和父母和諧相處課件-高一上學(xué)期心理健康教育

心理健康教育高一第一課處理好與父母之間的關(guān)系教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)、維護和增進學(xué)生的心理健康水平。2.有針對性地對不同階段學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題和行為問題進行防治和糾正。3.努力追求“生活、科技、興趣、參與、探究、動手、交流、合作”等時代性心理健康理念。教學(xué)準(zhǔn)備過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（一）觀看視頻：《和父母和諧相處》（二）出示教學(xué)目標(biāo)，指名讀一讀。匯報分享二、匯報分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，整理搜集到的資料。匯報分享心靈點擊小華是高中一年級學(xué)生，從上高中后，她感到自己與父母的關(guān)系沒有以前那么好了。她在日記中寫道:“不知從什么時候起，我突然覺得自己家的空間變小了，難道是我的個子長高了?說不清楚為什么，反正我覺得自己越來越像是關(guān)在籠子里的小鳥，沒有自由。父母雖與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他們對我總是斥責(zé)多于鼓勵，要求多于傾聽。我已經(jīng)明顯感覺到我與他們之間存在的隔閡了。現(xiàn)在，我與父母要么就是互不搭理，要么就是激烈爭吵。我該怎么辦?”可以看得出來小華很苦惱。匯報分享不僅小華是這樣，她班上的小陶也是這樣。小陶是名男生，對電腦有著極大的興趣，打字、查資料、制作網(wǎng)頁，樣樣在行。有一天小陶拿著一張測試卷回家爸爸一看成績，火了:“讓你別去參加什么電腦班，現(xiàn)在好了，‘良’都考出來了!”為此，他和爸爸大吵了一次。從那以后，他總是覺得父母不理解自己，對此他很煩惱。匯報分享心靈撫慰部分同學(xué)總覺得與父母難以溝通，有話寧可與朋友講，也不愿對父母說。無論是在價值觀念、交友方式、生活習(xí)慣方面，還是著裝打扮等，這部分同學(xué)都容易與父母產(chǎn)生摩擦，加劇了與父母之間的心理隔閡。盡管同學(xué)們與父母之間有著親密的血緣關(guān)系，但是，由于年齡、性別、經(jīng)歷，以及在家庭中的角色不同，與父母會有不同的心理需求，對同一事物也會有不同的看法。比如，父母可能常常認(rèn)為我們還是不懂事的孩子，缺乏人生經(jīng)驗。匯報分享可是，同學(xué)們卻覺得自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該有更大的自由空間，不必事事聽家長的。有這種想法是很自然的，因為隨著我們年齡的增長，獨立意識會逐漸成長起來。但是，在追求自我獨立的同時，我們也不應(yīng)忽視父母的意見和指導(dǎo)。盡管你們已經(jīng)開始成熟，但事實上，還有許多事情是我們這個年齡無法把握的。承認(rèn)這一點，并不意味著我們?nèi)狈χ饕?。不要忘了，真正獨立的人并不剛愎自用，而是善于聽取不同意見。匯報分享同學(xué)們可以用自己的行動向父母證明自己的成熟。如在家里主動分擔(dān)一些家務(wù)，并且把它做得又快又好;盡可能多地照顧好自己的飲食起居，減輕父母的負(fù)擔(dān)……如果父母發(fā)現(xiàn)每次我們都能很好地完成他們交給的任務(wù)，那么，他們則不但愿意多給我們一些自已做決定的機會，而且還會對我們的能力大加贊賞。我們只有用自己的行動證明自己有責(zé)任心，有獨立能力，才能贏得父母的信任。匯報分享同學(xué)們在慢慢長大，應(yīng)該學(xué)著獨立，但獨立和成熟都有個過程，不是突然的。坐下來，跟父母進行交流，談?wù)勀愕臒馈⒛愕睦硐?，從中你可以得到很多有益的啟示。不要認(rèn)為和父母談心是“沒長大”，善于和父母溝通正是你越來越成熟、獨立的表現(xiàn)。匯報分享心靈在線現(xiàn)在部分高中生對父母的一些看法主要有:“我爸媽就是看重我的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)想干什么都不行，真是沒有辦法溝通啊!”“我也不知道怎么回事，如果我媽不說，我還可能加件衣服，可我媽一嘮叨，我寧可凍著，也不加衣服，其實就是不想聽她的話?！薄鞍Γ依蠇尮芪揖透苄『⒆右粯?，簡直是煩死了!我都已經(jīng)16歲了再也不是小孩子了!”匯報分享“我那老媽才叫煩呢，只要有同學(xué)來電話，她非得問問是男是女，時不時還要搞個地下活動，看看我和誰交往，你說她沒當(dāng)偵探是不是屈才!’“我爸媽就是煩，有事不跟他們說吧，就一個勁地問，說吧，可剛一開口，話還沒說完，他們就把你教訓(xùn)一通，真是沒辦法!”匯報分享心靈雞湯一杯冷水比爾·蓋茨生長在一個典型的中產(chǎn)階級家庭，他的父親是一名律師。比爾從小聰穎過人，他特別愛好閱讀，并且總是喜歡問一些深刻的、與他年齡不相稱的問題。他時常會與母親拌嘴，隨著比爾的年齡漸長，他和母親的矛盾越來越激烈。母親總是嘮叨比爾房間不夠整潔，吃飯拖拖拉拉不守時，看書總咬鉛筆頭。這樣的嘮叨最后總會變成激烈爭吵的導(dǎo)火索。漸漸地，比爾的性格越來越暴躁，動不動就發(fā)脾氣，這讓他的父親和母親為之頭痛。在比爾十二歲那年，他與母親的爭吵達到了頂峰。一天晚上，比爾又在餐來上與母親發(fā)生爭執(zhí)，他竟然對母親冷嘲熱諷、大聲吼叫。一旁平時和事佬的父親拿起一杯水，朝兒子的臉上潑過去。課堂小測比爾歇斯底里地大聲叫道:“謝謝你為我洗澡!”比爾的父親鮮有如此不冷靜的舉動，他頓時感到了問題的嚴(yán)重性。他想如果再不正視這一狀況，比爾就會與他們產(chǎn)生隔閡，久而久之將影響他們之間的親情。事隔不久，比爾的父親便帶著兒子去看心理醫(yī)生。心理醫(yī)生給比爾的父親提了個建議:比爾是一個具有獨