2023年關(guān)于中班音樂教案模板匯編篇

2023年關(guān)于中班音樂教案模板匯編篇中班音樂教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒已經(jīng)有感知聲音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等改變的實(shí)力了，為此我們從聽鼓聲的節(jié)奏的快慢和感知音樂的強(qiáng)弱，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，來熬煉幼兒的辨音實(shí)力，從而達(dá)到辨音升華的作用；將音樂的快慢和強(qiáng)弱，擬化為詳細(xì)形象的“跑步”行為，讓幼兒更能詳細(xì)形象地感知音樂的節(jié)奏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．細(xì)致傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強(qiáng)弱，并能馬上做出相應(yīng)的動(dòng)作并唱出歌詞。

2．感受拍打樂器的節(jié)奏性和多變性，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

細(xì)致傾聽音樂和鼓聲的節(jié)奏快慢和音量強(qiáng)弱，并能馬上做出相應(yīng)的動(dòng)作并唱出歌詞。

活動(dòng)打算：

1．物質(zhì)打算：桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。

2．閱歷打算：已閱讀過《奔跑的'古古》繪本。

活動(dòng)過程：

一、觀賞音樂

1．回憶故事內(nèi)容。

提問：古古在干嘛?我們來學(xué)一學(xué)他是怎么跑的。

2．幼兒觀賞音樂《TheLostSong》，感受音樂的快慢和輕重。

(1)觀賞一遍后，老師提問：聽了這首歌曲，你的感受是什么?

(2)再次觀賞音樂，老師利用桑巴鼓進(jìn)行慢速節(jié)奏拍打，先慢后快，先輕后重，一邊拍可以一邊圍著幼兒的圓圈跑。

提問：古古在干什么?你聽了古古的腳步聲，有什么感受?古古什么時(shí)候跑得快?什么時(shí)候跑得慢?

(3)再次觀賞音樂，老師拍打大鼓，請(qǐng)幾名幼兒在圈內(nèi)跑，讓幼兒再次感受節(jié)奏和音量。

小結(jié)：古古跑步的節(jié)奏是慢

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡愉快潑的旋律。

2、依據(jù)音樂改變進(jìn)行表演并在感知音樂的基礎(chǔ)上自由選擇樂器為音樂伴奏。

3、大膽表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。

活動(dòng)打算

庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、titita卡片和庫庫庫企企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂器活動(dòng)過程實(shí)錄

活動(dòng)過程:

一、起先部分

1、聽握手舞音樂進(jìn)教室。

2、節(jié)奏練習(xí)：

今日，老師請(qǐng)來了兩位好摯友和我們一起做嬉戲，我們一起來看一看他們是誰？出示titi和ta及庫庫庫企企的節(jié)奏卡。

提問：這是誰??？老師拿節(jié)奏卡放在黑板上，請(qǐng)幼兒讀一讀。

二、音樂觀賞：庫企企

1、觀賞音樂第一次

現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們聽一段音樂，音樂里的人就用這個(gè)節(jié)奏說了一句話，聽一聽他們說了什么？

音樂里的人為什么要說這么驚奇的話？原來這是一句咒語，聽了老師的故事你們就明白了。

2、講解并描述故事：

在漂亮的`大森林里，住著四個(gè)活潑可愛的小精靈，他們生活得特別歡樂?？墒?，有一天，森林里來了一個(gè)可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無家可歸了。小精靈們心里很焦急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會(huì)魔法，小精靈們沒方法戰(zhàn)勝她。這個(gè)時(shí)候，大樹爺爺告知他們一個(gè)隱私：在很遠(yuǎn)的一座大山里，藏著一個(gè)寶藏。只要翻過四座山，走上四個(gè)臺(tái)階，就能看到一扇石門，你們對(duì)著石門念兩次咒語：庫庫庫企企，庫庫庫企企。石門就能打開，里面藏著堅(jiān)毅，英勇，和善，誠懇四樣珍寶，找到這四樣珍寶就能戰(zhàn)勝巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑?，小精靈們打算動(dòng)身去找尋寶藏。

你們想和小精靈一起去找尋寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問：大樹爺爺告知小精靈要翻過幾座山？走上幾個(gè)臺(tái)階？咒語是什么，要念幾次？

3、觀賞音樂其次次：

我們?cè)賮砺犅犚魳肥遣皇沁@樣的。

你們這么棒，咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧！

4、觀賞音樂第三次

師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商議用什么圖形或符號(hào)表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們肯定能夠順當(dāng)?shù)卣业綄毑兀梦覀円黄饎?dòng)身吧！

5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。老師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺(tái)階、敲門的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣珍寶，祝小精靈能夠早點(diǎn)戰(zhàn)勝壞巫婆。

小精靈們得到堅(jiān)毅，英勇，和善，誠懇這四樣珍寶后把壞巫婆給戰(zhàn)勝了，接著在漂亮的大森林里生活著。

三、表現(xiàn)音樂

1、在“庫企企”的音樂中，老師與幼兒一起觀賞畫好的“尋寶圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，激勵(lì)幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現(xiàn)山的連綿起伏。

老師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，激勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動(dòng)作的凹凸起伏改變來表現(xiàn)音高的改變；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱改變等來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏，老師留意引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂改變進(jìn)行伴奏。

中班音樂教案篇3

創(chuàng)意跳舞毯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂節(jié)奏XX|XXX|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳動(dòng)動(dòng)作。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

3、激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動(dòng)作的敏捷性及思維的創(chuàng)新性。

活動(dòng)打算：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動(dòng)過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。

二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳動(dòng)動(dòng)作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩嬉戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本事，就是會(huì)跳舞。今日，老師帶來一張奇妙的'跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2）在我想請(qǐng)小摯友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子興奮的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行溝通，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，激勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳動(dòng)動(dòng)作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉?，跳法和剛才有什么不同了?/p>

5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。剛才小摯友們想了許多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在駕馭古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的美麗旋律與濃濃詩意。

2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色調(diào)等藝術(shù)美帶來的開心心情。

4、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)打算：

1、已會(huì)念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動(dòng)過程：

一、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

（2）進(jìn)行歌表演。

三、觀賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩《泳鵝》。

（2）傾聽觀賞歌曲。

（3）探討歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著頸項(xiàng)向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

（4）重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其美麗旋律。

（5）邊聽歌曲，邊做即興動(dòng)作。

四、在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來的愉悅。

一、猜謎導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒愛好。

（1）活動(dòng)起先，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸頸項(xiàng)”讓孩子們猜一動(dòng)物的.名稱，多數(shù)孩子都能在主動(dòng)動(dòng)腦思索后猜出謎底是鵝。這樣的導(dǎo)入，不僅讓孩子開動(dòng)腦筋還激起了孩子深厚的學(xué)習(xí)愛好。

（2）老師：在唐朝的時(shí)候有個(gè)詩人叫王駱賓，他小時(shí)候很喜愛大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很漂亮，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。

二、由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌觀賞，利用視頻放大畫面，調(diào)動(dòng)幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。

2、老師：小摯友們知道這首詩嗎？我們一起來朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的觀賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的漂亮姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，較連貫的進(jìn)行演唱。

一、古詩朗誦，加深對(duì)詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟識(shí)與喜愛，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情的進(jìn)行朗誦，以富有韻律感的語調(diào)來朗誦這首詩，加深幼兒對(duì)詩的理解與喜愛。

二、觀賞歌曲，用動(dòng)作把握歌曲曲調(diào)。歌曲《詠鵝》曲調(diào)委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機(jī)的結(jié)合讓歌曲更具韻律感。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來說還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，很多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺得這首歌曲非常好聽、很美麗、很特殊。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有肯定困難，于是在觀賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，然后依據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”，請(qǐng)小摯友用手的動(dòng)作創(chuàng)編鵝兒瘦長(zhǎng)美麗的頸項(xiàng)。前兩個(gè)“鵝、鵝”時(shí)用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個(gè)“鵝”依據(jù)曲調(diào)，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌搖擺的動(dòng)作表示鵝兒甩甩頭快樂的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長(zhǎng)音的不同特點(diǎn)。后兩句我用同樣的方法進(jìn)行教學(xué)，孩子們?cè)趧?dòng)作表現(xiàn)的過程中自然的理解了歌曲的曲調(diào)，并能用自己的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

三、動(dòng)作協(xié)助，歌曲演唱輕松自然。由于其次環(huán)節(jié)采納了動(dòng)作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對(duì)唱曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒用自然、好聽的聲音來表現(xiàn)鵝兒的漂亮，這時(shí)孩子們自由動(dòng)作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調(diào)，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。

中班音樂教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

糖果是孩子特別喜愛吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛好，滿意了孩子的新奇心。使他們?cè)谧匀坏摹⒑猛娴那榫持杏脛?dòng)作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，激勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到共享創(chuàng)建的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由探討創(chuàng)編嬉戲的.玩法和規(guī)則進(jìn)行嬉戲，并遵守規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂，會(huì)找空位跳舞。

教學(xué)打算：

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖（每人一份）。

教學(xué)過程：

一、小摯友們，看看我今日給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今日表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。

師：跳跳糖好吃嗎？

什么味道？

和我們平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？

小結(jié)：這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。

三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。

2、今日我們也來做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。

3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）

4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小摯友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

5、老師整理訂正不合節(jié)拍的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。

6、激勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作。

四、自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我們一起來玩這個(gè)嬉戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢？（激勵(lì)小摯友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

3、依據(jù)小摯友自己探討創(chuàng)編的嬉戲玩法和規(guī)則進(jìn)行嬉戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂。）

中班音樂教案篇6

1、學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

2、在傾聽和動(dòng)作參加嬉戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

4、感受歌曲柔軟、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的.改變，學(xué)唱歌曲。

圖片兩張，猴子頭飾三個(gè)，創(chuàng)口貼若干。

一、激發(fā)愛好，熟識(shí)歌詞。

(1)出示圖片①，通過視察了解圖片內(nèi)容。

(2)老師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，幫助幼兒熟識(shí)歌詞。

二、學(xué)唱歌曲：

(1)邊玩手指嬉戲邊唱歌。

(2)運(yùn)用聲勢(shì)教學(xué)激勵(lì)幼兒主動(dòng)投入活動(dòng)。

(3)請(qǐng)三名幼兒扮演猴子表演嬉戲，全體幼兒伴唱。

(4)全體幼兒玩“三只猴子”嬉戲。

(5)出示圖片②，老師演唱歌曲第四段，并提問，他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?(向幼兒進(jìn)行平安教化)

三、老師

小結(jié)：在床上跳很危急，我們幼兒園的蹦蹦床又大又美麗，那里比較平安……在自然的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

2、激勵(lì)幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)建性的進(jìn)行表演唱；

3、使幼兒喜愛參與音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)建性的進(jìn)行表演唱；

2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。

活動(dòng)打算

1、材料打算：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境打算：布置一個(gè)用于做音樂嬉戲的場(chǎng)地

活動(dòng)過程

一、起先部分

（情境導(dǎo)入）：小摯友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（老師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現(xiàn)在我們觀賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小摯友都在做什么呢。

二、基本部分

（一）觀賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：（1）下雪天，小摯友們?cè)谕媸裁?？（堆雪人，做嬉戲?/p>

（2）雪人長(zhǎng)得什么樣？

2、播放歌曲其次段。

問題：（1）都有誰在堆雪人?。?/p>

（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

3、幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。

老師要留意視察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的心情表現(xiàn)歌曲。

（二）音樂嬉戲：玩一玩

1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

動(dòng)作設(shè)計(jì)

（1）“下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戲”：根據(jù)節(jié)拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做嬉戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。

（4）“多么高興”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。

2、老師要留意：要視察幼兒的表現(xiàn)，要激勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做嬉戲的快樂心情。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪番擔(dān)當(dāng)，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束部分：

老師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)仔細(xì)幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、假如下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。

2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。

教學(xué)反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的留意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在起先部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不用心觀賞歌曲了，留意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)建寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的愛好和期盼。但活動(dòng)的起先部分盡量少用或不用協(xié)助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的留意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平動(dòng)身制定觀賞的目標(biāo)。支持幼兒的.表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。

二、各種協(xié)助手段的運(yùn)用要敏捷，在運(yùn)用協(xié)助手段前老師必需對(duì)音樂進(jìn)行深化地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，細(xì)致探討各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避開盲目累加。運(yùn)用協(xié)助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的協(xié)助手段喧賓奪主，把音樂成為“協(xié)助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要留意以他們已駕馭的運(yùn)動(dòng)覺參加為主。

三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于起先考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不興奮。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，細(xì)致探討本班的實(shí)際狀況，使每一個(gè)幼兒都能歡樂的參加到活動(dòng)之中。

在今后的教學(xué)中，我要更加深化的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問，以盡快的提升自己，更好的完成教化教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒老師。

以上只是我在音樂觀賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂觀賞教學(xué)成為老師和幼兒共同的歡樂之源!

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)好玩的活動(dòng)。當(dāng)然雪必需要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會(huì)快速溶化。將雪白的雪堆，制成一個(gè)人形的藝術(shù)品，不僅供于欣賞，還能訓(xùn)練手藝、熬煉身體。

中班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的愛惜，萌發(fā)對(duì)媽媽的感謝之情。

2、觀賞音樂，依據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。

3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

在觀賞樂曲的基礎(chǔ)上，依據(jù)音樂風(fēng)格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂的特點(diǎn)，并能隨節(jié)拍做吃食的動(dòng)作。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

2、《喂小鳥》音樂磁帶。

3、小鳥頭飾20只。

活動(dòng)過程：

一、演唱歌曲引出活動(dòng)老師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

二、感受音樂練習(xí)動(dòng)作1、觀賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。

①觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒說一說有什么感受。

②帶領(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。

2、聽辨樂曲《喂食》，感受帶休止符旋律的'特點(diǎn)，學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。

①請(qǐng)幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。

③老師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。

3、幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。

①引導(dǎo)幼兒感受音樂驚慌、激烈的旋律。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

③帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演動(dòng)作。

三、嬉戲表演表現(xiàn)樂曲1、老師和幼兒安排角色，講清嬉戲規(guī)則。

2、老師和幼兒隨四段音樂完整地表演嬉戲《喂小鳥》，提示幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。

3、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛惜和小鳥對(duì)媽媽的感謝之情

中班音樂教案篇9

活動(dòng)背景：

在區(qū)域嬉戲角中投放了各種小樂器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)覺有個(gè)別孩子喜愛看著簡(jiǎn)潔的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對(duì)敲打樂器產(chǎn)生了愛好。因此，就借用孩子們喜愛的故事，在理解熟識(shí)了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探究、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的歡樂。

活動(dòng)打算：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)提示：

一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事？（出示課件）

2、提問：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）

小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

二、探究嘗試（價(jià)值分析：通過探究，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖嬉戲。

誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的`節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下）

3、分組探究：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音嬉戲）

（1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音。看看故事中有幾種小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)摯友先要相互商議好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最終每組的5個(gè)摯友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

三、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖、配樂嬉戲，嘗試依據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作嬉戲的歡樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。

1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒依據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)用樂器仿照小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)覺了告知老師，我們?cè)賮硪黄鹧葑唷?/p>

教學(xué)反思

備課時(shí)，我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng)，后來我發(fā)覺內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過調(diào)整后在活動(dòng)中，我發(fā)覺能根據(jù)修改后的安排較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，課堂氣氛很活躍。

但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí)，很多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽視我的要求。于是，我只好擺出老師的權(quán)威大聲吩咐他們回到椅子上。平常我是特別不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)才智和技能的表現(xiàn)?；顒?dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，