體育游戲教案中班(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)體育游戲教案中班(三篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。體育游戲教案中班篇一1、經(jīng)過做游戲讓幼兒掌握平衡力。2、在躲狼逃跑時(shí)可以訓(xùn)練敏捷性。準(zhǔn)備1、場(chǎng)地可以設(shè)置障礙。2、小石頭假設(shè)干塊。3、《不上你的當(dāng)》音樂。玩法1、選出一位幼兒當(dāng)大灰狼，剩下的幼兒手握小石頭當(dāng)石頭人，角色確定好。2、游戲開場(chǎng)或完畢以音樂為令，游戲沒開場(chǎng)之前狼與石頭人要有間隔得站好。3、石頭人要腳踩石頭，頭頂石頭站好不動(dòng)，變成石頭人狼就不能抓你了。4、被大灰狼抓到的小朋友，就進(jìn)展下次游戲當(dāng)大灰狼。5、被狼抓到的當(dāng)狼，游戲就重新開場(chǎng)，繼續(xù)進(jìn)展。規(guī)那么1、石頭人必須上下都有“石頭”，要是有一方?jīng)]有，狼就可以抓。2、要變“石頭人”不動(dòng)時(shí)必需要擺出一種姿勢(shì)。3、不可以一直變成石頭人，狼走開你身邊你就得活動(dòng)。體育游戲教案中班篇二體育活動(dòng)前評(píng)析最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣，午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭，一會(huì)兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不搜集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)歷，得到一些動(dòng)作開展呢？為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩"面包"的情節(jié)，增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，開展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊〔靠墊的邊緣縫合〕。2、場(chǎng)地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。〔說明：螞蟻背心的反面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上〕實(shí)錄一、小螞蟻在媽媽的帶著下進(jìn)入場(chǎng)地螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？〔音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌："小螞蟻反面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。"〕二、小螞蟻玩面包1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來(lái)把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。2、自由玩大面包〔1〕螞蟻媽媽：大面包真快樂，聽一聽，它好似在說話呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。〔2〕螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多方法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。〔老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作〕3、玩"小路"〔1〕接"小路"螞蟻媽媽：寶寶們快過來(lái)看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢！假如把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，一定很好玩的，我們來(lái)試試吧！〔鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把"面包"一個(gè)一個(gè)接起來(lái)〕〔2〕玩"小路"螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀？〔幼兒自由說〕螞蟻媽媽：如今，我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?？誰(shuí)會(huì)英勇地爬過去！還可以怎么玩？〔引導(dǎo)幼兒在"面包小路"上走、跳、騎等〕三、把"面包小路"抬回家1、下雨了〔放"下雨"音樂〕螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把"面包小路"抬回家吧！2、把"面包小路"抬回家鼓勵(lì)小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲，嗨喲"抬回家?；顒?dòng)延伸：把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究靠墊的不同玩法，如可以玩"趕小豬"，背著靠墊走或跑等等。本活動(dòng)在施行過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了真正為了孩子開展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)歷、獲得開展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的才能，活動(dòng)中老師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氣氛中，充分表達(dá)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氣氛中，充分表達(dá)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在施行過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了真正為了孩子開展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)歷、獲得開展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的才能，活動(dòng)中老師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。體育游戲教案中班篇三傳球這個(gè)游戲很受學(xué)生的喜歡，他們?cè)谟螒蛑锌梢允帜_并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，又強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作才能。1、鍛煉快速反映才能，鍛煉手的敏捷度。2、增強(qiáng)了的合作意識(shí)，培養(yǎng)了集體感?；@球假設(shè)干老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶著幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？看老師怎么傳，老師和一名學(xué)生做示范，其他學(xué)生觀看。老師首先說明游戲的規(guī)那么和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的學(xué)生快速的把球傳給下一名學(xué)生兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。第二種玩法把學(xué)生分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名學(xué)生，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的道路挪動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。考前須知在傳球的過程中，學(xué)生的間隔間隔要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，防止落地，幼兒要注意平安。2、游戲分組將全班學(xué)生分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)學(xué)生發(fā)一籃球3、開場(chǎng)游戲?qū)W生