五年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案課

備課時(shí)間 上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：

第一課時(shí)

復(fù)備欄培育學(xué)生仆人翁意識(shí)，樂觀參與家庭規(guī)劃和建設(shè)。和性能，把握相關(guān)學(xué)問和技能。能夠形成正確的消費(fèi)觀念與初步的理財(cái)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：技能。的實(shí)際問題。教學(xué)過程：(一〕激發(fā)興趣，導(dǎo)入課安靜的居環(huán)境。教師：城市進(jìn)展日月異，我們生活水平也不斷提高，很特別是家用電器，隨著科技的進(jìn)展，很多的家用電器具有更多、更優(yōu)越的功能，值得更換代，讓我們一起為靈靈出謀劃策，參與家庭規(guī)劃和建設(shè)，做家的小仆人。學(xué)生溝通體會(huì)?！捕硨W(xué)習(xí)探究，了解、辨析家用電器〔電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)和空調(diào)〕應(yīng)當(dāng)放置的位置。各種因素對(duì)教材P.2圖中的“ ”進(jìn)展補(bǔ)充。些是和自己家一樣的，哪些是不同的。教材“查一查、填一填”欄目。推，學(xué)生可算出自己家電視的尺寸。學(xué)生分組爭(zhēng)論，完成表格?！踩硨?shí)踐操作，合作設(shè)計(jì)有什么建議？學(xué)生溝通，教師歸納并板書。學(xué)生分組爭(zhēng)論，完成教材中的表格?！菜摹吵晒麥贤?，總結(jié)得失各小組學(xué)生代表到講臺(tái)上溝通設(shè)計(jì)完成的配置方案。學(xué)生不斷總結(jié)閱歷，不斷獲得成功。備課時(shí)間 上課時(shí)間我的家我做主 復(fù)備欄其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)，懂得根本的家電配置。通過學(xué)習(xí)，生疏根本的標(biāo)志。初步培育學(xué)生獨(dú)立生活的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得根本的家電配置和生疏志教學(xué)過程：〔一〕談話導(dǎo)入，引出話題們的戰(zhàn)果吧！〔二〕共享成果，感受歡快說說自己的感受，并推選一位代表發(fā)言。小組活動(dòng)，教師巡察。言的過稱中隨機(jī)采訪學(xué)生，引導(dǎo)他們自己配置方案的策略。課件展現(xiàn)同學(xué)們家電配置的圖片，集體賞識(shí)。是什么？干凈、美觀的家。聽了爸爸媽媽的話，你有什么想說的嗎？〔三〕集體學(xué)習(xí)，認(rèn)知標(biāo)志們的作用嗎？學(xué)生分組爭(zhēng)論、答復(fù)。國國家免檢產(chǎn)品、能效標(biāo)識(shí)等標(biāo)志的重要性?！菜摹硨?shí)踐操作，合作設(shè)計(jì)同學(xué)們依據(jù)教師供給的家電圖片，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能標(biāo)志分組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)溝通閱歷，教師歸納小結(jié)備課時(shí)間 上課時(shí)間2.家用電器使用說明書 復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：知道閱讀家用電器使用說明書的重要性。明確閱讀家用電器使用說明書的正確方法。養(yǎng)成合理使用家用電器的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使用說明書。教學(xué)過程：(一〕?創(chuàng)設(shè)懸念，導(dǎo)入課。學(xué)生相互爭(zhēng)論，并自由答復(fù)。生評(píng)議這樣保管的好處。〔二〕分組爭(zhēng)論，生疏把握樣閱讀的？在這方面又沒有什么閱歷教訓(xùn)？記錄下來。2.再次爭(zhēng)論：家用電器的使用說明書中重要由幾局部組成？明、操作使用說明，共三大局部組成?！踩?競(jìng)賽比拼，實(shí)踐操作書和留意事項(xiàng)，同時(shí)可自由選定一種家用電器并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，待競(jìng)賽完畢后，教師評(píng)出優(yōu)勝組，并讓優(yōu)勝組的學(xué)生代表上臺(tái)講解操作過程〔如何更好的解讀使用說明書)?！菜摹?小結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延長說明書？〔藥物、食品、玩具等等〕有具體說明書的物品。同時(shí)要養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。備課時(shí)間 上課時(shí)間3.家用電器的標(biāo)準(zhǔn)使用 復(fù)備欄第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解安全用電的常識(shí)，提高安全用電的意識(shí)。關(guān)注安全用電方面的隱患，把握觸電時(shí)的急救方法。技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)帶來好處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握安全用電的根底學(xué)問及觸電急救的處理方法。樹立安全用電的意識(shí)，提高安全用電的自覺性。教學(xué)過程：(一〕給我們帶來哪些便利？假設(shè)請(qǐng)你說一句贊美“電”的話或者贊美電的詞，你想說什么？〔二〕學(xué)生爭(zhēng)論電能讓我們的黑夜變成白天?！病ｋ娔茏屛覀兊亩旄鼫卮妗部伤姛崽旱取场部梢钥措娨?，玩電腦等〕2.電會(huì)給我們帶來哪些損害？肯定要留意安全用電?！舶鍟n題〕說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結(jié)論。三〕怎樣安全用電1.關(guān)于安全用電〔出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片〕議一議。教師出示教材中的推斷題，并說說為什么？確危害和正確的做法。認(rèn)一認(rèn)。教師出示幾種警示標(biāo)志，說一說其含義。義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。2.觸電的急救處理辦？能用水直接滅火嗎？為什么？假設(shè)我們看到別人觸電了，應(yīng)當(dāng)怎么辦？課堂小結(jié)。電器火災(zāi)或觸電事故時(shí)，能臨危不亂，快速處理，就會(huì)將損失和損害減小到最小限度。備課時(shí)間 上課時(shí)間家用電器的標(biāo)準(zhǔn)使用 復(fù)備欄其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解安全用電的常識(shí)，提高安全用電的意識(shí)。關(guān)注安全用電方面的隱患，把握觸電時(shí)的急救方法。朋友一起節(jié)約用電、安全用電。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握安全用電的根底學(xué)問及觸電急救的處理方法。樹立節(jié)約用電的意識(shí)，提高安節(jié)約電的自覺性。教學(xué)過程：〔一〕談話導(dǎo)入，引出話題吧！〔二〕共享成果，感受歡快的家用電器說明書。小組活動(dòng)，教師巡察。重要的安全留意事項(xiàng)讀一讀。說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。寫一寫，擬定一份安全用電留意事項(xiàng)的建議書。畫一畫。畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。哪些問題?生活中用電時(shí)還有哪些值得留意的問題？請(qǐng)同學(xué)們傳安全用電的常識(shí)。〔三〕課外延長建議。備課時(shí)間 上課時(shí)間4.家用電器的進(jìn)展 復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生創(chuàng)意識(shí)，嘗試對(duì)家用電器的改進(jìn)進(jìn)展大膽設(shè)想。了解日常生活中的家用電器將來進(jìn)展趨勢(shì)。的進(jìn)展歷史。息的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能，把握相關(guān)學(xué)問和技能。實(shí)際問題。教學(xué)過程：(一)談話激趣，導(dǎo)入課樣的家用電器。很多家用電器，說說你家有哪些家用電器？學(xué)生溝通。了，它們具有強(qiáng)大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。板書課題：家用電器的進(jìn)展?！捕硨W(xué)習(xí)探究，把握家用電器的分類方法稱，以及放置的適宜位置。是和自己家一樣的，哪些是不同的。教師和學(xué)生溝通不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。論。PPT嗎？學(xué)生分組爭(zhēng)論。比方按用途分類，可分為取暖器具、6.歸納指導(dǎo)。〔三〕課堂小結(jié)生活中的家用電器將來進(jìn)展趨勢(shì)是格外必要的。備課時(shí)間 上課時(shí)間5.手工鋸 復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：通過爭(zhēng)論溝通，學(xué)會(huì)手工鋸的制作方法。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與制作的興趣，培育學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)手工鋸的制作方法。教學(xué)預(yù)備：200510〔竹片〕教學(xué)過程：〔一〕提問導(dǎo)入你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？或畫下來，并與同學(xué)們相互溝通一下。〔二〕實(shí)踐探究1.做鋸柄。截鋸成兩段。磨成弧形。2.削銷釘。3.組裝。鋸柄夾住劇條〔三孔對(duì)齊〕。把銷釘插入孔中，插緊后切去多余局部。柄打磨光滑。你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。做一把。備課時(shí)間 上課時(shí)間6.刮鱗器 復(fù)備欄第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用木工工具制作刮鱗器。經(jīng)受制作刮鱗器的過程，把握工具正確的使用方法。意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐的力量和勇于創(chuàng)意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：小錘子和各種材料、教學(xué)課件兩課時(shí)教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題？〔出示課題〕(二)觀看分析，設(shè)計(jì)思考見過或知道哪些去掉魚鱗的方法？為什么剪刀或水果刀能夠刮魚鱗？〔有刃、銳利〕制作一個(gè)特地刮魚鱗的工具呢？學(xué)生嘗試帶來的各種材料：形了〕材料太軟了，怎么辦？硬，外沿也夠銳利，而且還好找。讓學(xué)生拿起來在木條上刮一刮，感覺一下，怎么樣？學(xué)生覺察：瓶蓋太小了，拿不住，也不簡潔用力。小結(jié)：瓶蓋釘?shù)侥緱l上。完善設(shè)計(jì)9.學(xué)生進(jìn)展設(shè)計(jì)；匯報(bào)溝通；學(xué)生互評(píng)；完善設(shè)計(jì)。備課時(shí)間 上課時(shí)間6.刮鱗器 復(fù)備欄其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用木工工具制作刮鱗器。經(jīng)受制作刮鱗器的過程，把握工具正確的使用方法。意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐的力量和勇于創(chuàng)意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：小錘子和各種材料、教學(xué)課件教學(xué)安排：兩課時(shí)(一)嘗試制作，指導(dǎo)訂正？〔釘子長于木條厚度，釘?shù)降讜r(shí)會(huì)釘入桌面〕？〔可以〕3.示范錘子的正確使用方法。提示學(xué)生不要砸到手，不要砸到桌面，搖擺時(shí)不要傷到自己和四周同學(xué)。同學(xué)嘗試在瓶蓋上釘一個(gè)釘子，釘完后坐好。和資源能否解決？使其更結(jié)實(shí)？〔彎、墊、砸〕(二)動(dòng)手實(shí)踐，把握方法在制作中假設(shè)遇到問題，可以找同學(xué)或教師幫助。(三)展現(xiàn)評(píng)價(jià)，拓展提升1.對(duì)自己的作品進(jìn)展自評(píng)改進(jìn)。釘牢。手把生活中的廢棄物品利用起來，效勞我們的生活。備課時(shí)間 上課時(shí)間7.木蜻蜓 復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：作的一半流程。不斷改進(jìn)。慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不斷改進(jìn)。慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)過程：(一)實(shí)物導(dǎo)入古代的直升機(jī)，你們看，這是什么？〔竹蜻蜓〕你們玩過竹蜻蜓嗎？誰來試一試？個(gè)呢？［板書：木蜻蜓的制作］(二)觀看爭(zhēng)論何制作木蜻蜓？在鉆好孔的木片上畫好線；用銼刀打磨蜻蜓的兩片葉片；裝上木棍。動(dòng)手常識(shí)們使用木挫加工工件的時(shí)候有哪些留意點(diǎn)？打磨的時(shí)候不能太用力，不然木板要斷掉的。打磨的時(shí)候也不能不用力，否則打磨速度會(huì)很慢。兩個(gè)手肯定要握緊工件和銼刀。打磨時(shí)要留意安全。假設(shè)你在制作的時(shí)候遇到什么困難可向教師或者同學(xué)懇求幫助。[學(xué)生制作，教師進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)]1.翅膀的邊凹進(jìn)去了，打磨過頭了。線沒有劃好，兩邊磨的不對(duì)稱。正反面磨的一邊厚一邊薄，要正反交換磨。(四)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)看看誰的木蜻蜓飛的高，誰的蜻蜓飛的時(shí)間長。比誰飛的時(shí)間長，然后回到教室總結(jié)]知道其中的緣由嗎？〔學(xué)生溝通〕緣由四：只打磨了一面。應(yīng)的得星數(shù)。依據(jù)作品和表現(xiàn)請(qǐng)?zhí)钊胂鄳?yīng)的得“☆”數(shù)。進(jìn)展溝通。備課時(shí)間 上課時(shí)間8.迷宮盤 復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)迷宮，利用木工工具制作完成一個(gè)迷宮盤。經(jīng)受制作迷宮盤的過程，把握木工工具的使用方法。感受木工制作的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作完成一個(gè)迷宮盤。迷宮盤的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：1.激趣導(dǎo)入課教師：同學(xué)們，你們玩過迷宮嗎？誰來玩一玩？〕2.探究學(xué)習(xí)。迷宮盤，說說它是由哪幾個(gè)局部組成的。3.自主研討制作。、移稿、制作木條4.實(shí)踐動(dòng)手操作。成作品。展現(xiàn)評(píng)價(jià)分析。品最好及緣由。拓展創(chuàng)。〔有添加秀麗背景的迷宮，有主題式迷宮，有用其他材料制作的迷宮等〕備課時(shí)間 上課時(shí)間木筆筒

復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo):了解筆筒的相關(guān)學(xué)問；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用不同的材料制作，并能進(jìn)展裝飾。教學(xué)過程：一.生疏各種各樣的筆筒陶土等制作的筆筒，讓學(xué)生說說它們各自不同的特點(diǎn)和制作要點(diǎn)。的材料，制作造型各異的筆筒。介紹筆筒的歷史由來。塑料、金屬、玻璃等不同材料來制作。二.筆筒的制作觀看：筆筒一般由幾局部組成？筆壁的粘合有兩種方式。做成的筆筒。二是45度粘合，制作難度稍大，但視覺效果更好。你預(yù)備做什么樣的筆筒？怎樣做？說說你的制作打算。實(shí)地制作：選材，選擇厚度、寬度全都的木板制作。取材。①劃線。用尺量出長短全都的木板，用鉛筆劃上記號(hào)。鋸動(dòng)時(shí)與地面垂直，并按所劃線走。出來的物體不平。幾小時(shí)。⑤打磨。等粘合結(jié)實(shí)后再次打磨。⑥完成成品。⑦可適當(dāng)裝飾。用紙、、顏料、油漆等進(jìn)展適度裝飾。三.評(píng)價(jià)。1.看一看誰的作品更美觀更有用。“☆☆”良好，“☆”還需努力。四.裝飾為了讓筆筒更美觀有用，我們還可以做多種修飾?！哺髯韵认胍幌?，至少想出兩種以上方法。再分組爭(zhēng)論〕1.加墊筆筒。①鋸一塊比筆筒底部大一圈的正方形木塊。②打磨一面。2.有腳筆筒。①用鉛筆畫出筆筒的側(cè)面和正方形底面。②沿線鋸開。③粘合。④打磨。⑤完成。梯形側(cè)面有腳小筆筒。①畫出筆筒的側(cè)面和正方形底面。②－③沿線切割出筆筒的側(cè)面和正方形底面。45⑤粘合底面和側(cè)面，完成作品?；蚩ㄍ▓D案，這樣的筆筒看起來就更加精巧、美觀了。備課時(shí)間 上課時(shí)間十、創(chuàng)意時(shí)鐘 復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)到的木工技術(shù)制作完成一個(gè)時(shí)鐘。?養(yǎng)成樂觀主動(dòng)進(jìn)展技術(shù)探究的良好習(xí)慣。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪铝?xí)慣。意識(shí)和力量。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)到的木工技術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)時(shí)鐘。教學(xué)難點(diǎn)：鐘面的制作和機(jī)芯的安裝。教學(xué)預(yù)備：〔手工鋸、砂紙、白乳膠〕；打孔工〕；每組一份時(shí)鐘制作材料〔木板或紙板、機(jī)芯〕；時(shí)鐘范作一只；掛鐘一只；創(chuàng)可貼假設(shè)干。規(guī)、直尺等，課前了解時(shí)鐘的相關(guān)學(xué)問。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入課提示人們爭(zhēng)朝夕。謎底〔時(shí)鐘〕。教師出示時(shí)鐘，板書課題生疏時(shí)鐘組成局部的名稱，〔鐘體、鐘面、機(jī)芯〕板書。一個(gè)有用的有創(chuàng)意的時(shí)鐘。二．探究體驗(yàn)怎么做時(shí)鐘？需要留意些什么？〔依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師板書操作步驟〕？〔留意鐘體要依據(jù)機(jī)芯的大小適當(dāng)放大，便利機(jī)芯的安裝〕。哪一個(gè)？說一說緣由。還可以怎樣轉(zhuǎn)變？〔獨(dú)立思考，然后爭(zhēng)論，指名說〕5.打孔〔一般選擇在鐘體的中間位置打孔,確定〕學(xué)生在指導(dǎo)下明確打孔位置嘗試承受適宜的工具。6.鐘面刻度設(shè)計(jì)7.鐘面圖案自己設(shè)計(jì)桌面