《將進酒》教學(xué)設(shè)計+ 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

教學(xué)設(shè)計課題將進酒學(xué)科語文年級作課人課程目標與教學(xué)內(nèi)容分析《將進酒》是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊“古詩詞誦讀”板塊的第三首詩歌?！?017版高中語文課程標準》對古詩詞誦讀板塊做了精準的定位和說明：“為了增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教材中的比重，各冊教材均設(shè)置一個“古詩詞誦讀”欄目，每冊安排4首古代詩歌，共20首，配以簡明的注釋和閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生能夠熟讀背通，培育對傳統(tǒng)文化及漢語美感的體認，加強文化積累?！薄秾⑦M酒》是李白借用樂府舊題，吟唱內(nèi)心苦悶與矛盾的心靈之歌。這篇詩作情感表達瞬息萬變，忽而愁悲忽而歡樂，忽而積極忽而消極，忽而狂放忽而憤激。情感的復(fù)雜多變背后隱含著詩人的人生態(tài)度。本課利用一課時時間，需要在誦讀詩歌的基礎(chǔ)上，理解詩歌內(nèi)容，品味詩人復(fù)雜的思想感情，提高審美情趣和鑒賞能力。學(xué)情分析學(xué)生對李白的詩歌積累較多，對其詩歌的風格有一定的認識。對《將進酒》也不陌生，但還只是停留在積累名言佳句和淺表理解的層面上，很少深入體味詩歌的“情味”，還缺乏審美品位和文學(xué)鑒賞能力，尤其是對其思想情感的復(fù)雜性認識不足。教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標1.誦讀詩歌，明確詩歌基本內(nèi)容。2.賞析詩句，體會詩歌復(fù)雜情感。3.學(xué)習(xí)詩人樂觀自信的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生不懼艱難的奮斗精神。教學(xué)重點：誦讀詩歌，體會豐富情感。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)詩人樂觀自信的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神。教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖時間分配導(dǎo)入回顧已學(xué)李白篇目《夢游天姥吟留別》中的經(jīng)典句，引出李白的詠酒詩《將進酒》。說說對《夢游天姥吟留別》哪句詩印象最深，表達了李白怎樣的情感態(tài)度。用李白的經(jīng)典作品導(dǎo)入，體會蔑視權(quán)貴、追求自由的精神態(tài)度，將學(xué)生帶入情境。1分鐘淺酌——誦讀詩歌蘇軾說過，“三分詩，七分讀耳?！币髮W(xué)生結(jié)合注釋和學(xué)案，自由、大聲誦讀詩歌。提醒學(xué)生讀準字音，理清文義，初步體會詩歌情感。兩名學(xué)生分上下片誦讀詩歌，教師引導(dǎo)學(xué)生糾正字音等。學(xué)生結(jié)合課下注釋和學(xué)案，按照要求放聲誦讀。兩名學(xué)生誦讀，其他學(xué)生幫助正音。通過誦讀及課前預(yù)習(xí)，把握字音、文義，初步體會情感。10分鐘二、細品——品味情感李白是古代詩人中性格最多樣化的一位，尤其是酒后的李白內(nèi)心更顯得豐富。1.找出詩中直接表達情感的字詞，試著梳理詩人思想感情的變化。要求：在文本上進行圈點勾畫。預(yù)設(shè)：悲、歡、樂、寂寞、愁。劃分層次，探討詩人情感變化：悲→歡→？→愁？2.再讀詩歌，運用下面的句式，說一說你從詩中讀到了一個怎樣的李白，并結(jié)合詩句進行分析。句式:從（詩句）中，我讀到了一個________的李白?！崾?1.指出手法2.分析詩句內(nèi)容3.體會情感。示例:從天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來中，我讀到了一個自信的李白。這兩句詩運用直抒胸臆的手法，寫上天賦予我雄才大略必有用武之地，千金散盡了也能夠再得來，表現(xiàn)出詩人雖（懷才不遇）但仍（積極入世）的人生態(tài)度。梳理詩歌情感脈絡(luò)：悲（時光易逝，人生短暫）→歡（人生得意，及時行樂）→憤（自比陳王，郁憤交加）→狂（豪擲千金，借酒消愁）李白在這首詩中的情感是豐富甚至復(fù)雜的，我們可以學(xué)習(xí)、效仿李白人生失意但仍瀟灑自信的胸懷，也可以從某種程度上超越李白。舉鄧小平、錢學(xué)森、長征精神等案例。學(xué)生再讀詩歌，找出詩中能夠直接體現(xiàn)作者情感的字詞。根據(jù)所劃分層次分派小組任務(wù)，不同小組負責不同區(qū)域，小組內(nèi)交流討論。讓學(xué)生深入文本，體會詩中豐富的思想感情，梳理情感脈絡(luò)，并結(jié)合詩句進行深入分析。25分鐘小結(jié)學(xué)完本節(jié)課，你有什么感悟或啟發(fā)？學(xué)生談感悟、啟發(fā)，教師引導(dǎo)。帶著對詩歌和課堂內(nèi)容的理解，全體起立，齊聲誦讀《將進酒》。學(xué)生談感悟、啟發(fā)，鞏固本節(jié)課所學(xué)，激發(fā)學(xué)生自信樂觀的人生態(tài)度和奮斗不息的精神。4分鐘作業(yè)1.背誦《將進酒》。2.從以下兩項作業(yè)中，任選一項完成。（1）李白借酒消愁，也賦予了酒更為深刻的內(nèi)涵。請閱讀另外一首李白的詠酒詩，分析李白的喝酒態(tài)度和情感變化。宣州謝朓樓餞別校書叔云李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（2）根據(jù)所給材料，續(xù)寫《如果沒