幼兒園教研自我總結(jié)(十二篇)

第頁共頁幼兒園教研自我總結(jié)(十二篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進展回憶、分析^p，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。幼兒園教研自我總結(jié)篇一理論是理論的根底，僅有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學習有利于幫助老師樹立正確的教育觀念，幫助老師構成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶著一日活動供應根底與保障。我們還改變了以往的活動形式，在教研活動中采用了"多問、多議、多講"的形式，經(jīng)常開展專題討論，如："如何對待幼兒園的課程"、"大班探究型主題活動如何開展"、"如何掌握好生成課程和預設課程的比例"等等，讓老師們提出自我對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在理論中比擬突出的問題和難點，大家一齊討論問題，交流情景，評價經(jīng)歷。使教研活動真正表達出學習和研究的濃重氣氛，成為教學研究的小陣地。學習是為了更好地理論。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也經(jīng)過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，表達課程的精神。詳細表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。從一開學，我們就屢次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又防止過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。新的課程淡化了學科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學期我們老師繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的交融，使孩子的活動態(tài)度更進取，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探究型主題活動。我們在生成探究型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如"亮堂的眼睛""中國娃""和動物做朋友"等等，這些主題都自于生活，是孩子生活中比擬常見和喜歡的事物。開展主題時我們也經(jīng)過各種渠道搜集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發(fā)了他們對探究世界的興趣，獲得了較好的效果。新的教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而此刻我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長理解幼兒園生活，平時我們靈敏運用各種形式對家長進展家教指導，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、、隨訪、等形式進展家園之間的溝通交流。對不一樣性格特點的幼兒，提議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧開展而努力。本學期我們的家長也非常配合工作，進取搜集主題開展所需要的資料，搜集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的資料，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的根底上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與答復，氣氛相當活潑；家長們對這樣的活動形式表示滿意。本學期我們比擬注重給組內(nèi)每位老師供應表現(xiàn)本領的時機，讓年輕老師大膽嘗試，展示自我的教學才能。在今年十月份，園內(nèi)進展了創(chuàng)意美術的反思性教學活動，我們認真選材，確立研討方案，這是一那么能很好表達師幼互動的教學資料，在每次聽課后，及時組織老師進展研討，提出修改意見。這學期經(jīng)過大家自身的努力，獲得了良好的成績：1、在班級比賽中，大班榮獲__幼兒園一等獎的好成績。2、大班都有幼兒在科幻畫比賽和象棋比賽中獲獎，獲得優(yōu)異的成績。以上每一點成績都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種積極向上團結(jié)奮進的團體精神，使我們的教研組活動開展得活力勃勃。在一學期的教研工作中我們體會到了歡樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深化，教研組將越來越應發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更表達創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改善工作，不斷尋求老師需要為研究資料，運用科學的方法去認識問題，解決問題以促進教研工作向正確方向開展。我們還將繼續(xù)抓好青年老師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀，我們將繼續(xù)考慮，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。幼兒園教研自我總結(jié)篇二本學期我們大班全體老師能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，堅持理論與理論相結(jié)合的工作理念，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面的開展。我們在全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致下，幼兒園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務，現(xiàn)將我們大班組的教研工作評價如下：在知識不斷更新的時代，對于每個人的要求也在不斷的進步，需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)開展。為了使老師們在教學工作中有所進步，我們教研組加強了學習和理論。首先是制定了各類方案、學習制度，保證每次的業(yè)務學習，人人參與，在方案施行過程中，老師們能及時進展反思，評價經(jīng)歷與缺乏的地方。在教學活動中，我們難免會遇到許多的困惑，如幼兒常規(guī)引導方面、主題活動的施行、有效的幼小銜接工作、家園合作方面等，應對這些困惑，我們就會把它們拿到教研活動中來進展共同討論、交流，將好的教育教學經(jīng)歷進展共同的分享，將存在的缺乏點在大家的策略下改正過來，這樣的方法得到了理論的證實：效果非常好。在業(yè)務學習時，大家能互相討論如何使課題資料上的更能吸引幼兒的興趣，及材料供應的多樣性，每兩周一次的團體備課，老師都能充分準備，而后精心設計，并在上好課后及時進展反思，進步了自我對課題資料的理解本領。使教研活動更加科學化、系統(tǒng)化。教研組的理論活動也形式多樣，每次教研評比活動后，我們都認真地進展討論，使老師的經(jīng)歷越來越豐富，在這樣的活動中，老師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。各種競賽、家長開放日等活動。使老師在活動中不斷充實自我，進步自我的業(yè)務程度。本學期我們深化施行課題的研究工作，同時根據(jù)學齡前兒童心理需要與幼小銜接的目的，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強了幼兒的職責意識與規(guī)那么意識，為入小學做好準備。本學期，我們大班老師繼續(xù)自我課題的研究，在課題的交流、分享與合作中，在進取搜集資料中，大家對課題的理解又進了一步，能從實際出發(fā)，制定課題方案，每月開展研究活動，個案觀察精心進展分析^p、評價和反思。使我們的科研工作獲得了有效的成果。每位老師逐漸有了自我的想法和看法。幼小銜接工作是大班的重點工作。老師組織活動如假設按成人的經(jīng)歷與意圖設想問題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了理解幼兒的需求，激發(fā)其上學的愿望，消除其對將上小學的心理壓力，我們教研組的老師群策群力討論出多種活動方式，大班組老師共同討論如何將教育資料滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等，為順利地過渡做好進取的準備，同時也充分調(diào)動了老師“研”的進取性、主動性。這學期大環(huán)境進展調(diào)整，在創(chuàng)設之前，我們就以小組為單位進展討論、設計，在大家共同努力下，創(chuàng)設了合適我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境，異常是學習型區(qū)域的創(chuàng)設、班級的主題墻的創(chuàng)設，較以前有了較大的打破，各班級都能圍繞主題活動的施行的進程逐步豐富主題墻，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動性更強，板塊設計也更實用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的布置中，更是凝聚了教研組中每位老師的力量，無論是藝術性還是制作程度上都得到了大家的好評。教研活動讓我們學會了帶著問題去考慮，養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學習的工作作風，我們深切地感受到老師自身的素質(zhì)和本領已在不知不覺中成長、進步，在每次活動中的學習文章里，大家也能認真學習，并將好的經(jīng)歷利用到理論中去。在每次學習優(yōu)秀的文章的過程中，我們充分利用引進別人的經(jīng)歷來進步段內(nèi)老師之間的教學經(jīng)歷，與此同時還請大家輪流閱讀這些文章，這樣不僅僅進步了老師們的自信心，更體會到了尊重別人的發(fā)言等?？傊?，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，可是還有許多方面有待進步。有了大家的認真參與和進取配合，以后的工作會越來越出色！幼兒園教研自我總結(jié)篇三一學期來，我們在全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在上級領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教研工作評價如下：高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的老師，進步老師的素質(zhì)是施行教育的需要，是幼兒園開展的需要，也是老師自身開展的需要。幼兒園園本課程的構建與施行逐漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深化開展的必然。對于我們農(nóng)村幼兒園的老師來說，要求是比擬高的，我們僅有不斷學習，才能理解園本課程的真正含義。我們經(jīng)過學習《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學前教育》等雜志上有關的文章理論和《幼兒園教育指導綱要》，經(jīng)過聽、看專家報告、姐妹園的介紹，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、效勞觀，新觀點的認識和深化，使之轉(zhuǎn)化為教育行為，并加以分析^p、提煉、概括，表達以兒童開展為本，表達教育開展的新理念，逐漸建構合適本園實際的課程。每周一、三為幼兒園全體老師會，加強政治和業(yè)務學習。僅有經(jīng)過不斷學習，才能完善自我，進步自我?！百|(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)老師并沒有將理念在自我組織的教育活動中表達出來，究其原因，一是理論與理論脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為老師學習的陣地，是進步保教程度的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯罨?、準確，因此教研組也制定出相應的學習制度，構成“我要學”的學習氣氛。在老師業(yè)務學習時采用聽讀式的根底上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自我的見解，交流看法，最終構成共識，這樣使老師明白，幼兒的主體地位主要表此刻老師在組織教育活動時，但凡幼兒能想的，就讓他自我去想；能做的，就讓他自我去做，以充分發(fā)揮幼兒的進取性、主動性、創(chuàng)造性，從而結(jié)實樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與理論的統(tǒng)一。同時，為了幫助老師能獲取最新信息，每次外出活動的老師會及時反應，讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結(jié)合，理論與理論互相轉(zhuǎn)化，促進老師進步自身認識，優(yōu)化教育行為。〔一〕深化一日活動的研究根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們非常重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理，認真開展各項教育教學工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點做好以下工作。1、加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理本學期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，經(jīng)過半日活動跟蹤來檢查催促老師對各環(huán)節(jié)的組織，消除孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設一個安康、和諧、平安、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，經(jīng)過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際嚴密結(jié)合起來，使幼兒構成良好的學習、生活習慣，開展他們的自理自律本領。2、加強活動區(qū)活動的研究活動區(qū)活動是一種最合適于幼兒的學習方式。所以各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。首先，在材料的投放上我們做到：供應的半成品材料有助于孩子活動，材料的利用率比擬高。真正是孩子喜歡的，孩子進取與材料發(fā)生互動，在玩中體驗到成功的歡樂，在玩中開展孩子的想象力，創(chuàng)造力，動手操作本領等。投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自我感興趣的、合適自我開展程度的玩具材料；其次，我們老師為孩子活動供應了支持。表達不一樣層次程度、不一樣活動階段，表達了遞進性，表達了老師主導、孩子主體地位的表達。好處：區(qū)域活動彰顯幼兒的主體性、理論性、自我性，但幼兒的心理特點具有意識程度低、思維靈敏性弱、操作連續(xù)性差等特點，老師供應的各種材料，滿足不一樣程度的孩子，老師的適時指導，讓每一個孩子體驗成功的樂趣。最終，老師講評時將知識、技能、情感融為一體，把講述的時機給孩子，讓孩子充分的表達自我的思想，讓孩子體驗成功。老師的講評比擬有深度，對幼兒知識經(jīng)歷的提升有幫助。但也存在缺乏：活動區(qū)材料投放上必需要讓孩子會用。孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動每一天有目的的投放新材料，探究新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的本領。表達出不一樣的玩法。老師的支持必需要到位，及時上墻，隨時更換。3、加強家園合作的研究。1〕實在做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長理解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們進取利用家長會與全班家長進展溝通，在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的詳細情景和方案安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進展詳細的介紹，我們供應了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒的統(tǒng)計表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地理解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進展溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長理解各個活動的目的和任務。2〕進取爭取家長資，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們經(jīng)過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目的和一些主要的活動，使每位家長理解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的.小朋友都從家?guī)砹似恋膫恪Ｔ凇陡泄倏偘l(fā)動》中請家長幫助幼兒自備1—2種食物〔例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……〕家長能按照上頭的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自我的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可，從而成功制作了“香香帶”。在《我的奧運》系列主題活動中，家長主動與孩子一齊搜集有關奧運的知識和見聞，當孩子來到幼兒園后都互相講述著奧運桔祥物，奧運體育工程，自豪、快樂溢于言表。隨著主題的開展，家長開場漸漸地對我們的工作有了進一步的理解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們搜集的。”就這樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎”在家長的大力支持與配合下，使我園的主題活動得以順利有效的開展。3〕召開家長會，家長會上我們向家長介紹了本學期目的、資料和任務，相關育兒知識，疾病預防知識等，使他們即使理解了班內(nèi)課程特點和幼兒園最新動態(tài)，并針對一些適時問題開展討論。一學期在緊張而又繁忙、愉快而又充實中完畢了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷探究，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出奉獻。幼兒園教研自我總結(jié)篇四光陰似箭，日月如梭。又一個學期即將完畢，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學期了。經(jīng)過了一個學期得磨合、理論，這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和進步。都說教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教開展的新理念。本學期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細那么為主線，全面進步老師參與教研的進取性，加強理論學習，貫徹《3-6歲兒童開展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學科素養(yǎng)提升工程，全面施行素質(zhì)教育，促使幼兒全面開展和主動開展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設計方案—解決問題—改善理論這一循環(huán)往復的過程來不斷改善老師的理論行為，進步老師素養(yǎng)。接下來，我就本學期教研工作做如下評價：幼兒園教研自我評價簡短幼兒園教研自我總結(jié)篇五本學期我們教研組老師堅持認真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導綱要》為根據(jù)，以全面施行素質(zhì)教育，推進教程改革。不斷進步保教質(zhì)量為中心，以促進老師專業(yè)化成長為關鍵，堅持標準與創(chuàng)新并舉，深化教育研究，促進幼兒教育質(zhì)量的進步。教研組工作緊緊圍繞進步老師教學程度，加強老師理論學習，將理論與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園老師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研方案?，F(xiàn)將本學期教研工作做出評價，以便今后工作獲得經(jīng)歷，使教研工作更好的開展。每月兩次進取認真組織老師學習和研究《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深化領會幼兒園教育的任務、目的、原那么，研究國內(nèi)外先進的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教育觀、兒童觀、實現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學習研究過程中讓老師在生活中進展理論。開展老師探究性主題活動的本領，努力在課程中施行克制以老師為中心的現(xiàn)象，強調(diào)幼兒自主，主動參與注重兒童在自身經(jīng)歷根底上有所創(chuàng)新，努力在理論中開展。如中班語言活動《足球隊員》，老師在教學活動中打破了傳統(tǒng)的教學方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學中認識到每個人有自我的特點，明白做人的道理。這節(jié)課得到了全教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(不能按時完成的也都補完)。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步，常規(guī)合格率到達95%。本學期的效果考核采用的是考智力和考核老師所教知識相結(jié)合的方式，既對老師方案完成情景進展考核又能看出老師在教學中是否注重了本領的培養(yǎng)。經(jīng)過考核教育教學方案完成率到達98%全園90%的幼兒本領的開展和知識的掌握較好。教案的程度有所進步，但組織本領差。寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，進取參加各地繪畫比賽，爭取獲得名次。幼兒園教研自我評價簡短幼兒園教研自我總結(jié)篇六一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》的資料，認真學習新教材，邊學邊研究施行，深化開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，進步新時期幼兒園的教育質(zhì)量。我園師資處于非常薄弱的狀況，因此時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了老師專業(yè)化程度的缺乏，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行動的脫節(jié)，缺乏理論的評價研討，往往使教學停頓不前或前進步子太慢。異常是禁用幼兒用書方案的公布，使我們在教學中遇到很多困惑。存在著許多的缺乏，所以本學期根據(jù)幼兒園實際存在情景，我園加強了教研組建立，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大園本教研及學習新教材和施行新教材的力度，改變教研學習方式，每一周進展一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采用參與式學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使老師理解教材的不一樣設計，展示個人的不一樣風采。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進展分析^p，解剖案例中不一樣的設計方法，以問題的形式進展展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設計更完好，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。我們結(jié)合園本培訓的資料，在對新教材進展解讀施行的根底上，又安排教研組長和骨干老師到上海、合肥、阜陽、亳州等地學習，幫助我們更進一步理解新教材，施行新教材。經(jīng)過多形式的開展學習活動，老師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有進步自我專業(yè)化程度，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的開展。當然，經(jīng)過學習，使老師在施行過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自我看法和見解，樂意提出各種問題和提議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使老師構成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地理論新教材。由于幼兒園教育活動資料具有很大靈敏性、選擇性，所以，光靠理論上的學習，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在理論新教材中，又有許多困難。〔如：資料的選擇編排，生成課資料組織和施行、老師本身的素質(zhì)等〕所以，半日活動除了給予老師選擇教材的權利，給予老師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進展理論的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強團體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)歷及時傳遞給其他老師。比方：觀察記錄方法、區(qū)角活動的設計、個案分析^p、隨筆、反思等，都可以在學校會上進展交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。經(jīng)過理論操作體會，本學期老師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能研究孩子的需要，比方：老師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分表達了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在老師啟發(fā)引導下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，經(jīng)過不斷地理論嘗試，教研的氣氛會越來越濃。根據(jù)本園的實際情景，本學期采取小組式研討，使研討活動更具有靈敏性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心開展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每個老師根據(jù)自我的教材資料進展學習反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地經(jīng)過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中評價經(jīng)歷，列出問題，然后經(jīng)過大家一齊商討存在的情景，尋找資料解決問題。比方：主題活動中，各局部資料整合生存的整合活動中運用手段形式的整合學科之間的整合半日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等經(jīng)過這些問題，讓老師們帶著問題進展施行研討，理論體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，評價提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有經(jīng)過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化開展，即開展老師觀察記錄本領，又為整合全面性供應幫助。反思性學習，給老師帶來了許多的反思經(jīng)歷，異常是專題研究，更需要去反思、評價。本學期為深化專題研究，提升老師專業(yè)化程度，我們幼兒園又根據(jù)自我園情，在理論專題研究的根底上，每班都進展研究的理論活動，全體老師都進取參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的開展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成開展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的開展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的開展，最終以專題評價的形式進展了交流，使整合的思想通領教改的開展。本學期我們注重家長資的開發(fā)利用，充分利用家長資引導幼兒進展探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資，引導孩子進展自我表現(xiàn)，自我開展，積累生活經(jīng)歷。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《興趣的蘿卜》時，我們利用家長資，班門口設立了“百寶箱”，搜集農(nóng)村自然資和廢舊物品，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果、飲料瓶等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的開展?？偠灾?，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，僅有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。幼兒園教研自我總結(jié)篇七一學年的工作，在緊張的學習和理論中過去了，光陰的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，獲得了很多成績，探究了一些經(jīng)歷，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏，有了一些急待進步的想法。因為愛，讓我們對自我的事業(yè)充滿著活力，因為活力，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一評價：教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)歷的陣地;本學期，教研工作以加強學習，促進老師成長作為打破口，分別帶著老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的搜集和汲取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思，從每一塊工作的落實評價中，讓每一位老師注重反思，在反思中提取經(jīng)歷，確立目的。課題，對于我們教研組來說，是一個新穎而又充滿挑戰(zhàn)的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目的來開展和探究，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的很多理論知識的搜集和學習中，我們從理論上有了明晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個老師從討論中互相學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和評價中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)歷和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的形式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中評價和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經(jīng)歷的聚集，也是教學和老師的學習和進步。最終，我們的老師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，進步音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)歷的評價，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在探究中搜集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。教學是幼兒園工作的生命線，進步教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的安排上緊靠目的，用目的做為我們教學的指南，從同年級一樣教材的制定和互相交流上，讓教學更加標準和準確，另外，期末到各班教學情景測試和評價，也讓每一個老師從目的到教學，又從教學對應到目的有了更明晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開場的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓練、工程議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。。保證幼兒的安康和平安，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下安康、歡樂的成長是我們工作的目的。本學期，我們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以進步職責心為平安要點，使我園本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、細微的摔傷、碰傷也很少?？傊?，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組老師的共同努力下，獲得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也明晰的意識到，要以更高的標準要求自我，還有一些急待解決的問題：(1)結(jié)合本園實際，加強課題研究，進步全體老師科研意識;(2)教材的學習和目的確實定、落實;(3)老師技能、技巧的培訓;(4)特色教學的經(jīng)歷，在美術及早期閱讀方面展開研討，評價經(jīng)歷。這一些，將作為我們下學期教研工作的目的和方向，我們將充分開掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質(zhì)量的真正進步。幼兒園教研自我總結(jié)篇八有一個體會是這樣的：假如你有一個蘋果，他也有一個蘋果，兩個人互相交換一下，每人仍只有一個蘋果，但是，假如你有一個想法，他有一個想法，兩個人交換一下，就可能有兩個想法了，1+1》2這個哲理不等式說明了集體的力量大于個人的力量，而我們教研組正是依靠這種1+1》2的效應互相磨合，包容，創(chuàng)造，而得到共同開展。我們教研組以《綱要》和《指南》的精神為先導，結(jié)合本園的實際情況，開展了有方案，有目的的教研活動，緊緊圍繞“二期課改”，以進一步深化教育改革，增強工作目的意識，整體意識和開展意識，創(chuàng)造出富有自己特色的新經(jīng)歷為重點，在提升老師專業(yè)程度和幼兒全面開展方面做了以下工作：一、教研科研，整合手段成果好。隨著二期課改深化人心，我們教研活動也進展了一些改革，打破以往教研組長唱獨角戲的場面，把每次的教研活動進展了“專人負責制”——“今天我主持”將每位老師的參與與教研活動的積極性提到了最高，大家可根據(jù)近期的目的，每周輪流尋找材料，籌劃主持多種形式的教研活動，使老師們的參與意識與主體意識得到了淋漓盡致的發(fā)揮，于是議論的主題更貼近孩子，內(nèi)涵更豐富，如：探究型主題與我們，如何在農(nóng)村孩子中施行新教材，如何讓幼兒積極參與社會性活動，小班幼兒的早期閱讀促進才能培養(yǎng)等，以經(jīng)歷小結(jié)，心得體會，主題觀摩等形式進展，這樣的活動，老師既是參與者又是投資者，同時又是獲益者，老師間的互動，使個人的經(jīng)歷和考慮成為了一種共享的資。二、走自己的路魯迅先生有句名言：走自己的路，讓別人去說吧。我們幼兒園的老師就有這樣一種精神，只要有利于孩子的開展，我們就會不斷地探究，反思，創(chuàng)新，如：幼兒的常規(guī)和興趣培養(yǎng)哪個重要，農(nóng)村幼兒園如何與城鎮(zhèn)幼兒園接軌，如何開展符合我幼兒特色的區(qū)域活動，怎樣改變農(nóng)村家長的育兒理念，通過我們?nèi)w老師不斷的坎坷探究，已初具成效，我園開設了一系列的興趣班，如：陽光英語，智能數(shù)學，閱讀識字等，讓孩子能感受到很多快樂，接觸到更多知識，我們還通過開設家長講座，家長會，家園欄，讓家長理解更多的和許多的先進理念，每月一次的親子活動更是把孩子，幼兒園，老師，家長緊緊聯(lián)絡在一起，每個老師也在各種活動中尋找到了自身開展的方向和創(chuàng)造的價值。三、你的孩子，我的寶貝孩子永遠是我們教研組討論，研究的對象，永遠是我們老師眼中的寶貝，鼓勵孩子大膽的表達和表現(xiàn)，讓孩子的幼兒園生活成為童年美妙的回憶，我們教研組集思廣益，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞臺，中班的孩子進展了;大鞋和小鞋，讓他們體會到了作父母的辛苦與偉大，大班：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿，讓他們懂得了尊敬老人，全園的慶三八，慶六一活動更是讓孩子一次次成為活動的主角，我們農(nóng)村的孩子不再象以前那樣看見生人就逃，說話就臉紅，我們的孩子也能像城鎮(zhèn)的孩子一樣落落大方，多才多藝，活潑得意。四、科研是我們的重頭戲當代老師的一個顯著特點就是要求從事這項工作的人們不斷的構建和更新自己的專業(yè)內(nèi)涵，求的自己與時俱進的專業(yè)開展，而老師通過結(jié)合自己的工作方案對教育教學實際問題進展研究，可以獲得較快的和較高層次的專業(yè)開展，我們積極嘗試課題的開展和研究，針對我園目前存在的實際問題，確立了“對農(nóng)村幼兒探究式體驗的研究”這一縣級課題，課題需要有效的交流，分享與合作，在課題的延伸下，老師們都認了一個子課題，但是，我們在教科研方面起步較晚，老師們對于課題研究方面還不是很熟悉，加上資金方面的缺欠，我們的效果不是很好，成果不是很大，不過我想有志者事竟成，只要我們?nèi)W，去做，去探究，去完善，不久的將來，我們在這方面也能做的很好，我們準備請一些這方面的專家到我們幼兒園進展詳細指導，老師能在空余時間多搜集一些這種資料，大家共同學習，共同討論，共同研究，一起進步。俗話說的好：梅花香自苦寒來，只要我們不怕辛苦，辛勤耕耘，我們幼兒園的同仁們在絢爛多姿的人生舞臺上創(chuàng)造出更多1+1》2的奇跡。幼兒園教研自我總結(jié)篇九學期又近尾聲，整理思緒回憶一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學期教研工作匯報如下：的施行在精細化系統(tǒng)管理的推動下，根據(jù)《綱要》資料，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理方案和施行細那么，第一時間召開會議，與老師商討教研管理細那么的施行方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進展各類教研活動。1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干老師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進展分化和研討，并解決問題。2、團體備課：在教研方案當中，最能讓老師們得到本質(zhì)性學習和交流的就是團體備課這一工程，本學期在這方面的施行比擬缺乏，下學期將落實到位。3、園本教研：當前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領域，要細分化解并加以施行，本來制定的一套套園本方案一再被自我打翻。立足于本園實際制定出合適本園的課題教研，所以本學期制定出園本教研的根本操作方案，以方案教學做為打破口，利用業(yè)務學習時間，組織老師學習相關文章，并進展研討，下學期將進展實際操作方案。1、加強理論學習，定期開展業(yè)務學習，從理論、觀點、態(tài)度改變老師教學觀念;2、注意各種活動方案的設計和書寫，由各段長負責對班級老師進展培訓、輔導，進步課程設計本領;3、經(jīng)過組織老師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動，促進老師之間互相學習商討，進步新老師教育教學中的實際操作本領;1、對老師的各類活動方案、個案觀察的撰寫進一步進展調(diào)整和標準，各段長利用段會進展反應;2、加強日常保教工作的檢查、指導和催促，重點指導新老師的教學工作，促使新老師盡快成長;3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所，開設各類區(qū)域活動的空間，科學安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;4、組織老師參加各類培訓活動，到各姐妹園參觀學習，理解各家幼兒園的教學狀態(tài)，進步老師教學程度和本領。1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多理解園內(nèi)幼教動向;2定期家訪工作，及時理解幼兒在家的情景;3、定期不定時利用qq、微信各種網(wǎng)絡通訊工具，及時向家長理解幼兒在家情景，共同教育幼兒?；貞洷緦W期的工作，我們獲得了必須的成績，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自我，還存一些差距和缺乏。1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，進步全體老師科研意。2、堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設置有待進步。3、家長工作還有待進步。4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈敏多樣的形式，資料要更加豐富。幼兒園教研自我總結(jié)篇十因為愛，讓我們對自我的事業(yè)充滿著活力，因為活力，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和理論中過去了，光陰的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，獲得了很多成績，探究了一些經(jīng)歷，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏，有了一些急待進步的想法，在這，就對一學期的教研工作做一評價;評價中，讓每一個老師注重反思.在反思中提取經(jīng)歷.確立目的。教案討論、教學準備中，每一個老師從討論中互相學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)歷和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的形式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中評價和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)歷的聚集，也是教學和老師的學習和進步，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，進步音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)歷的評價，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在探究中搜集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。評價，也讓每一個老師從目的到教學，又從教學對應到目的有了更明晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。精心組織大型活動，增強宣傳力度。評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開場的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓練、工程議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。領導的指導下，在全組老師的共同努力下，獲得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也明晰的意識到，要以更高的標準要求自我，還有一些急待解決的問題：評價經(jīng)歷。幼兒園教研自我評價簡短幼兒園教研自我總結(jié)篇十一年末將至，又一個學期即將完畢，接手工作已經(jīng)是第二個學期了。經(jīng)過了一個學期得磨合、理論，這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和進步。都說教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教開展的新理念。本學期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細那么為主線，全面進步老師參與教研的進取性，加強理論學習，貫徹《3-6歲兒童開展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學科素養(yǎng)提升工程，全面施行素質(zhì)教育，促使幼兒全面開展和主