七年級上冊思品教學(xué)反思(4篇)

第頁共頁七年級上冊思品教學(xué)反思(4篇)七年級上冊思品教學(xué)反思篇一通過與其他老師在一起談話，都反映出一個重要問題：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、聯(lián)絡(luò)教學(xué)、結(jié)合學(xué)生、圍繞學(xué)科、根據(jù)實際來進展探究改革。解決這個問題，需要廣闊老師加強學(xué)習(xí)、進步認識、深化理論、不斷反思、進步素質(zhì)，鉆研教學(xué)，成功扮演好自己作為先進理論的理論者，教育教學(xué)的研究者，教改科研的開拓者，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色，解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力推進教育教學(xué)工作再上新臺階。以下是自己在教育教學(xué)工作中的點滴體會，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導(dǎo)。俗話說，萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，老師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。為此，老師應(yīng)當認真學(xué)習(xí)新課程標準，深化領(lǐng)會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當認真研讀教材，根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫穿；三是應(yīng)當認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)理論中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)歷和教訓(xùn)，把課備精、備細、備透、備實、備深；五是應(yīng)當綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，符合學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極考慮，效果較好。我們選用的根據(jù)新課程標準的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣闊學(xué)生的喜歡。面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本，老師務(wù)必牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目的。眾所周知，新課程要求的三位一體目的分為知識、才能、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。因此，老師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和本質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目的；二是老師應(yīng)把抽象、概括的教學(xué)目的描繪語言詳細化、明確化、明晰化，簡潔、詳細、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學(xué)習(xí)……，將會……”；三是老師應(yīng)把教學(xué)目的詳細為問題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生圍繞問題進展預(yù)習(xí)，圍繞問題進展考慮，圍繞問題進展訓(xùn)練，圍繞問題進展復(fù)習(xí)作業(yè)，如此，由形象詳細到抽象概括，由表層理解到深化考慮，再到掌握應(yīng)用，問題解決了，目的也就隨之水到渠成，順利實現(xiàn)了。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。老師在展示目的以后，先要讓學(xué)生通過層次目的，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目的、中目的、總目的答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析^p整個問題，形成對總目的的理解掌握，全面理清思路，學(xué)會尋找問題、考慮問題、分析^p問題、解決問題的才能和方法。新一輪課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進展的一種研究和探究。所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對“被動學(xué)習(xí)”、“機械學(xué)習(xí)”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是一種積極、主動的學(xué)習(xí)。它有以下幾個特點：①可以自己確定有意義的學(xué)習(xí)目的。②可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法。③在學(xué)習(xí)過程中積極參與，主動學(xué)習(xí)，即參與學(xué)，又參與教。④對自己的學(xué)習(xí)過程有正確的評價，并能做出相應(yīng)的調(diào)整。對中學(xué)生而言，老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。一要在上課前，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程非常關(guān)鍵，因為老師面向的是全體學(xué)生，而學(xué)生又是一個個個體，每一個學(xué)生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題；二要在上課后，老師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目的根底上，留置時間、空間，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下進展學(xué)習(xí)；三是要在課堂上，對自主學(xué)習(xí)和老師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當堂解決，不留死角；四要在解決所有疑難后，為增加理解，進步掌握運用知識的.才能，學(xué)生有必要對老師傳授的知識和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進展比擬考慮，找出自己認識上、知識上、才能上存在的差距和缺乏，糾偏補錯，及時復(fù)習(xí)，融會貫穿。所謂“合作學(xué)習(xí)”是相對“個體學(xué)習(xí)”而言的，是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的學(xué)習(xí)目的，進展明確的分工，并在過程中互相幫助的一種學(xué)習(xí)組織形式。合作學(xué)習(xí)的展開，往往是在自學(xué)的根底上進展小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念，合作學(xué)習(xí)的主要活動是小組成員的學(xué)習(xí)活動，它首先要制定一個小組學(xué)習(xí)目的，然后通過合作學(xué)習(xí)活動對小組總體表現(xiàn)進展評價。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的根底上進展全班交流和全校交流。老師千差萬別，學(xué)生千差萬別。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題。第一、教學(xué)要因老師的個性、才能而異，不能搞“一刀切”，千課一律；第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷進步，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到開展；第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇適宜的教學(xué)資進展教學(xué)，努力進步教學(xué)成績，實現(xiàn)好的教學(xué)效果。七年級上冊思品教學(xué)反思篇二不知不覺間，本學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我負責七年級6個班政治教學(xué)工作。一學(xué)期來，我謙虛慎重，嚴謹治學(xué)，勤學(xué)上進，為搞好政治教研教學(xué)工作堅持不懈地努力。同時，在師傅魏云桂老師的幫助下，收獲特別多。主要是對學(xué)生進展良好心理品質(zhì)、安康人格和高尚道德情操的教育。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動，生活更加活潑、安康。因此新教材改變了過去傳統(tǒng)的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學(xué)性與通俗性、知識性與教育性為一體，更為強調(diào)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，更為貼近學(xué)生的實際生活。如何讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運用到實際生活中，培養(yǎng)道德情感，進步心理素質(zhì)，以便將來更好地走進社會,到達教學(xué)的目的,是我一直思索和探究的問題。在此，我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作，進展全面的反思與總結(jié)。1、認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好方案，按方案施行教學(xué)工作，成果到達預(yù)期目的。2、努力學(xué)習(xí)，進步專業(yè)理論程度。平時注重再學(xué)習(xí)，閱讀百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技開展信息，浸透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。3、積極參與各項教研活動，博采眾長，進步教學(xué)程度。為了把自己的教學(xué)程度進步，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)歷豐富的老師交流，聽取他們的意見，同時還爭取時機多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)習(xí)成績。俗話說，萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，老師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。為此，老師應(yīng)當認真學(xué)習(xí)新課程標準，深化領(lǐng)會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當認真研讀教材，根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫穿；三是應(yīng)當認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)理論中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)歷和教訓(xùn)，把課備精、備細、備透、備實、備深；五是應(yīng)當綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，符合學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極考慮，效果較好。5、循循善誘，步步深化。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。老師在展示目的以后，先要讓學(xué)生通過層次目的，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目的、中目的、總目的答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析^p整個問題，形成對總目的的理解掌握，全面理清思路，學(xué)會尋找問題、考慮問題、分析^p問題、解決問題的才能和方法。1、由于初中政治為開卷考試，很多學(xué)生和家長不重視，在教學(xué)的過程中，強調(diào)了教學(xué)任務(wù)，無視了對學(xué)生才能的培養(yǎng)和思想教育，因此降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)____結(jié)方面才能增強了，但卻無視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。3、在作業(yè)修改方面，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時，重視對特優(yōu)生的培養(yǎng)，無視了后進生的跟進工作，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。1、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)理論搞教研，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目的，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進教研。2、注重教學(xué)的課堂藝術(shù)，結(jié)合青少年的心理需求，化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活潑課堂氣氛，使教學(xué)效果到達優(yōu)化。3、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達才能，提出問題和綜合分析^p問題才能，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、真正把學(xué)生放在心上，樹立以生為本的理念，深化細致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。5、深化鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高?？傊?，我認為新課改下思想品德老師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的開展”的教育理念，課堂上要增強學(xué)生之間的交流，加深彼此之間的感情，走進了學(xué)生的心靈深處，更好的理解青少年的心理特點，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注時代的意識，才能使學(xué)生逐步樹立正確的情感、態(tài)度價值觀，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我將不斷充實自已，在課堂教學(xué)中多下功夫，完成“授人以漁”的教學(xué)目的，從而感受到生命再生的喜悅。七年級上冊思品教學(xué)反思篇三七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，離學(xué)生的生活很遠，特別是我們鄉(xiāng)下學(xué)生，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導(dǎo)，學(xué)生對許多名人的事跡不甚理解，因此教材中的例子不易使學(xué)消費生共鳴。于是，我們在對學(xué)生進展思想教育，心理輔導(dǎo)，行為矯正，情感熏陶時，應(yīng)該盡量選用學(xué)生身邊的凡人凡事來加以分析^p引導(dǎo)，喚起學(xué)生思想上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分是非。我嘗試著去努力，覺得效果不錯。當然，我也會盡量引導(dǎo)學(xué)生仰視名人，欣賞名人的風采。素質(zhì)教育的根本理念要求老師的教要為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者。新課程標準的教學(xué)理念，要求老師積極參與學(xué)生的活動，自由開放。老師在教學(xué)中，要采用靈敏多樣的教學(xué)活動組織學(xué)生學(xué)習(xí)，如開展辯論、討論、體驗交流等方式。就討論活動來說吧，老師組織學(xué)生進展課堂討論，要做好認真設(shè)計，精心安排，對學(xué)生討論、辯論以及體驗交流要給以積極引導(dǎo)，有效組織討論，如學(xué)生討論時，老師要做好討論記錄，組織討論的問題要有深度，要提供充足的討論時間，討論完畢時要給以評價指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的道理和觀點給你，形成正確的觀念，也就是說要把握好組織討論的度，不可以淺嘗那么止，為討論而討論，也不可以漫無目的，不知收尾。我認為在教學(xué)過程中，采用討論、辯論等方式還應(yīng)該因地制宜，因時制宜，因人制宜，才能獲得良好效果。新課程的教材觀認為，教材只是一種教學(xué)資，是師生教學(xué)對話的文本，因此，老師不能過分依賴教材，在使用教材上要進展自主開發(fā)、創(chuàng)造使用，積極整合重組，讓它變成有效的教學(xué)資。教學(xué)內(nèi)容多，我們就不能完全按課本來講，要進展整合、重組，才能講透，才能使學(xué)生透徹理解。課本的編排注重聯(lián)絡(luò)實際，弱化了理論性。我們老師在教學(xué)時，要遵循理論聯(lián)絡(luò)實際的教學(xué)原那么，設(shè)計有效的問題情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、理解和掌握，從體驗中悟出道理、觀點，而不應(yīng)該強硬的歸納出理論要點，讓學(xué)生不知所然?？傊?，作為思想品德老師，我們在教學(xué)中應(yīng)該充分做好教學(xué)準備，機智、靈敏的采用各種教學(xué)資進展有效教學(xué)，進步教學(xué)效率。七年級上冊思品教學(xué)反思篇四課堂教學(xué)改革要進步效率，進步質(zhì)量，進步成績，必須在教學(xué)方法上下工夫，本著“讀讀、議議、練練、講講”的原那么，先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，只有堂堂清，才能日日清，進而到達滿意的教學(xué)效果。結(jié)合本學(xué)科，考慮如下：1、讀讀，就是要學(xué)生熟悉課本故事，加深理解，鑒于班級學(xué)生較多，可以讓一個學(xué)生先大聲朗讀，吸引其他學(xué)生的注意力，讓大家循著聲音讀完這篇課文。朗讀之前，最好布置考慮題目，帶著問題去考慮，帶著問題去閱讀。2、議議，就是要老師把問題分層設(shè)計，先讓學(xué)生獨立考慮，自主解決簡單的問題，對復(fù)雜的疑難，老師