考核評(píng)比中。五、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到“四有四用”，“四有”是指有計(jì)劃、有主題、有主講人、有形式；“四用”是指用于教研、用于教學(xué)、用于發(fā)展、用于創(chuàng)新。六、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到準(zhǔn)備充分、資料充足。學(xué)校要高度重視教師的繼續(xù)教育和理論素養(yǎng)的提高，要及時(shí)提供教師理論學(xué)習(xí)的資料，力爭(zhēng)做到教師人人皆有，隨時(shí)可閱讀。教師的優(yōu)秀論文、發(fā)表文章等來(lái)自于身邊的、可學(xué)習(xí)借鑒的素材，應(yīng)做到有目錄、有復(fù)印件、有個(gè)人檔案，應(yīng)廣泛宣傳學(xué)習(xí)。第十四條教育科研課題研究階段性總結(jié)評(píng)比

一、教育科研工作應(yīng)堅(jiān)持有始有終、注重過(guò)程管理的原則，各項(xiàng)教育科研工作均應(yīng)有計(jì)劃地實(shí)施；在學(xué)期或研究工作階段結(jié)束時(shí)，組織總結(jié)評(píng)比活動(dòng)。二、教育科研階段總結(jié)評(píng)比的宗旨是肯定前期（或前階段）的工作成績(jī)，分析取得成績(jī)的主要原因，總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)有益的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)對(duì)照計(jì)劃中的工作目標(biāo)和要求，尋找存在不足或失敗原因，便于及時(shí)改進(jìn)。三、教育科研階段總結(jié)評(píng)比的方式可以多種多樣，召開(kāi)會(huì)議、測(cè)查、個(gè)別分析等均可，但應(yīng)該做到有資料、有事實(shí)證據(jù)、有標(biāo)準(zhǔn)，有獎(jiǎng)懲意見(jiàn)。四、學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，建立和不斷完善評(píng)價(jià)教育科研階段總結(jié)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范教育科研階段總結(jié)評(píng)比工作。五、學(xué)校教育科研階段總結(jié)評(píng)比工作原則上由課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。六、學(xué)校教科室對(duì)教育科研階段總結(jié)評(píng)比中涌現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)宣傳、報(bào)道并推廣，促使學(xué)校教育科研工作深入開(kāi)展，取得更大成果。與此同時(shí)，學(xué)校教科室?guī)椭?zé)任人員提煉成果、提升理論水準(zhǔn)，逐步形成自己的特色。第十五條科研課題的結(jié)題評(píng)審一、課題研究完成后，由課題組提出申請(qǐng)結(jié)題，并按要求提交結(jié)題驗(yàn)收所需的全部相關(guān)資料。資料包括：課題研究方案、課題立項(xiàng)通知書(shū)、階段性研究計(jì)劃、階段性研究總結(jié)、學(xué)年度研究過(guò)