初中物理教學(xué)中常用15種實(shí)驗(yàn)方法匯總

初中物理教學(xué)中常用15種實(shí)驗(yàn)方法常用：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、類比法、等效法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、模型法、科學(xué)推理法等。研究某些物理知識或物理規(guī)律，往往要同時用到幾種研究方法。如在研究電阻的大小與哪些因素有關(guān)時，我們同時用到了觀察法（觀察電流表的示數(shù)）、轉(zhuǎn)換法（把電阻的大小轉(zhuǎn)換成電流的大小、通過研究電流的大小來得到電阻的大?。?、歸納法（將分別得出的電阻與材料、長度、橫截面積、溫度有關(guān)的信息歸納在一起）、和控制變量法（在研究電阻與長度有關(guān)時控制了材料、橫截面積）等方法。可見，物理的科學(xué)方法題無法細(xì)致的分類。只能根據(jù)題意看題中強(qiáng)調(diào)的是哪一過程，來分析解答。下面我們將一些重要的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行一下分析。一、控制變量法物理學(xué)研究中常用的一種研究方法——控制變量法。所謂控制變量法，就是在研究和解決問題的過程中，對影響事物變化規(guī)律的因素或條件加以人為控制，使其中的一些條件按照特定的要求發(fā)生變化或不發(fā)生變化，最終解決所研究的問題。實(shí)例：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓以及導(dǎo)體的電阻都有關(guān)系，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)難以同時研究電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻的關(guān)系，而是在分別控制導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓不變的情況下，研究導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻的關(guān)系，分別得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。為了研究導(dǎo)體的電阻大小與哪些因素有關(guān)，控制導(dǎo)體的長度和材料不變，研究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系。為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，保證壓力相同時，研究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。蒸發(fā)的快慢與哪些因素的有關(guān)；滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)；液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)；研究浮力大小與哪些因素有關(guān)；壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)；動能、重力勢能大小與哪些因素有關(guān)；導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)；研究電阻一定、電流與電壓的關(guān)系；研究電壓一定、電流和電阻的關(guān)系；研究電流做功的多少跟哪些因素有關(guān)系；電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)；研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系等均應(yīng)用了這種科學(xué)方法。二、轉(zhuǎn)換法一些比較抽象的看不見、摸不著的物質(zhì)的微觀現(xiàn)象，要研究它們的運(yùn)動等規(guī)律，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認(rèn)識它們。這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”。實(shí)例：空氣看不見、摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動（風(fēng)）所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識它；分子看不見、摸不到，不好研究，可以通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象去認(rèn)識它；電流看不見、摸不到，判斷電路中是否有電流時，我們可以根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識它；磁場看不見、摸不到，我們可以根據(jù)它產(chǎn)生的作用來認(rèn)識它。有一些物理量不容易測得，我們可以根據(jù)定義式轉(zhuǎn)換成直接測得的物理量。在由其定義式計算出其值，如電功率（我們無法直接測出電功率只能通過P＝UI利用電流表、電壓表測出U、I計算得出P）、電阻、密度等。中學(xué)物理課本中，測不規(guī)則小石塊的體積我們轉(zhuǎn)換成測排開水的體積；我們測曲線的長短時轉(zhuǎn)換成細(xì)棉線的長度；在測量滑動摩擦力時轉(zhuǎn)換成測拉力的大??；大氣壓強(qiáng)的測量（無法直接測出大氣壓的值，轉(zhuǎn)換成求被大氣壓壓起的水銀柱的壓強(qiáng)）測硬幣的直徑時轉(zhuǎn)換成測刻度尺的長度；測液體壓強(qiáng)（我們將液體的壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換成我們能看到的液柱高度差的變化）；通過電流的效應(yīng)來判斷電流的存在（我們無法直接看到電流）；通過磁場的效應(yīng)來證明磁場的存在（我們無法直接看到磁場）；研究物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系（我們無法直接感知內(nèi)能的變化，只能轉(zhuǎn)換成測出溫度的改變來說明內(nèi)能的變化）；在研究電熱與電流、電阻的因素時，我們將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度；在我們研究電功與什么因素有關(guān)的時候，我們將電功的多少轉(zhuǎn)換成砝碼上升的高度；密度、功率、電功率、電阻、壓強(qiáng)（大氣壓強(qiáng)）等物理量都是利用轉(zhuǎn)換法測得的；在我們回答動能與什么因素有關(guān)時，我們回答說小球在平面上滑動的越遠(yuǎn)則動能越大，就是將動能的大小轉(zhuǎn)換成了小球運(yùn)動的遠(yuǎn)近。以上列舉的這些問題均應(yīng)用了這種科學(xué)方法。例題分子運(yùn)動看不見、摸不著，不好研究，但科學(xué)家可以通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象去認(rèn)識它，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”。下面是小明同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個研究實(shí)例，其中采取的方法與剛才研究分子運(yùn)動的方法相同的是（）A．利用磁感應(yīng)線去研究磁場問題B．電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定C．研究電流與電壓、電阻關(guān)系時，先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系：然后再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系D．研究電流時，將它比做水流解析：選B．三、放大法在有些實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產(chǎn)生的效果進(jìn)行放大再進(jìn)行研究。實(shí)例：音叉的振動很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大。觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化。四、積累法在測量微小量的時候，我們常常將微小的量積累成一個比較大的量、實(shí)例：在測量一張紙的厚度的時候，我們先測量100張紙的厚度在將結(jié)果除以100，這樣使測量的結(jié)果更接近真實(shí)的值就是采取的積累法。要測量出一張郵票的質(zhì)量、測量出心跳一下的時間，測量出導(dǎo)線的直徑，均可用積累法來完成。五、類比法在我們學(xué)習(xí)一些十分抽象的，看不見、摸不著的物理量時，由于不易理解我們就拿出一個大家能看見的與之很相似的量來進(jìn)行對照學(xué)習(xí)。實(shí)例：電流的形成、電壓的作用通過以熟悉的水流的形成，水壓使水管中形成了水流進(jìn)行類比，從而得出電壓是形成電流的原因的結(jié)論。水壓迫使水沿著一定的方向流動，使水管中形成了水流；類似的，電壓迫使自由電荷做定向移動使電路中形成了電流。抽水機(jī)是提供水壓的裝置；類似的，電源是提供電壓的裝置。水流通過渦輪時，消耗水能轉(zhuǎn)化為渦輪的動能；類似的，電流通過電燈時，消耗的電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。學(xué)習(xí)分子動能的時候與物體的動能進(jìn)行類比；學(xué)習(xí)功率時，將功率和速度進(jìn)行類比。例題某同學(xué)在學(xué)習(xí)電學(xué)知識時，在老師的引導(dǎo)下，聯(lián)想力學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行比較并找出了一些相類似的規(guī)律，其中不準(zhǔn)確的是()A．水壓使水管中形成水流；類似地，電壓使電路中形成電流B．抽水機(jī)是提供水壓的裝置；類似地，電源是提供電壓的裝置C．抽水機(jī)工作時消耗水能；類似地，電燈發(fā)光時消耗電能D．水流通過渦輪時消耗水能轉(zhuǎn)化為渦輪的動能。類似地，電流通過電燈時，消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能六、理想化物理模型實(shí)際現(xiàn)象和過程一般都十分復(fù)雜的，涉及到眾多的因素，采用模型方法對學(xué)習(xí)和研究起到了簡化和純化的作用。但簡化后的模型一定要表現(xiàn)出原型所反映出的特點(diǎn)、知識。模型法有較大的靈活性。每種模型有限定的運(yùn)用條件和運(yùn)用的范圍。實(shí)例：液柱、（比如在求液體對豎直的容器底的壓強(qiáng)的時候，我們就選了一個液柱作為研究的對象簡化，簡化后的模型依然保留原來的特點(diǎn)和知識）；光線、（在我們學(xué)習(xí)光線的時候光線是一束的，而且是看不見的，我們使用一條看的見的實(shí)線來表示就是將問題簡化，利用了理想化模型）；液片、（在我們研究連通器的特點(diǎn)，求大氣壓時我們都在某一位置取了一個液面，研究該液面所受到的壓強(qiáng)和壓力，也是將問題簡化，利用理想化模型法）；光沿直線傳播（在我們學(xué)習(xí)中我們知道真正的空氣是各處都不均勻的，比如越往上空氣越稀薄，在比如因?yàn)榭諝飧魈幉痪鶆蛐纬闪孙L(fēng)，而在光是沿直線傳播一節(jié)中我們將問題簡化，只取一個簡單的模型，一條光線在均勻的介質(zhì)中傳播）。勻速直線運(yùn)動；（生活中很少有一個物體真正的做勻速直線運(yùn)動，在我們研究問題的時候勻速直線運(yùn)動只是一個模型）磁感線（磁感線是不存在的一條線，但是我們?yōu)榱吮阌谘芯看艌鑫覀內(nèi)藶榈囊肓艘粭l線，將我們研究的問題簡化。）七、科學(xué)推理法實(shí)例：在進(jìn)行牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)時，當(dāng)我們把物體在越光滑的平面運(yùn)動的就越遠(yuǎn)的知識結(jié)合起來我們就推理出，如果平面絕對光滑物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動。在做真空不能傳聲的實(shí)驗(yàn)時，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)空氣越少，傳出的聲音就越小時，我們就推理出，真空是不能傳聲的。八、等效替代法所謂等效替代法是在保證效果相同的前提下，將陌生復(fù)雜的問題變換成熟悉簡單的模型進(jìn)行分析和研究的思維方法，它在物理學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。實(shí)例：研究串聯(lián)并聯(lián)電路關(guān)系時引入總電阻（等效電阻）的概念，在串聯(lián)電路中把幾個電阻串聯(lián)起來，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度，所以總電阻比任何一個串聯(lián)電阻都大，把總電阻稱為串聯(lián)電路的等效電阻。在并聯(lián)電路中把幾個電阻并聯(lián)起來，相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的橫截面積，所以總電阻比任何一個并聯(lián)電阻都小，把總電阻稱為并聯(lián)電路的等效電阻；在電路分析中可以把不易分析的復(fù)雜電路簡化成為較為簡單的等效電路；在研究同一直線上的二力的關(guān)系時引入合力的概念也是運(yùn)用了等效替代法。在平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中我們利用兩個完全相同的蠟燭，驗(yàn)證物與像的大小相同，因?yàn)槲覀儫o法真正的測出物與像的大小關(guān)系，所以我們利用了一個完全相同的另一根蠟燭來等效替代物體的大小。九、歸納法是通過樣本信息來推斷總體信息的技術(shù)。要做出正確的歸納，就要從總體中選出的樣本，這個樣本必須足夠大而且具有代表性。實(shí)例：比如銅能導(dǎo)電，銀能導(dǎo)電，鋅能導(dǎo)電則歸納出金屬能導(dǎo)電。在實(shí)驗(yàn)中為了驗(yàn)證一個物理規(guī)律或定理，反復(fù)的通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他的正確性然后歸納、分析整理得出正確的結(jié)論。在阿基米德原理中，為了驗(yàn)證F?。紾排，我們分別利用石塊和木塊做了兩次實(shí)驗(yàn)，歸納、整理均得出F?。紾排，于是我們驗(yàn)證了阿基米德原理的正確性，使用的正是這種方法。在驗(yàn)證杠桿的平衡條件中，我們反復(fù)做了三次實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證F1×L1＝F2×L2也是利用這種方法。一切發(fā)聲體都在振動結(jié)論的得出（在實(shí)驗(yàn)中對多種結(jié)論進(jìn)行分析整理并得出最后結(jié)論時），都要用到這一方法。在驗(yàn)證導(dǎo)體的電阻與什么因素有關(guān)的時候，經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)我們得出了導(dǎo)體的電阻與長度，材料，橫截面積，溫度有關(guān)，也是將實(shí)驗(yàn)的結(jié)論整理到一起后歸納總結(jié)得出的。在所有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理的得出中，我們幾乎都用到了這種方法。十、比較法（對比法）當(dāng)你想尋找兩件事物的相同和不同之處，就需要用到比較法，可以進(jìn)行比較的事物和物理量很多，對不同或有聯(lián)系的兩個對象進(jìn)行比較，我們主要從中尋找它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而進(jìn)一步揭示事物的本質(zhì)屬性。實(shí)例：比較蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)；比較汽油機(jī)和柴油機(jī)的異同點(diǎn)；電動機(jī)和熱機(jī)；電壓表和電流表的使用。利用比較法不僅加深了對它們的理解和區(qū)別，使同學(xué)們很快地記住它們，還能發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西。十一、分類法把固體分為晶體和非晶體兩類、導(dǎo)體和絕緣體。十二、觀察法物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。人們的許多物理知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來的。著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，證明了大氣壓強(qiáng)的存在。在教學(xué)中，可以根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)，如長度、時間、溫度、質(zhì)量、密度、力、電流、電壓等物理量的測量實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察，進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。大部分均利用的是觀察法。十三、比值定義法例：密度、壓強(qiáng)、功率、電流等概念公式采取的都是這樣的方法。十四、多因式乘積法例：電功、電熱、熱量等概念公式采取的都是這樣的方法。十五、逆向思維法例：由電生磁想到磁生電專題實(shí)驗(yàn)題第1課時直接測量型實(shí)驗(yàn)一、溫度計1．(2012年濱州)如圖X4－1－1所示，溫度計的讀數(shù)方法正確的是________(填“A”、“B”或“C”)，示數(shù)為________℃.圖X4－1－12．使用溫度計時，首先要觀察它的量程和認(rèn)清它的________，小強(qiáng)在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時溫度計的位置如圖X4－1－2所示，其中正確的是________．圖X4－1－3中所示的是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是________℃，水的溫度是________℃.圖X4－1－2圖X4－1－3二、電流表3．如圖X4－1－4所示，電流表示數(shù)為________．圖X4－1－44．圖X4－1－5是測量__________的儀表，它的量程為________，讀數(shù)為________．圖X4－1－5三、電壓表5．如圖X4－1－6甲所示，電壓表示數(shù)為________V，如圖乙所示，電壓表指針的讀數(shù)為________V.圖X4－1－6四、天平6．要測量物體的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室中常用________．生活中有時也用如圖X4－1－7甲所示的案秤，它們的工作原理相同．使用案秤時，應(yīng)先將游碼移至秤桿左端________刻度線處，此時若秤桿右端上翹，應(yīng)將調(diào)零螺母向________(填“左”或“右”)調(diào)，使秤桿在水平位置平衡．某次測量，槽碼和游碼的位置如圖乙所示，則被測物體的質(zhì)量是________kg.圖X4－1－77．圖X4－1－8是三位同學(xué)使用天平時的情況，請你指出他們的錯誤：(1)________________________________________________________________________；(2)________________________________________________________________________；(3)________________________________________________________________________；(4)________________________________________________________________________．圖X4－1－8五、刻度尺8．如圖X4－1－9所示，該刻度尺的最小刻度為______mm,木塊的長度是________cm.圖X4－1－99．如圖X4－1－10所示，刻度尺的分度值是________cm，圖中被測物體的外直徑是________mm.圖X4－1－10六、彈簧測力計10．如圖X4－1－11所示，彈簧測力計的示數(shù)為______N，則物體的質(zhì)量為________g.圖X4－1－11七、電能表11．(2012年淮安)小明家的電能表上月底的示數(shù)為08116，本月底的示數(shù)如圖X4－1－12所示，他家本月消耗的電能為________kW·h.若按0.5元/(kW·h)計費(fèi)，本月應(yīng)付電費(fèi)________元．圖X4－1－12八、秒表12．如圖X4－1－13所示，秒表讀數(shù)為________s.圖X4－1－13九、量筒13．三位同學(xué)在用量筒測液體體積時，讀數(shù)情況如圖X4－1－14所示，其中________同學(xué)讀數(shù)正確，量筒中液體體積為________mL.圖X4－1－14十、其他14．如圖X4－1－15所示，歐姆表的讀數(shù)為________Ω.圖X4－1－1515．電阻箱是一種能夠表示出電阻值的變阻器，如圖X4－1－16中電阻箱的讀數(shù)是________Ω.圖X4－1－17中的速度表讀數(shù)為：____________.圖X4－1－16圖X4－1－17第2課時間接測量型實(shí)驗(yàn)一、用天平和量筒測固體和液體的密度1．(1)小剛在稱量礦石質(zhì)量時，進(jìn)行了如圖X4－2－1甲所示的操作，他的錯誤在于____________________________．用正確的方法稱量，天平平衡后，砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示，則被測礦石的質(zhì)量是________g.圖X4－2－1(2)小剛在量筒中倒入一定量的水，然后將礦石用細(xì)線系好后慢慢放入量筒．如圖丙所示，礦石的體積為________mL.(3)小剛算出礦石的密度為________kg/m3.(4)為了記錄小剛的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請你為他設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)記錄表格：二、用彈簧測力計測浮力2．如圖X4－2－2所示，是認(rèn)識浮力的探究實(shí)驗(yàn)．(1)將物體懸掛在彈簧測力計下端，如甲所示，物重G＝________N.(2)當(dāng)用手向上托物體時，如乙所示，手對物體向上的托力F2＝________N.(3)當(dāng)物體浸入水后，如丙所示．將丙與甲、乙對照．說明水對物體也有向上的托力，即浮力．水對物體的浮力F?。絖_______N.(4)該實(shí)驗(yàn)是通過________的物理方法建立起浮力概念的．圖X4－2－23．(2011年雞西)小穎同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時，用每小格為0.5N的彈簧測力計、密度大于水的塑料塊、燒杯、小桶等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，a、b、c、d是四個步驟的示意圖，其中d測量空桶受到的________，此實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是______，由a、b兩圖中彈簧測力計的讀數(shù)可求出塑料塊受到的浮力為______N；被排開液體受到的重力為________N；如果關(guān)系式__________成立，就可得到著名的阿基米德原理．請你舉出生產(chǎn)或生活中應(yīng)用阿基米德原理的一個實(shí)例________________．三、用彈簧測力計和刻度尺測滑輪組的機(jī)械效率圖X4－2－34.如圖X4－2－3所示的是測定滑輪組機(jī)械效率時所用的滑輪，若使繩端的拉力沿向上的方向：(1)請?jiān)趫D中畫出該滑輪組的繩子繞法．(2)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟：A．按組裝圖把實(shí)驗(yàn)器材裝配好；B．用測力計測量出重物的重力；C．在動滑輪下面掛上重物，并分別記下重物和彈簧測力計的位置；D．____________拉彈簧測力計，使重物上升一段距離，讀出________________；E．用刻度尺分別量出______________和____________移動的距離；F．由測得的數(shù)據(jù)，求出滑輪組的機(jī)械效率．(3)在這個實(shí)驗(yàn)中，若物重4N，重物上升了0.1m，彈簧測力計的示數(shù)為2N，滑輪組的機(jī)械效率為________．(4)你能分析一下效率不是100%的原因嗎？請你試著寫出兩條：________________________________________________________________________________________________________________________________________________.四、用伏安法測電阻5．用“伏安法”測量一個小燈泡的電阻．(1)圖X4－2－4甲是實(shí)驗(yàn)電路圖，圖上的圓圈表示電表，請?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母．圖X4－2－4(2)某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測量，部分記錄見上表．若電壓表示數(shù)為2.50V時，電流表的指針位置如圖乙所示，請你填寫表格中的兩個空格.實(shí)驗(yàn)次數(shù)123電壓/V1.001.702.50電流/A0.140.22電阻/Ω7.17.7(3)老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)識到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋，因?yàn)椋喝绻钦`差，那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差________(填“較大”或“較小”)，并具有____________(填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)的特點(diǎn)．后來，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與________有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實(shí)．6．如圖X4－2－5甲所示為某同學(xué)測定小燈泡電阻的實(shí)物連接圖．圖X4－2－5(1)圖中有兩處明顯連接錯誤，請指出來：①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________(2)電路改正后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)，電壓表指針沒有偏轉(zhuǎn)，則該故障的原因是________(填下列故障原因的代號)．A．小燈泡接線短路B．電源接觸不良C．小燈泡接線斷路D．電流表接線短路(3)排除故障后閉合開關(guān)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表的讀數(shù)為________A，電壓表的讀數(shù)為________V，小燈泡的電阻為______Ω.五、用伏安法測電功率7．(2012年揭陽)在“測定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為6V，小燈泡L的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω左右，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω，實(shí)驗(yàn)電路如圖X4－2－6甲所示．圖X4－2－6(1)應(yīng)該選用的滑動變阻器是__________(填“R1”或“R2(2)電路正確連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是____________________________________________．(3)如圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成的U－I圖象．根據(jù)圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是________W．當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，小燈泡的電阻將變__________．(4)繼續(xù)移動滑片，小燈泡突然熄滅，此時電流表示數(shù)為0，而電壓表有示數(shù)，那么發(fā)生的故障是__________________，此時電壓表的示數(shù)是________V.第3課時探究型實(shí)驗(yàn)一、探究電阻大小的決定因素4.(2012年濰坊)在研究性學(xué)習(xí)活動中，小美同學(xué)用如圖X4－3－4甲所示的電路探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)．她選取了6根金屬絲，其材料、規(guī)格和測得的電壓、電流值如下表所示，并計算出了每一根金屬絲的電阻值.代號材料長度L/cm橫截面積S/mm2電壓/V電流/A電阻值R/Ω①鎳鉻合金1.801.01.50.752.0②鎳鉻合金0.901.01.51.51.0③鎳鉻合金0.451.01.53.00.50④鎳鉻合金0.902.01.53.00.50⑤鎳鉻合金0.900.501.50.752.0⑥鎂銅合金0.900.501.51.90.79⑦鎳鉻合金3.60.5圖X4－3－4(1)請你利用代號為①②③的三組數(shù)據(jù)，在圖乙所示的坐標(biāo)中畫出R－L圖線．(2)代號為________的3根金屬絲是用來探究導(dǎo)體的電阻與橫截面積的關(guān)系的，代號為______的2根金屬絲是用來探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系的．(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映出的規(guī)律，可推知代號為⑦的金屬絲的電阻值，請將結(jié)果填在表中．二、探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路特點(diǎn)5．瑞瑞同學(xué)在中考物理實(shí)驗(yàn)加試時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．【設(shè)計與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】圖X4－3－5(1)按圖X4－3－5所示的電路圖連接電路；(2)閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；(3)在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；(4)測出AC間的電壓．【交流與評估】(1)在拆接電路時，開關(guān)必須________．(2)瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？________________________________________________________________________.(3)方法改進(jìn)后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓________(填“等于”或“不等于”)各用電器兩端的電壓之和．表格：UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.75這個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：_______________________________________________________________________________________________________.三、探究電流、電壓和電阻的關(guān)系6．(2011年日照)某實(shí)驗(yàn)小組用如圖X4－3－6中的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行：一是保持電阻不變，探究電流與電壓的關(guān)系；二是保持電壓不變，探究電流與電阻的關(guān)系．圖X4－3－6圖X4－3－7(1)在圖X4－3－6中，用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接．(2)連接電路時，開關(guān)S應(yīng)處于______狀態(tài)，滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于最________(填“左”或“右”)端．(3)圖X4－3－7中甲、乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是______(填“甲”或“乙”)圖．該實(shí)驗(yàn)探究運(yùn)用了______法．(4)綜合圖X4－3－7中甲、乙圖象可得到的結(jié)論是________________________________________________________________________.四、探究摩擦力與哪些因素有關(guān)9．(2010年廣東)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：圖X4－3－10(1)小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖X4－3－10中的甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時，用彈簧測力計拉著木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)______________知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．(2)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖X4－3－10中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論．你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？______.你的理由是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(3)請你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．(4)從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________.五、探究簡單機(jī)械的特點(diǎn)10．如圖X4－3－11是小海同學(xué)“研究定滑輪和動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所示．圖X4－3－1鉤碼重G/N鉤碼升高高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動距離s/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4請你分析：(1)比較測力計示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的好處是____________；(2)比較測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是________________________________________________________________________；(3)把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測力計移動的距離，可知：使用動滑輪________________________________________________________________________；(4)在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選擇________________________________________________________________________；(5)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(說明分析或計算什么，得到什么結(jié)論．寫出一個即可)．六、探究“杠桿平衡條件”11．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：(1)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在______位置平衡，這樣做是為了便于測量________；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_______調(diào)節(jié)．圖X4－3－12圖X4－3－12是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510115212021031201.510(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯誤，其錯誤是________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(3)通過此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(4)另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：動力F1/N動力臂L1/cm阻力F1/N阻力臂L1/cm4554他們得出的結(jié)論是：“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么問題？________________________________________________________________________.七、通過實(shí)驗(yàn)探究，理解壓強(qiáng)的概念12．為了探究液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè)，并對一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．(1)下列A、B、C是小紅同學(xué)提出的三個猜想，題中已經(jīng)寫出一個，請幫小紅寫出另外兩個．猜想A：液體的壓強(qiáng)可能與液體的面積有關(guān)；猜想B：液體的壓強(qiáng)可能與液體的________有關(guān)；猜想C：液體的壓強(qiáng)可能與液體的________有關(guān)．(2)如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個，要研究液體的壓強(qiáng)與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這在科學(xué)探究中被稱為控制變量法．下面是小紅同學(xué)設(shè)計的用U形管壓強(qiáng)計研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn)：(如圖X4－3－13所示)圖X4－3－13請你在認(rèn)真觀察每個實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回答下列問題：實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證____________相同時，液體的壓強(qiáng)與________的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證________相同時，液體的壓強(qiáng)與________的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)3是想驗(yàn)證________________相同時，液體____________的壓強(qiáng)都相同．13．(2011年廣東)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖X4－3－14所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請仔細(xì)觀察，并分析回答下列問題：圖X4－3－14(1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的______程度來確定．(2)分析比較乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：____________________________________________________(3)分析比較圖________的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著．(4)進(jìn)一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：_______________________________________________八、探究浮力大小的決定因素14．(2012年廣東)如圖X4－3－15所示，底面積為80cm2的圓筒形容器內(nèi)裝有適量的水，放在水平桌面上；底面積為60cm2、高為12cm的實(shí)心圓柱形物體A用細(xì)線拴好并懸掛在彈簧測力計下．小王要探究圓柱形物體A逐漸浸入圓筒形容器內(nèi)的水中時(水沒有溢出容器)，彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱形物體A下表面離水面的距離h的關(guān)系．(不計細(xì)線重，取g＝10N/kg)圖X4－3－15(1)除圖中的器材外，還需要的測量工具是__________．(2)小王從物體A接觸水面至接觸容器底之前，分別記下h和F，并將測量的結(jié)果填寫在下面的表格中：實(shí)驗(yàn)次序123456789h/cm0246810121416F/N9.07.86.65.44.23.01.81.81.8①依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖X4－3－16所示的坐標(biāo)中畫出F與h的關(guān)系圖象．圖X4－3－16②分析表中的數(shù)據(jù)并觀察圖象，可以得出結(jié)論：在物體A沒有浸沒之前，當(dāng)h增大時，彈簧測力計的示數(shù)F________；在物體A浸沒后，當(dāng)h增大時，彈簧測力計的示數(shù)F______.(均填“增大”、“減小”或“不變”)③從表格中可知：在做次序3的實(shí)驗(yàn)時，物體A受到的浮力為________N.(3)物體A在容器內(nèi)浸沒后與未放入物體A前比較，水對容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了________Pa.九、探究物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)15．(2011年綿陽)如圖X4－3－17所示的是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖．圖X4－3－17(1)該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動能的大小與物體的________和________的關(guān)系．(2)該實(shí)驗(yàn)中，物體的動能是指物體________(填“A”或“B”)．(3)該實(shí)驗(yàn)中，物體動能的大小是通過_______________________________________________________________________________________________