高一化學(xué)原子結(jié)構(gòu)

高一化學(xué)原子結(jié)構(gòu)浙教版科學(xué)八年級上冊第四章知識點(diǎn)歸納及測試題

第四章電路探秘

知識點(diǎn)一：電荷

1、電荷

帶電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電（荷）。

摩擦起電現(xiàn)象：摩擦過的物體吸引輕小物體的現(xiàn)象。

兩種電荷：自然界中只有兩種電荷。

1、正電荷：被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。

2、負(fù)電荷：被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。

電荷相互作用的規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。應(yīng)用：驗(yàn)電器。

電荷量：電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷。單位：庫侖(C)。

2、原子的結(jié)構(gòu)原電荷

原子結(jié)構(gòu)：原子由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子組成，電子圍繞原子核高速運(yùn)動。通常情況下，原子核帶的正電荷與所有核外電子總共帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈中性，也就是原子對外不顯帶電的性質(zhì)。人們把最小電荷叫做原電荷。1e=1.6X10-19C，任何帶電體的帶的電荷都是e的整數(shù)倍。

21、電荷在導(dǎo)體中定向移動

善于導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，常見導(dǎo)體：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液等。不善于導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，常見絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油。

211、摩擦起電的實(shí)質(zhì)

摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。不同的物體約束電子的能力不同，在摩擦起電過程中，約束電子能力弱的物體因?yàn)槭ル娮?，有了多余的正電荷而帶上了正電；約束電子能力強(qiáng)的物體因?yàn)榈玫诫娮?，有了多余的電子而帶?fù)電。兩個(gè)物體所帶電荷是等量異種電荷，電荷總量沒有發(fā)生改變。

知識點(diǎn)二：電流和電路

1、電流

1、形成：電荷的定向移動形成電流。

2、方向：把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。

2、電路的構(gòu)成

用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來就組成了電路。只有電路閉合時(shí)，電路中才有電流。

21、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。

211、三種電路：①通路②開路③短路。

知識點(diǎn)三：串聯(lián)和并聯(lián)

1、串聯(lián)電路：把元件逐個(gè)順次連接起來的電路。

2、并聯(lián)電路：把元件并列的連接起來的電路。

3、識別電路串、并聯(lián)的常用方法：（選擇合適的方法熟練掌握）

電流分析法：在識別電路時(shí)，電流：電源正極→各用電器→電源負(fù)極，若途中不分流，用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個(gè)用電器，這時(shí)電路有串有并，叫混聯(lián)電路。

斷開法：去掉任意一個(gè)用電器，若另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串聯(lián)；若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作，則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。

節(jié)點(diǎn)法：在識別電路時(shí)，不論導(dǎo)線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導(dǎo)線的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn)，從而找出各用電器的共同點(diǎn)。④觀察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。⑤經(jīng)驗(yàn)法：對實(shí)際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路中各用電器的連接情況，可根據(jù)他們的特征判斷。高中化學(xué)選修三原子結(jié)構(gòu)課件一、引言

原子結(jié)構(gòu)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，也是理解物質(zhì)構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)機(jī)制的關(guān)鍵。在高級中學(xué)的化學(xué)課程中，選修三的主題是原子結(jié)構(gòu)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解原子的基本構(gòu)成，包括電子云、原子軌道、核外電子排布等，這將為他們的未來化學(xué)學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

本課件的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解和掌握原子結(jié)構(gòu)的基本知識，包括原子核、電子云、原子軌道、核外電子排布等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生還將了解到原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系，以及如何應(yīng)用這些知識去理解更復(fù)雜的化學(xué)現(xiàn)象。

三、教學(xué)方法與手段

我們將使用多媒體教學(xué)，包括圖表、動畫和互動式模型來幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)。我們也將使用實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐來讓學(xué)生親手操作，感受原子的存在和行為。

四、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入：通過提問和討論引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、講解：詳細(xì)解釋原子的構(gòu)成和行為。

3、示范：通過多媒體和實(shí)驗(yàn)示范來幫助學(xué)生理解和掌握。

4、練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)，以鞏固他們的知識。

5、討論：讓學(xué)生分組討論，分享他們的理解和問題。

6、總結(jié)：回顧關(guān)鍵點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)評估與反饋

我們將通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我們也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，找出他們的弱點(diǎn)，進(jìn)行針對性的改進(jìn)。我們將定期提供反饋，幫助學(xué)生了解他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

六、教學(xué)展望與拓展

在完成基本教學(xué)后，我們計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生去探索更深入的化學(xué)知識，如量子化學(xué)、分子軌道理論等。我們也將鼓勵他們對環(huán)保、能源等現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行思考，如何利用所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)知識去解決這些問題。

七、結(jié)語

原子結(jié)構(gòu)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，希望通過我們的教學(xué)，學(xué)生能更好地理解和掌握這一知識。我們將盡我們最大的努力去幫助學(xué)生，希望他們能在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益。九年級化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》教案一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解原子的構(gòu)成，包括質(zhì)子、中子和電子的數(shù)量以及它們在原子中的相對位置。

2、讓學(xué)生理解原子核外電子排布的原理，以及電子如何影響元素的化學(xué)性質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，通過實(shí)驗(yàn)探究原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱愛和好奇心。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、原子的基本概念：原子是由質(zhì)子、中子和電子組成的，是化學(xué)反應(yīng)的基本單位。

2、原子核外電子排布：電子在原子核外按照能量高低排列，分為不同的電子層，同一電子層上的電子又分為不同的亞層。

3、元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：元素的化學(xué)性質(zhì)主要由其最外層的電子數(shù)決定，電子得失和偏移會影響元素的化學(xué)性質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

難點(diǎn)：原子核外電子排布的原理和元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

四、教具和多媒體資源

黑板、投影儀、模型（原子模型、電子云模型）、實(shí)驗(yàn)器材。

五、教學(xué)方法

1、激活學(xué)生的前知：回顧原子的基本概念和化學(xué)反應(yīng)的基本過程。

2、教學(xué)策略：通過講解、示范、小組討論和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

3、學(xué)生活動：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：通過提問導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧原子的基本概念和化學(xué)反應(yīng)的基本過程。

2、講授新課：講解原子結(jié)構(gòu)的基本知識，包括質(zhì)子、中子和電子的數(shù)量以及它們在原子中的相對位置；介紹原子核外電子排布的原理和元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

3、鞏固練習(xí)：通過實(shí)驗(yàn)和小組討論的方式，讓學(xué)生探究原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

4、歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

七、評價(jià)與反饋

1、設(shè)計(jì)評價(jià)策略：通過小組報(bào)告、觀察學(xué)生的表現(xiàn)和口頭反饋進(jìn)行評價(jià)。

2、為學(xué)生提供反饋：根據(jù)評價(jià)結(jié)果，指出學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。

八、作業(yè)布置

1、閱讀相關(guān)課文，整理筆記。

2、完成課后練習(xí)題。高一化學(xué)練習(xí)題一、選擇題

1、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A.空氣B.海水C.粗鹽D.氧氣

2、下列物質(zhì)中，含有氧分子的是

A.H2OB.O2C.O3D.Fe2O3

3、下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是

A.4P+5O22P2O5B.6H2+C6H12O6

C.4Fe+3O22Fe3O4D.4Al+3O22Al2O3

4、下列化學(xué)反應(yīng)方程式中，書寫正確的是

A.4P+5O22P2O5B.H2+COH2O+CO2

C.Cu+OCuSO4+H2OD.4Fe+3O22Fe2O3

5、下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是

A.O2B.H2OC.NaOHD.Ca(OH)2

6、下列物質(zhì)中，能與鹽酸金屬鈉反應(yīng)放出氫氣的是

A.C6H5OHB.C6H5—CH3C.CH3COOHD.C6H12

7、下列物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的是

A.COB.CO2C.HCOOHD.CaCO3

8、下列物質(zhì)中，屬于有機(jī)高分子化合物的是

A.淀粉B.甲烷C.葡萄糖D.乙酸

9、可用于人工降雨的物質(zhì)是

A.干冰B.二氧化碳C.冰D.水蒸氣

10下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是

A.鐵絲在氧氣中燃燒，生成一種黑色固體四氧化三鐵。

B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰。

C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙。

D.木炭在氧氣中燃燒時(shí)比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光。高一化學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程概述

高一化學(xué)課程是高中階段化學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，涵蓋了化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新精神具有重要作用。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生建立正確的化學(xué)觀念，提高解決實(shí)際問題的能力。

二、課程目標(biāo)

1、掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等。

2、理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4、幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度，樹立環(huán)保意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、元素周期表及元素性質(zhì)

2、化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作與實(shí)驗(yàn)方法

4、化學(xué)與生活實(shí)踐應(yīng)用

5、化學(xué)史與科學(xué)素養(yǎng)

四、教學(xué)方法

1、采用多媒體教學(xué)，通過直觀形象的圖片、視頻等手段，幫助學(xué)生加深對化學(xué)知識的理解。

2、通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)解決問題的能力。

3、采用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高合作意識。

4、通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。

五、教學(xué)資源

1、教學(xué)軟件：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等。

2、教學(xué)器材：化學(xué)試劑、實(shí)驗(yàn)器材等。

3、圖書館：化學(xué)書籍、期刊等文獻(xiàn)資料。

4、網(wǎng)絡(luò)資源：化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、科普網(wǎng)站等。

六、評估方式

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)等。

2、作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的掌握情況。

3、期末考試：綜合測試學(xué)生對本學(xué)期化學(xué)知識的掌握水平。

4、學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和價(jià)值觀表現(xiàn)，評價(jià)其科學(xué)素養(yǎng)水平。

5、實(shí)驗(yàn)技能：通過實(shí)驗(yàn)操作考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能水平。高一化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃化學(xué)是高中的重要學(xué)科之一，對于即將開始的高中學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分必要的。以下是一個(gè)高一化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助大家更好地掌握化學(xué)知識。

一、了解學(xué)科，認(rèn)識自我

在開始學(xué)習(xí)之前，首先需要對化學(xué)學(xué)科有一個(gè)基本的了解。明白化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的學(xué)科，同時(shí)也要認(rèn)識到化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用及其與其他學(xué)科的。

二、制定目標(biāo)，明確計(jì)劃

在了解化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)上，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，短期內(nèi)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，中期內(nèi)理解并能運(yùn)用基本概念和原理，長期目標(biāo)是提高解決問題的能力等。然后根據(jù)這些目標(biāo)，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

在高一階段，主要目標(biāo)是掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括原子結(jié)構(gòu)、分子構(gòu)成、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等?？梢酝ㄟ^課本、參考書、網(wǎng)上資源等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。同時(shí)，輔以適量的習(xí)題練習(xí)，以加深理解。

四、深入理解概念和原理

在掌握基礎(chǔ)知識后，需要進(jìn)一步理解和應(yīng)用基本概念和原理。例如，理解化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等概念，以及質(zhì)量守恒定律、能量守恒定律等原理。可以通過課堂講解、實(shí)驗(yàn)操作、課題研究等方式進(jìn)行深入