幼兒園數(shù)學(xué)教案：樓房與號碼教案及反思

教案系列幼兒園數(shù)學(xué)教案：樓房與號碼教案及反思大班數(shù)學(xué)活動樓房與號碼教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，在探究操作中嘗試發(fā)覺門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的力量，積累相關(guān)的生活閱歷。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園數(shù)學(xué)樓房與號碼教案吧。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：樓房與號碼

活動目標(biāo)

1、在探究操作中嘗試發(fā)覺門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的力量，積累相關(guān)的生活閱歷。

3、能主動發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)，體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動預(yù)備

1、門牌插卡（用不同顏色區(qū)分層與間的數(shù)字）人手一份。

2、多媒體課件

教學(xué)過程

一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有閱歷。

1、師幼溝通

老師：我們的城市真是個美麗的地方，公路又寬又潔凈，不僅大街上都是高樓大廈，

而且住宅小區(qū)得特殊美麗。請你告知我你家住在什么地方嗎？

（幼兒介紹自己的家庭住址）

2、老師：這是陽光住宅小區(qū)，我們一起去參觀。

（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅。）

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（圖片）

讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（一個門牌）這是什么？（101）

你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？

（在幼兒有答案后消逝對面的門牌號）它樓上呢？（同法）

4、（鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口）看來這個小區(qū)里住著許多的人哦。人越住越多，

所以還需要許多的樓房才夠呢。今日我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？

二、嘗試操作梳理幼兒對門牌學(xué)問

1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）

這里有造3、4、5層樓房的材料，喜愛造4層樓的小伴侶可以選擇這些，喜愛3層或者5層的可以選另外的一些。

方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面呈現(xiàn)給大家。

2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房依據(jù)肯定的規(guī)律編上門牌。

（1）幼兒嘗試自主編號。

（2）請你說說是怎么編號的。

（3）爭論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

老師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最終一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101,102,201,202

（4）請小伴侶檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調(diào)整過來。

三、探究學(xué)習(xí)

熟悉住宅辦公地址（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?！芭荆　?/p>

（集體擊掌三下）

1、探究樓號。

**小區(qū)里有幾棟樓房？請小伴侶來編號。

2、探究單元號。

觀看第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長）

第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。

老師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。

3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。

紅紅要住進這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的辦公地址

（出示及鑰匙辦公地址卡片2-3-301），

你看得懂嗎？你知道他家的辦公地址是**小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？

4、鞏固認(rèn)知。

假如請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，

并告知大家你的新家住在第幾棟第幾單元