小學語文六年級上冊《夏天里的成長》教學設計3

《夏天里的成長》教案【教學目標】??1.會寫本課8個生字，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白最后一句話的含義。3.學習作者從不同方面表達中心意思的方法，了解萬物在夏天迅速成長的狀態(tài)，知道要遵循規(guī)律，珍惜時間的道理?！窘虒W重點】了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。【教學難點】了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】1.學習生字、新詞，熟讀課文。2.初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心句。【教學過程】一、導入新課1.同學們，你們喜歡夏天嗎?能說一說你為什么喜歡夏天嗎??2.我們的課題是“夏天里的成長”想象一下誰會在夏天里成長呢??3.今天，我們走進夏天，來共同體會“夏天里的成長”。二、介紹作者梁容若，（1904-1997）河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。容若以全校第二名畢業(yè)于河北正定縣中學，1922年入讀北平師范大學，1927年至1930年曾參加國民革命軍北伐工作，1931年在山東省主編《民眾周刊》。代表作品：《容若散文集》《南海隨筆》《鵝毛集》《藍天白云集》等。三、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。出示帶生字的新詞，讓學生認讀。??棚架??苔蘚??草坪??甘蔗??瀑布??縫兒諺語???（重點指導生字?“蔗”為翹舌音；前鼻音“諺”，后鼻音“秧、縫”等。）（2）學習多音字：盡（j?n??jìn）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。你交代的事情，我盡力給你辦成功。②讀一讀：我一定盡（jìn）力幫你把說明書改得盡（jǐn）量簡明一些。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。迅速????????自然界中具有生長、發(fā)育、繁殖等能力的物體。生物????????民間流傳的簡練通俗而富有意義的語句。菜畦????????速度快。豐滿????????表示力求在一定范圍內(nèi)達到最大限度。諺語????????指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田。盡量????????指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看,有韻味（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？有什么體會？（作者通過表達夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思，告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極爭取知識、能力、能驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。）四、學習“會寫字”棚苔蘚坪蔗瀑縫諺??1.學生字認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導書寫（1）觀察生字書寫特點，交流。（苔、蘚、蔗”，上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，上小下大，都是草字頭。?“棚、坪、瀑、縫、諺”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。）（2）老師范寫,重點指導半包圍結(jié)構(gòu)的字“毯、腐”和左右結(jié)構(gòu)的字“鞭、襟”，學生練寫。蘚：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，左下部魚的最后一筆是提。蔗：上下結(jié)構(gòu)，廣字里面是“廿”不是“甘”，“灬”要展開。瀑：上下結(jié)構(gòu)，右下部是“氺”，不是“水”。練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。??五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們知道了在夏天萬物成長的速度非常快。第二課時【課時目標】1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.學習作者從不同方面表達中心意思的方法。3.明白最后一句話的含義。【教具準備】課件(讀的過程中進行朗讀指導和評讀，使學生在讀中感悟、讀中積累。)?4.夏天還有哪些生物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎??(漏)(四)第三自然段交流提示。1.山水：山、地、河無生命的鐵軌馬路2.用“因為……所以……”把這五種事物成長的特點說出來。如：因為草長樹木長，所以山也是一天天變豐滿了。3.“軟綿綿”，生活中還有什么東西是軟綿綿的??你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎?(如綠油油)?4.選擇你喜歡的一兩句話讀出事物在夏天成長的特點。5.夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎??(五)第四自然段交流提示1.人在夏天成長有什么特點呢?身體的成長、年齡的增長。小學——中學——大學或快或慢(總是要長)?2.理解兩句諺語：“六月六，看谷秀”:農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！保禾幨畹臅r候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。3.農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。4.道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。(1)讀了這句話，你感受到了什么?明白了什么??(2)熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。(3)長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。(4)人生的夏天指的是一個人的青少年時期。(5)這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極進取，獲取知識，提高能力，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。5.齊讀第四自然段，深刻體會人要成長的道理。三、回顧課文，拓展延伸。1.看板書，作者為什么選取這幾種事物來寫??(典型事物，抓住特點，指導寫作方法)?2.本文在語言上有什么特點??(使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實。)?3.你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細細地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。4.拓展寫詩。四、學習寫作方法1.學一法：從不同方面，表達中心意思本文作者在表達夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思時，分三個方面描寫夏季萬物迅速生長的狀態(tài)。因不同方面的事物夏季里表現(xiàn)出的狀態(tài)也會不同，所以作者選取典型事例，抓住它們在夏季里的不同生長狀態(tài)進行生動描寫，體現(xiàn)生長迅速的中心意思。2.舉一例：??夏天是多彩的。盛開的鮮花,碧綠的草地,墻上爬滿了綠色的植物,街上飄動著漂亮的衣裙。如果有朋友來,從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們,那感覺真好！這段文字從植物和人物活動兩方面，選取鮮花、碧草、綠植和街上飄動的漂亮衣裙、取冰箱中的西瓜待客的事例，簡短的幾句話中，表達“夏季多彩”這一中心意思，中心突出。3.練一練：你最迫切的要表達什么想法？認真想一想，注意從不同方面表達。示例：我是個粗心的孩子。別人總說我做什么事都是馬馬虎虎的。媽媽叫我上街買醋，我話沒聽清，捏上零錢匆忙出去了，結(jié)果買回來的不是醋而是醬油。語文課上，老師讓大家默寫“老大娘”，我把“娘”字錯寫成“狼”，變成了“老大狼”。五、課堂小結(jié)本文作者通過表達夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思，告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極進取，獲取知識，提高能力，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。板書設計：總起：夏天??萬物????迅速生長???????????